新學(xué)期幼兒園小班語(yǔ)言教案模板四篇2020年

1、新學(xué)期幼兒園小班語(yǔ)言教案模板四篇2020年幼兒園小班語(yǔ)言教案范文一：酸酸的橘子活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂：小熊請(qǐng)客，桔子_，籃框，布，盤子，熊頭飾?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、教師交待做客禮儀：(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見到小熊要說什么?對(duì)了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說謝謝3、在小熊請(qǐng)客音樂聲中，來到小熊的家(1)(出示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(

2、出示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧鼓勵(lì)幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，顏色、形狀。3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來小熊今天用桔子來招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說

3、一說品嘗后的感覺。(充實(shí)詞：又酸又甜)3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。幼兒園小班語(yǔ)言教案范文二：小烏龜爬呀爬活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬??；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物展示：一只烏龜。2、音樂：小烏龜上山坡。烏龜爬爬爬。3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l?；顒?dòng)過程：1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎?)2、啟發(fā)式教學(xué)-提問。(1)外形特征的觀

4、察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，請(qǐng)出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。(2)感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。3、將小烏龜放在地上。通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征-爬，(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏

5、龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2-3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了-收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。幼兒園小班語(yǔ)言教案范文三：我的媽媽活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)

6、準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”二、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌我的媽媽)2、師：你們猜到是誰了嗎?幼：是媽媽師：對(duì)了，今天我們愛的人就是媽媽。分析：此環(huán)

7、節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢?幼：幫她們找媽媽。師：讓我們一起幫幫她們。2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。師：他是誰?他的媽媽在哪里?幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?幼：壯壯媽媽胖胖的

8、，頭發(fā)是卷卷的。師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。師：這又是誰呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)感恩1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?幼：媽

9、媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。幼：媽媽喂飯給我吃。幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?幼兒園小班語(yǔ)言教案范文四：熊先生生病了活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀看情境表演，理解故事內(nèi)容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。2. 知道生病要去醫(yī)院看病，并懂得關(guān)心問候病人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熊先生頭飾、小兔子頭飾、護(hù)士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號(hào)碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)?；顒?dòng)過程：一、感知理解講述對(duì)象。1. 角色導(dǎo)入，激起幼兒

10、聽故事的興趣。(教師扮演感冒的熊先生出場(chǎng))師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。2. 教師完整的情境講述表演。(一個(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫(yī)生、一個(gè)教師扮演護(hù)士。)二、圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。提問一：熊先生到醫(yī)院做的第一件事情是什么?(熊先生先去掛號(hào)。)提問二：熊先生看到兔醫(yī)生，醫(yī)生是怎么問他?(熊先生，請(qǐng)問您哪里感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎

11、么回答醫(yī)生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫(yī)生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫(yī)生給熊先生看好了病，又對(duì)他說了什么?(你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì)好的。)提問六：最后，熊先生看好了病對(duì)醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七：熊先生拿到了藥，對(duì)護(hù)士又說了一句什么話?(謝謝護(hù)士。)三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)情景中的對(duì)話。邀請(qǐng)幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內(nèi)容。四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行角色表演。五、教師小結(jié)。我們生病了，就要到醫(yī)院找醫(yī)生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去關(guān)心他們呢?附：熊先生生病了今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。他來到了在家附近的醫(yī)院，并掛了號(hào)。接著，他來到了兔醫(yī)生的辦公室。兔醫(yī)生：熊先生，請(qǐng)問