蘇軾詞兩首優(yōu)秀課件

1、蘇軾,賞清風(fēng)明月，聽(tīng)大江東去， 煙雨任憑生,滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。 讓我們走進(jìn)三國(guó)，走進(jìn)赤壁，走進(jìn)念奴嬌.赤壁懷古,詞 牌,念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調(diào)名。相傳念奴是唐天寶年間的一個(gè)著名歌女，因其音調(diào)高亢悅耳，于是取為調(diào)名。這首詞又名為大江東去、大江東、酹江月等，這是取蘇軾這首詞中的句子為調(diào)名。 “赤壁懷古”是題目，是詞要詠懷的內(nèi)容。 這是蘇軾被貶黃州團(tuán)練副使，懷著抑郁的心情游覽黃岡城西的“赤壁磯”后所作。一般認(rèn)為三國(guó)赤壁鏖戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)在現(xiàn)在湖北蒲圻,地 字 號(hào) 評(píng),成就,四川眉

2、山,子瞻,東坡,文學(xué)家,政治家,書(shū)畫(huà)家,北宋成就最高的文學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)了詞的豪邁之風(fēng),一門(mén)三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。蘇軾與父蘇洵。弟蘇轍合稱“三蘇,思想復(fù)雜 外儒內(nèi)道 儒家的積極入世； 道家的超脫出世； 佛家的四大皆空,曠達(dá)的蘇軾,仕途坎坷：“烏臺(tái)詩(shī)案” 問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋（dan)州,助,讀,平,臺(tái),曠,世,奇,才,散文：與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”， 唐宋八大家之一,詩(shī)歌：與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃,詞：與辛棄疾并稱“蘇辛,書(shū)法：與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家,繪畫(huà)：善畫(huà)枯木怪石，主張神似,蘇門(mén)四學(xué)士：秦觀、黃庭堅(jiān)、張耒、晁補(bǔ)之,寫(xiě)作背景,蘇軾 21歲中進(jìn)士，開(kāi)始為宦生涯。宋神宗元豐

3、二年（1079）因“烏臺(tái)詩(shī)案”被捕入獄。出獄后，責(zé)授黃州團(tuán)練副使。此職位實(shí)為虛職，因此為排遣政治上的失意，他游歷訪古，泛舟赤壁，先后寫(xiě)下了前后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古,懷古詠史詩(shī),寫(xiě)景（陳?ài)E,懷古（人事,抒情（感悟,念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾,大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊， 人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸， 卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇 綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游， 多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊 還酹江月,感知初讀,大江/東去，浪/淘盡、千古/風(fēng)流人物。 故壘/西邊，人道是、三國(guó)/周郎/赤壁。 亂石/穿空，驚濤

4、/拍岸，卷起/千堆雪。 江山/如畫(huà)，一時(shí)/多少/豪杰。 遙想/公瑾/當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。 羽扇/綸巾，談笑間、檣櫓/灰飛/煙滅。 故國(guó)/神游，多情/應(yīng)笑/我，早生/華發(fā)。 人生/如夢(mèng)，一樽/還酹/江月,整體感知,體會(huì)作者在詞中的所見(jiàn)，所想，所憶，所嘆。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括上下片的主要內(nèi)容,所見(jiàn),上闋,所想,大江、故壘、亂石、驚濤,千古風(fēng)流人物 一時(shí)多少豪杰,整體感知,下闋,小喬初嫁,_,年青得意,雄姿英發(fā),_,人才出眾,羽扇綸巾,_,風(fēng)流瀟灑,談 笑 間,_,自信樂(lè)觀,檣櫓灰飛煙滅,_,從容破敵,儒 將 周 瑜,所憶,所嘆,多愁善感、早生華發(fā)、人生如夢(mèng),1、 “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)

5、流人物?！痹谌~中起什么作用,大江東去”是寫(xiě)赤壁的襯景，用以起興?！袄颂员M，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。為下文寫(xiě)“三國(guó)周郎赤壁”埋下伏筆，這是先替“赤壁”造聲勢(shì)，替“三國(guó)周郎”出場(chǎng)烘托氣氛,合作探究,2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫(huà)面？你覺(jué)得哪些字詞用得好，為什么,詩(shī)意：陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。 這句詞正面描寫(xiě)赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壯麗的“長(zhǎng)江勝景圖”。 “亂”“穿”“驚”“拍”“卷”五個(gè)詞用得形象，把景物寫(xiě)活了，使讀者感到赤壁就迫近眼前，長(zhǎng)江的浪花就在腳下，濤聲就在身邊,合作探究,赤壁美景的特點(diǎn)是,雄奇,亂：巖

6、石山崖險(xiǎn)怪,穿：山崖陡峭高峻,驚：江水之洶涌,拍：驚濤駭浪力度之大,卷：波濤巨大的力量,渲染磅礴 宏偉的氣勢(shì),夸張 、對(duì)偶 比喻、 擬人,江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰,面對(duì)大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨,江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰,3、 “江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用,起承上啟下的過(guò)渡作用,合作探究,劉備,關(guān)羽,張飛,曹操,張飛,孫權(quán),詞人在諸多英雄人物中歌頌的是誰(shuí),周瑜,周瑜是赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍的前線總指揮。當(dāng)年三十四歲。詞人為我們塑造了一個(gè)風(fēng)流倜儻，氣度儒雅，鎮(zhèn)定自若的儒將形象。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，他迎娶小喬已有十年,4、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié),合作

7、探究,1.說(shuō)明周瑜當(dāng)時(shí)年輕有為，才華橫溢。 2.以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風(fēng)姿。 3.著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。 詞學(xué)上的俗語(yǔ)叫“刷色,5、下片塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象有什么用意？我們能體會(huì)到詞人怎樣的情懷,仰慕 英雄 懷古 傷己,周瑜： 年齡：34 生活：幸福美滿 外表：英俊儒雅 職位：東吳都督 際遇：功成名就 對(duì)比當(dāng)中,蘇軾： 年齡：47 生活：屢遭不幸 外表：早生華發(fā) 職位：團(tuán)練副使 際遇：功業(yè)未就 哀嘆自我,合作探究,6、有人說(shuō),全詞結(jié)尾一句“人生如夢(mèng),一尊還酹江月”，反映了蘇軾思想上消極的一面。你是如何看待的？應(yīng)該怎樣面對(duì)人生中的挫折,蘇軾雖遭貶斥，懷才不遇，但仍積極進(jìn)取，渴

8、望建功立業(yè)，雖有“人生如夢(mèng)”的慨嘆，但此屬人之常情，不能因此而認(rèn)為其情感的消極?！耙蛔疬€酹江月”是要向“江月”傾訴壯志難酬的苦悶。 人生短暫、生命易逝，而江月永恒，因而我們要珍惜時(shí)間，加倍努力,合作探究,7、題目為“赤壁懷古”，懷古包括哪些內(nèi)容，“懷古”的目的是什么,古跡,赤壁 （古戰(zhàn)場(chǎng),景-壯麗,仰慕英雄,古人,周瑜,英雄,年輕有為 風(fēng)流倜儻,渴望建功立業(yè),年歲已老， 壯志未酬,借 古,抒 懷,合作探究,討論,本詞是蘇軾豪放詞的代表作，說(shuō)說(shuō)其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面,抒發(fā)壯志豪情,描繪壯麗之景,刻畫(huà)豪邁之人,課文結(jié)構(gòu),念奴嬌 赤壁懷古,詠赤壁,懷周瑜,感人生,亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪,雄

9、姿英發(fā) 羽扇綸巾,多情應(yīng)笑我 早生華發(fā),寫(xiě)景,抒懷,江山如畫(huà),人生如夢(mèng),課堂小結(jié),定 風(fēng) 波,這是一首記事抒懷之作。 元豐五年（1082年）， 蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州（湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂(lè)。是年春，詩(shī)人至黃岡東南三十里的新購(gòu)田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞,蘇東坡,新課導(dǎo)入,貶到杭州，他說(shuō)“我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山”。 貶到黃州，他說(shuō)：“長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香”。 貶到惠州，他說(shuō)：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。 貶到儋州，他說(shuō)：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生,誦讀課文，積累感悟,朗讀的要求： 1、讀準(zhǔn)字音 2、讀出節(jié)奏 3、讀出感情,莫聽(tīng)穿林打葉聲，

10、何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬， 誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷， 山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處， 歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,誦讀感知,解讀小序了解背景,思考： 小序交代了哪些信息,時(shí)間：三月七日 地點(diǎn)：沙湖道中。 環(huán)境：先雨后晴。 事件：遇雨。 人物：雨具（拿著雨具的仆人），同行，余。 感覺(jué)：狼狽 不覺(jué) 故：交代寫(xiě)作緣由。 小序交待了寫(xiě)作時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、人物、事件,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞,詞的小序?qū)懥耸裁磧?nèi)容,上片： 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生,譯文：不要去聽(tīng)那穿林打葉的雨聲，不妨一邊

11、吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過(guò)馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨，我也不在意,賞析探究,下片： 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,譯文：料峭的春風(fēng)把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時(shí)，山頭的斜陽(yáng)卻殷殷相迎?；仡^望望方才風(fēng)吹雨落的地方，我信步歸去，既沒(méi)有風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴,賞析探究,詞的上下片各寫(xiě)了什么內(nèi)容,上片寫(xiě)風(fēng)雨中的情景和心境（雨中事）。 下片寫(xiě)風(fēng)雨后的情景和心境（雨后感,整體感知,1、在該詞中，蘇軾通過(guò)途中遇雨這種生活小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度,1)途中遇雨，“同行皆狼狽”，而作者的反應(yīng)怎樣？由此可以看出作者怎

12、樣的心態(tài)？ （2）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！睆倪@一心中事中可以看出作者怎樣的人生態(tài)度？ （3）作者雖然不在意風(fēng)雨，但雨過(guò)天晴后，本應(yīng)欣喜，但作者反應(yīng)如何？由此可以看出他怎樣的人生態(tài)度,討論,合作探究,自然風(fēng)雨（穿林打葉,莫聽(tīng)” “何妨,吟嘯” “徐行,超然物外泰然自若瀟灑安閑,人生風(fēng)雨,晴,誰(shuí)怕” “任平生,搏擊風(fēng)雨、笑傲人生、泰然處之、無(wú)所畏懼、瀟灑從容,回首” - “歸去” “也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,心中 無(wú)晴雨,寵辱偕忘 超然物外,人生 態(tài)度,曠達(dá) 灑脫 樂(lè)觀,合作探究,2、詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象,合作探究,從這首詞中，可以看出詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、

13、頂風(fēng)冒雨、不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂(lè)觀的詞人形象,雨中東坡笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者,雨后東坡看破人生晴雨的智者,2、詞中塑造了一個(gè)怎樣的抒情主人公形象,合作探究,沉著：再大的穿林打葉聲，都打不亂一個(gè)人既有的步伐，只要你視風(fēng)雨為無(wú)物，照樣吟嘯徐行。 豪邁：竹杖芒鞋不可懼怕，只要你以之為樂(lè)，一樣可以輕勝過(guò)馬。 隨意而安：料峭春風(fēng)冷，山頭斜照暖。氣候不定，人生不定，禍福難曉，不如聽(tīng)其自然。 通達(dá)：也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。陰晴可以等同，盛衰榮辱，又何足掛齒？利害得失可以一并泯滅,與李白相比，蘇軾少了幾分 ，多了幾分 ； 與稼軒相比，蘇軾少了幾分 ，多了幾分,桀驁不遜,隱忍平和,與杜甫相比，蘇軾少了幾分沉郁愁苦， 多

14、了幾分超然達(dá)觀,慷慨激昂,淡定從容,3、回首人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，蘇軾悟出了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的人生真諦，他決心從此“歸去”，用“一蓑煙雨任平生”的態(tài)度去抵抗紛擾的世界。你怎么看待蘇軾的這種人生思想？ 面對(duì)人生的風(fēng)雨，你會(huì)怎么做,合作探究,人的一生，不論他處于什么朝代，都難免會(huì)遭受風(fēng)雨、不幸和打擊。正所謂“人生不如意者十之八九”?？梢哉f(shuō)，只要生活，就有可能遭受“風(fēng)雨”，就有可能遭遇不幸。怎樣面對(duì)人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，怎樣面對(duì)人生的種種不幸?當(dāng)我們無(wú)法排解時(shí)，就讓我們?cè)V諸內(nèi)心、訴諸文字。白居易說(shuō)過(guò)“無(wú)論海角與天涯，大抵心安即是家”；莊子也說(shuō)過(guò)“順適自然，則無(wú)物不可觀，無(wú)物不可樂(lè)。”蘇軾的灑脫正是他寄托

15、于內(nèi)心，從中尋找到平衡點(diǎn)，這也正是我國(guó)傳統(tǒng)文化在他身上的體現(xiàn)。懂得了這一點(diǎn)，我們便了解了與生活和諧相處的真諦,人生啟示,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。 * 也許正當(dāng)我們感到絕望的時(shí)候，希望和轉(zhuǎn)機(jī)已經(jīng)在前面等著我們了。 * 失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。 * 禍兮福所倚，福兮禍所伏 * 陰雨之后必有陽(yáng)光，生活中要充滿樂(lè)觀和希望,4、探討這首詞的表現(xiàn)手法,1、 以小見(jiàn)大（以一場(chǎng)自然風(fēng)雨實(shí)寫(xiě)人生風(fēng)雨、人生態(tài)度，從生活小事件中見(jiàn)出人生大哲理。） 2、一語(yǔ)雙關(guān)（自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨?！帮L(fēng)雨”和“晴”既是指自然現(xiàn)象，也是指人生中的風(fēng)雨和晴天，即：人生中艱難苦難的逆境和人生中春風(fēng)得意的順境。,合作探究,

16、課,堂,小,結(jié),心有東坡詞，人生無(wú)難題。人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過(guò)東坡的過(guò)濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá),課,堂,小,結(jié),人生有順逆,有成敗,有榮辱,有福禍.但無(wú)論處于何種境地,我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對(duì)待,勝不驕,敗不餒,福不喜,禍不悲,這樣才能完成自己的人格修養(yǎng),52,1.下列各項(xiàng)中，字音、字形全都正確的一項(xiàng)是 ( ) A. 故壘 公瑾 綸(un)巾 雄資英發(fā) B. 神游 華發(fā) 檣櫓 酹(li)江月 C. 狼狽 何妨 吟(yn)嘯 竹仗 D. 料峭 斜照 回首 瀟瑟(s,A.“雄資英發(fā)”應(yīng)為“雄姿英發(fā)”。C.“竹仗”應(yīng)為“

17、竹杖”。D.“瀟瑟”應(yīng)為“蕭瑟,53,2.下列對(duì)蘇軾念奴嬌赤壁懷古內(nèi)容的解說(shuō)，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞，為下文描寫(xiě)周郎埋下伏筆，營(yíng)造出雄渾的氣氛。 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞生動(dòng)形象，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。 “江山如畫(huà)”承上總括，“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，再為贊美周郎蓄勢(shì)，自然過(guò)渡到下闋。 “小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的少年得志、指揮若定的從容神態(tài),小喬初嫁”是側(cè)面描寫(xiě),3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) 蘇軾，字子瞻，自號(hào)東坡居士，四川眉山人。作品有東坡樂(lè)府東坡七集，著名散文有赤壁賦石鐘山記等。 蘇軾的詞意境和風(fēng)格都比前人