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文檔簡介

1、調(diào)皮的小狗活動反思 活動目標(biāo)： 1、辨別小貓的形態(tài)，區(qū)別動態(tài)的相同與不同。 2、通過游戲引導(dǎo)幼兒感知以某一物體為中心，認識上下、前后、里外、旁邊的空間方位。 3、通過辨別遷移物體，發(fā)展幼兒的空間方位知覺。 4、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試推理事情的先后順序，給圖片排序。 5、喜歡涂色，發(fā)展畫圖能力。 活動過程: 課前準備：上小便，點名 一、手指游戲 “一二拍拍手，三四點點頭，五六伸出手，七八不講話，九十坐好了?！奔杏變旱淖⒁饬Α?二、操作教具 1、和小熊泰迪一起做游戲 （老師提前把手偶放在盒子里）請幼兒閉上眼睛，老師拿出盒子，請幼兒睜開眼睛，猜老師的盒子里藏著什么？ 請一個幼兒來摸一摸，并拿出

2、小熊泰迪。 泰迪熊和盒子一起做游戲，分別把手偶放在盒子的前面、上面、后面、里面、旁邊、下面，請幼兒說出手偶在盒子的哪個方位。 2、操作卡片教具 出示掛圖 請幼兒觀察并說出，小貓在杯子的哪個方位。 出示貓和水桶的圖片，請幼兒觀察并說出小貓在水桶的哪個方位。 請幼兒找出方位相同的小貓，并放在一起。 三、操作游戲板 老師觀察、了解幼兒的操作情況，根據(jù)幼兒需要進行個別指導(dǎo) 重點與難點：引導(dǎo)幼兒能夠說出每只小貓具體所在的位置，能夠與答案欄里小貓的位置一一對應(yīng)，說出理由：如小貓在黃色杯子里，答案欄中的小貓在水桶里，所以他們的位置是一樣的。 四、背面游戲 談話導(dǎo)入： “卡片上畫了幾幅畫？” （四幅） “你們知道這里發(fā)生了一件什么事嗎？” （請幼兒嘗試回答，） “你能用圓點表示出故事發(fā)生的順序嗎？” 本節(jié)課總體效果不錯，前面用小熊泰迪導(dǎo)入游戲的時候，幼兒能夠準確的說出手偶的方位，其中當(dāng)老師把手偶放在盒子的旁邊時，幼兒會說左邊或者右邊，有三分之一的幼兒旁邊，經(jīng)老師解釋：“旁邊分為左邊和右邊，在左邊也可以說成在旁邊，在右邊同樣也可以說成在旁邊”之后，在做教具盒卡片的的時候，幼兒已經(jīng)能夠說出并理解旁邊的概念。 在做背面游戲的時候，大部分幼兒通過觀察圖片，能夠說出小貓把杯子打碎了，但是在聯(lián)系前后順序方面稍欠缺一些，經(jīng)引導(dǎo)后基本能夠理解。 【調(diào)皮的小狗

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