怎樣管理好員工幼兒園

1、怎樣管理好員工幼兒園 淺談怎樣調(diào)動幼兒園的積極性 幼兒園不只是一種知識傳授的場所，而是一種文化組織、教育組織、社會機構，也是一種具有獨特價值的社會組織。幼兒園組織具有強烈的生活意義，是一個統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)生活空間。 作為幼兒園人員，怎樣調(diào)動幼兒園員工的積極性呢？ 首先要做到以人為本，尊重信任幼兒園每位員工，構建良好的人際關系，建立平等、輕松、良好、寬松的環(huán)境，營造一個充滿溫馨、愉悅。輕松的氛圍。如營造“四親”文化：親情，體現(xiàn)為員工之間的相互關愛；親和：讓員工們保持親和的狀態(tài)；親近：是員工的一種待人的態(tài)度；親為：讓員工們樂學上思，勤奮好學?！坝H”代表家的和-諧溫馨，四親文化體現(xiàn)在尊重平等，奉獻團結、勤

2、奮樂學、健康自主和-諧的團隊氛圍。 第二，從員工的需要入手來激發(fā)她們的工作積極主動性，了解并滿足員工的合理需要，年輕的老師有工作熱情，但缺乏工作經(jīng)驗，我們可以滿足她們的學習需要，多對她們進行，提升她們的專業(yè)素養(yǎng)；對中年教師，我們可以滿足她們的物質(zhì)要求，提高工作待遇，激發(fā)她們的工作積極主動性。 第三，讓幼兒園員工參與幼兒園的民-主管理，如我園在制定規(guī)章時，管理人員進行換位思考，切合實際，制定的規(guī)章制度明確具體，便于落實，具有可行性和操作性，做到級準確，又嚴肅嚴謹，然后召開教代會進行討論、修改、通過、做到了集中性和群眾性相結合，接著組織廣大員工進行學習，討論、在熟悉，了解幼兒園各項規(guī)章制度的情況下

3、，嚴格執(zhí)行，相互監(jiān)督，讓幼兒園員工參與在幼兒園的民-主管理。遇到幼兒園重大事情，都請幼兒園員工共同探討，商討出最佳方案后再一起執(zhí)行。 第四，恰當采用獎勵懲罰，強化行為動機，我園建立人員任用的動態(tài)機制，引入“鯰魚”，建立競爭機制，以此來激發(fā)員工活力，讓員工們居安思危。同時，我園也建立了獎勵機制，每月、每期、每年都按獎懲制度對員工們進行相應的獎懲，做到了遵守規(guī)章制度有獎，違反規(guī)章制度必罰；工作質(zhì)量高的員工就獎金高，工作質(zhì)量低得員工，獎金就相應低一些，以此增強每位員工的生存意識和競爭意識。 第五，激發(fā)員工的成功欲，作為管理人員，我們注重充分調(diào)動每位員工的工作積極性和自主性，激勵她們的學習欲望和工作熱

4、情。在工作中多引導她們，多培養(yǎng)她們，多欣賞她們，多鼓勵她們，多肯定她們，讓她們覺得“我學習，我快樂！我工作，我快樂！”員工們感受到了：誰努力了，誰就會獲得成功；每個人的成功都是掌握在自己手中！ 第六，幼兒園是一個成功的舞臺，讓每個員工發(fā)揮自己極大的價值，讓她們獲得更大的成功，作為管理人員，除了讓員工們做好保教工作以外，我們還開展了一系列活動：如，教學觀摩活動，培訓活動、親子活動、感恩節(jié)朗誦比賽、運動會、家長開放日、“六一”慶?；顒印⑸鐣嵺`活動、教研活動等。為員工們提供展示自我，表現(xiàn)自我的舞臺，讓她們在活動中學習，在活動中成長，在活動中提高，在活動中發(fā)展。讓她們的優(yōu)勢更優(yōu)，讓她們的亮點成為自身

5、的特色，讓她們在成功經(jīng)驗中尋找自身的價值。 第七，降低消極情緒對員工的影響，作為管理人員，除了關心員工們的工作狀況以外，平常還要多關照、幫助她們，如果員工們情感上或家庭中遇到了困惑，這樣也會影響她們的情緒和工作，所以在生活中，我們會積極主動地去關心員工們。在她們生病時，去醫(yī)院看望她們，在她們不高興時，我們?nèi)ラ_導她們，安慰她們；在她們遇到難題時，我們會想辦法和她們共同解決及時調(diào)整她們的情緒和狀態(tài)，讓她們以積極、陽光的狀態(tài)投入到工作中。 我想，只要管理人員用心，用愛去對待幼兒園的每一位員工，做到待遇留心，情感留人，讓每位員工感受到了幼兒園這個大家庭的溫暖和溫馨，從而喚醒自己最美的一面，在工作中展示

6、自己最好的一面，以絕對責任感去享受幸福的幼教工作，從而也享受了幼教工作的幸福！ 寫給園長之一：如何管理好80、90后的年輕教師們xx-09-14 13:28 | #2樓 早上看了昨晚幾位園長關于老師管理的討論，在這里我也發(fā)表下看法，不足之處請包涵。園長們說老師留不住，經(jīng)常被老師威脅以不干提出條件，80、90后教師太難管理。我接觸了好多園長，似乎都遇到這個問題。 首先我想說的是，凡事想周密，也就是一個園的管理基本的制度要想清楚，制定清晰，公布于眾，并反復強調(diào)。做到清晰，清楚，這是園里的基本底線。不能朝令夕改，因人而變，否則就沒有公平所在。尤其是當遇到能力不同的人犯同樣的錯誤時，園長心里的這桿秤很

7、很重要。但是如果有人撞了紅線，那對不起即使是最好的老師也要處罰。好的管理一定是制度得罪人，管理者是心理安慰劑，這叫做公平。 其次，在用人上不要情緒化。管理就是管理，必須要有明顯的層級差別，你可以跟你的員工思想交流，非工作時間談些私事，但是絕不可做高興了跟員工打成一片，不分彼此，不分等級。不高興了，就吹毛求疵，嚴厲苛刻，故作姿態(tài)。尤其在工作時間，你跟員工之間的內(nèi)容出了工作還是工作。自己還要做到典范，敢于承擔責任，做出樣子。雖然你是老板，但是這8小時里你還是她們的領導和典范，這叫做威嚴。 再次，在獎勵和處罰上要有據(jù)可循，標準統(tǒng)一。制度，獎勵制度，處罰制度，操作流程等這些你要花精力和時間盡量的做到細

8、致和標準化。也就是在獎懲上有統(tǒng)一的，大家認可并熟知的標準，這樣每個人在受到獎懲時候知道對錯在哪里，知道努力的方向在哪里。每個人都一樣的.要求，自己犯了錯，還能有什么理由呢？園長也不必要解釋什么，更不要過分的去給臉色和去批評，尤其在眾人面前，中國人愛面子，誰都一樣，找準時機私下里去嚴格批評教導。也許她已經(jīng)知道錯了，下決心改變，但是由于你的批評方式，導致了她無地自容，產(chǎn)生了叛逆，而又礙于權勢，因此私下抱怨，影響了其他不知情的人，你卻認為她攪混水。因此，要做到標準統(tǒng)一清晰，批評掌握尺度和時機，這叫做人性化。 還有，關于選用人才上，人品第一位。一個人只要人品好，不是特別的愚鈍。給她時間，她遲早會變得優(yōu)

9、秀，只是時間和你給不給機會的問題。開始選人的時候，你要做到兩點。首先，無論這個人表現(xiàn)的多么優(yōu)秀，也不要對她期望值過高，觀察著用，也不要一味的鼓勵，否則她飄飄然。其次，用其所長，避其所短。一定要清楚的知道你每一個員工的優(yōu)點和缺點，不要試圖去改變一個人的缺點，或者改變一個人的習慣，管理用人就是充分發(fā)揮一個人的優(yōu)點，合理的規(guī)避掉她的缺點。如果這個人的缺點確實跟你的園的管理沖突太多，或者她的習慣根本規(guī)避不掉，那只能說明這個人不適合你的園，必須要走人。所謂知人善用就是這個道理。還有，在用人上，你要讓你的員工一定清楚以下兩點：第一，這個園提倡什么，也就是園風和核心價值觀。這以后嚴重影響她的工作態(tài)度和價值取

10、向；第二，這個園里的紅線是什么，也就是那些事情和要求是不容觸犯的，一旦觸犯的后果就只有一個走人并承擔經(jīng)濟賠償。這以后會促進她自我管理和遵守規(guī)則。這些清楚了，我想你的工作就是知人善用了，這叫做用人。 最后，我談下關于80后90后員工的管理。世界上唯一不變的就是變化。一個好的管理者不是你能夠管理多少君子，而是你能駕馭好多少“小人”。因此，乞求上天給你一批好員工，這就是幼稚的表現(xiàn)。每個時代有每個時代的特征，這個時代的人 _的，難道你的幼兒園不開了啊？從兩個方面來談：第一，我們總是抱怨員工不好管，出了問題都是老師怎樣怎樣，我們有沒有去檢討過自己的管理方法和方式。我們與時俱進了嗎？我們?yōu)槭裁锤吮г估蠋?/p>

11、問題的時候總是不太提自己的情況呢？要學會換位思考，通曉人性的人才是智慧的人，才會和人相處，才會用好人。因為，我們通常認為我們沒有錯，而且總是要求別人按照自己的方式做事兒。請問你要的是什么？是結果還是非要聽你的話？第二，80、90后的員工追求的是什么？他們的價值觀你清楚嗎？不清楚你怎么管理？在她們心中，公平、尊重、價值體現(xiàn)這些非常重要，甚至超過了薪水的重視程度。但是她們隨性，情緒化，沒有秩序感，無拘無束等這也是缺點。對于這樣一個人群的管理，我想我們要提高我們的素質(zhì)，要給她們更多思想上的引導，同時注重鼓勵和尊重，情緒化的人注重感情，隨性無拘無束的人創(chuàng)新能力強，沒有秩序感的人缺乏集體的歸屬感。這些我們或許還不清楚。因此，管理好不同時代的人，我們要變，要換位思考。士為知己者死，劉備一定是最了解諸葛亮的人。同時也要敢于面對自己的不足和