教學(xué)設(shè)計(jì)+26號+朝陽中學(xué)+李娟

1、第 3 節(jié) 人類的起源和進(jìn)化朝陽中學(xué) 李娟一、教學(xué)目標(biāo)：列舉和人類親緣關(guān)系最密切的動物；說出現(xiàn)代類人猿和現(xiàn)代人類的相似性和區(qū)別；簡述人類進(jìn)化經(jīng)歷的幾個(gè)主要階段。4培養(yǎng)學(xué)生分小組探究合作學(xué)習(xí)的能力。5、認(rèn)同生物的進(jìn)化具有一定的順序性的觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：類人猿和人類特征的比較；人類的進(jìn)化階段極其特點(diǎn)；由猿向人的過度和人緣分界的標(biāo)志。三、課時(shí)安排： 2 課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一情景引入播放一段動物影視片 (關(guān)于猩猩、黑猩猩生活行為的記錄片 ) 【學(xué)生活動】：對于影視片作自我的感想，自行發(fā)言?！疽胄抡n】：剛才請同學(xué)們看的影視片中的猩猩和黑猩猩與我們?nèi)祟愑心男┫嗨浦幠?？學(xué)生回答像猩猩、大猩猩

2、、黑猩猩和長臂猿這些與人類行為極為相似的動物稱為類人猿。二類人猿與人類有極為相似的特征【學(xué)生討論】：為什么類人猿與人類親緣關(guān)系最近？說明理由。人類具有哺乳動物的特征， 屬于哺乳動物。 哺乳動物中人類與類人猿在許多方面非常相似。 經(jīng)過研究，證明人類和類人猿是近親。二者有共同的祖先。但是人類又不同于類人猿。（ 1）人類與類人猿有哪些不同的特征？（ 2）人類與類人猿的不同特征是怎樣形成的？【小結(jié)】：人類和類人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是棲息在樹上生活的。一些地區(qū)由于氣候變化，森林減少，在樹上生活的森林古猿被迫到地面上生活。 經(jīng)過漫長的年代逐漸進(jìn)化為現(xiàn)代的人類。 人類為了自身的生存， 在與環(huán)境

3、斗爭的過程中雙手變得越來越靈巧，大腦越來越發(fā)達(dá)，逐漸產(chǎn)生了語言和意識，并形成了社會。而一直生活在樹上的森林古猿，經(jīng)過漫長的年代，逐步形成現(xiàn)代的類人猿。 所以，兩足直立行走是人類祖先與猿分界的重要標(biāo)志。【活動】：探索在人類起源和進(jìn)化中手進(jìn)化的意義【總結(jié)】：手的進(jìn)化有助于人類制造和使用工具進(jìn)行勞動，而勞動能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展和人類語言文化的產(chǎn)生。過渡：早在 1871 年，達(dá)爾文就提出“人類的誕生地可能在非洲”的觀點(diǎn)， 1925 年 1960 年，科學(xué)家們先后在非洲發(fā)現(xiàn)了大量的原始人類化石，通過研究科學(xué)家認(rèn)為人類的進(jìn)化歷程可分為四個(gè)階段，有那四個(gè)階段呢？三人類的進(jìn)化階段【教師活動】：請同學(xué)們看教材 2

4、4 頁。找出四個(gè)階段人種距今的年代、主要代表、體質(zhì)特征、文化遺物等。（ 1）南方古猿的特征是什么？（ 2）能人或早期猿人的特征是什么？（ 3）直立人的特征是什么？（ 4）智人的特征是什么？【學(xué)生活動】：閱讀教材找答案（ 1）南方古猿：腦容量與現(xiàn)代人類猿相當(dāng)（ 2）能人：腦容量 700ml，能制造使用工具（ 3）直立人：腦容量 1088ml，能用火和工具（ 4）智人：腦容量和現(xiàn)代人相當(dāng)，能從事農(nóng)業(yè)和藝術(shù)活動【總結(jié)】：總之，在漫長的地質(zhì)歷史演變過程中，人類的出現(xiàn)是最晚的，人類的祖先使用和制造工具， 既是人類求得生存的手段，也是人類進(jìn)化的一個(gè)重要因素，所以，從這個(gè)角度講，勞動創(chuàng)造了人類本身，也選擇了人類本身。五、課堂練習(xí)：（1）在下列動物中，不屬于類人猿的是（）A 、黑猩猩B、大猩猩C、長臂猿D、長臂猴（2）在人類的進(jìn)化過程中，下列最先發(fā)展的是（）A 、使用工具B、兩足行走C、大腦發(fā)達(dá)D、制造