高考地理一輪復(fù)習(xí)人口增長(zhǎng)與人口問題（第2課時(shí)）教案

1、人口增長(zhǎng)與人口問題第二課時(shí)：人口地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀【知識(shí)構(gòu)建】數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)圖扇狀結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖、柱狀結(jié)構(gòu)圖、矩狀結(jié)構(gòu)圖地理統(tǒng)計(jì)圖表平面直角坐標(biāo)系折線圖、曲線圖、玫瑰圖、雷達(dá)圖、柱狀圖、金字塔圖、地形剖面圖坐標(biāo)圖三維坐標(biāo)系三維立體坐標(biāo)圖（也叫斜角坐標(biāo)圖）平面三角坐標(biāo)系平面三角坐標(biāo)圖圖1地理統(tǒng)計(jì)資料及圖表，是大量真實(shí)地理信息數(shù)字化和形象化的表現(xiàn)形式，是地理信息的社會(huì)交流工具。它用真實(shí)可信的數(shù)據(jù)來(lái)描繪圖表及表述地理原理和地理過程，是地理規(guī)律、地理事物在區(qū)域內(nèi)發(fā)生、發(fā)展的定量到定性體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的時(shí)間動(dòng)態(tài)性。其框架結(jié)構(gòu)如圖1所示?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1通過各種圖表的展示閱讀，掌握讀圖的一般規(guī)律和方法，熟悉

2、基本的信息提取方法，構(gòu)建利用各類地理統(tǒng)計(jì)圖表解決問題的方法。2能夠結(jié)合題目要求，進(jìn)行圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換等?！局仉y點(diǎn)分析】1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括閱讀和分析各種地圖表所承載的信息。2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】結(jié)合考試說明，閱讀教材，把握主干知識(shí)，構(gòu)建專題內(nèi)的知識(shí)體系。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前訓(xùn)練，記錄有疑問的知識(shí)點(diǎn)，盡量分清題目訓(xùn)練中出錯(cuò)的原因?！菊n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)】第一部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖考向

3、分析投影展示近年來(lái)江蘇高考題中有關(guān)“人口地理統(tǒng)計(jì)圖表”的內(nèi)容和題目。 分析試題涉及的考點(diǎn)，理解高考試題中有關(guān)“人口地理統(tǒng)計(jì)圖”問題的切入點(diǎn)和重難點(diǎn)。高考試題的分析和運(yùn)用。會(huì)學(xué)生深入理解高考考點(diǎn)，提升分析問題的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示投影展示考試說明中關(guān)于本部分的考試要點(diǎn)及具體的考試內(nèi)容，要求學(xué)生說出考點(diǎn)關(guān)鍵詞。朗讀考試要點(diǎn)；說出關(guān)鍵詞并根據(jù)自己理解簡(jiǎn)要分析考試要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有的放矢的能力。第二部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)考點(diǎn)詮釋1：坐標(biāo)圖的判讀方法探究活動(dòng)1：閱讀圖1、圖2、圖3、圖4，嘗試從圖中讀出有效信息，總結(jié)坐標(biāo)圖的判讀方法和注意事項(xiàng)。 圖1世界人口增長(zhǎng)示意圖32000年世界各大洲人

4、口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖2人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變示意圖4教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖坐標(biāo)圖的判讀教師使用多媒體投影展示圖1、2、3、4，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，歸納讀圖方法。學(xué)生交流討論，讀出圖中有效信息，歸納坐標(biāo)圖的讀圖方法通過各種坐標(biāo)圖的閱讀能總結(jié)坐標(biāo)圖閱讀的基本方法和注意事項(xiàng)。內(nèi)容解析坐標(biāo)圖是采用數(shù)字坐標(biāo)形式來(lái)表示多項(xiàng)地理要素之間相互關(guān)系的數(shù)字信息的圖像。坐標(biāo)圖的種類很多，如曲線圖、柱狀圖、折線圖、散點(diǎn)統(tǒng)計(jì)圖等。坐標(biāo)圖判讀有其共性：1坐標(biāo)圖上的點(diǎn)、線(曲線、折線)、柱等既表示地理事物的數(shù)量，又反映地理事物的變化趨勢(shì)。在解題時(shí)既需要定量認(rèn)識(shí)，又需要定性分析。2解讀坐標(biāo)圖時(shí)，如與相關(guān)地理圖像對(duì)照使用，可以更深刻

5、地揭示地理事物的形成原因，更深刻地認(rèn)識(shí)圖像所蘊(yùn)涵的地理規(guī)律。3因?yàn)榈乩硪厥窍嗷ヂ?lián)系、相互滲透、相互影響的，所以要重視對(duì)圖像內(nèi)容的綜合分析。坐標(biāo)圖判讀常見誤區(qū)：1有多個(gè)坐標(biāo)軸的時(shí)候，忽略各坐標(biāo)軸刻度值的差異；2多幅坐標(biāo)圖進(jìn)行比較時(shí)，忽略各圖中表示同一地理要素坐標(biāo)軸的單位差異；3.能夠把握定性分析，而忽略定量(特別是關(guān)鍵值)分析；4多個(gè)要素的復(fù)合坐標(biāo)圖的數(shù)據(jù)讀取容易張冠李戴；5對(duì)于單一地理要素統(tǒng)計(jì)圖，只注意到其極值及總體變化，而往往忽略其階段性差異。 典型例題1柱狀圖的判讀圖5為“第五次人口普查與第六次人口普查相關(guān)統(tǒng)計(jì)比較圖”，讀圖完成1-2題。圖51.與第五次人口普查相比，第六次人口普查在人口

6、構(gòu)成特征及其成因方面的正確敘述是A城鎮(zhèn)人口比例上升經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和城市化進(jìn)程加快B少年兒童人口比例下降郊區(qū)城市化和生育成本提高C勞動(dòng)人口比例增大人口出生率低和人口流動(dòng)加快D人口老齡化進(jìn)程加快勞動(dòng)力不足和社會(huì)負(fù)擔(dān)重2.不能通過人口普查弄清的數(shù)據(jù)是A人口數(shù)量B人口年齡構(gòu)成C城市化水平D人口合理容量教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口增長(zhǎng)使用多媒體投影展示典型例題1的圖（圖5）教師引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。學(xué)生自主完成典型例題1。學(xué)生說出解題思路和所選答案，展示自己的思維過程。選擇其它省市高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)

7、定的解題方法。答案：1.A 2.D思路點(diǎn)撥：柱狀圖是采用不同高度或長(zhǎng)度的線柱表示地理數(shù)據(jù)大小的圖形。它能夠直觀的表現(xiàn)出各種地理事物和現(xiàn)象的差別。分析柱狀圖的一般思路：了解縱、橫坐標(biāo)的含義，出現(xiàn)左右縱坐標(biāo)時(shí)，更要仔細(xì)觀察、辨析；思考各項(xiàng)目之間的聯(lián)系；對(duì)柱值的 進(jìn)行分析，從而揭示縱坐標(biāo)因子隨橫坐標(biāo)內(nèi)容的變化規(guī)律；分析原因，提出建議。 典型例題2 三角坐標(biāo)圖的判讀圖6為三角形坐標(biāo)，其中X、Y、Z分別表示某國(guó)014歲、1564歲、圖665歲及以上三個(gè)年齡段人數(shù)所占總?cè)丝诘谋戎兀敲磮D中A點(diǎn)代表的國(guó)家所應(yīng)采取的人口政策是什么？教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口增長(zhǎng)使用多媒體投影展示典型例題2的圖（圖6

8、）教師引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。學(xué)生自主完成典型例題2。學(xué)生說出解題思路和所選答案，展示自己的思維過程。選擇其它省市高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。答案：控制人口增長(zhǎng)的政策。思路點(diǎn)撥：平面正三角坐標(biāo)圖的判讀平面正三角坐標(biāo)圖是一個(gè)三軸坐標(biāo)圖，給出一個(gè)正三角形，內(nèi)作三條邊的若干條平行線，并標(biāo)注出三個(gè)坐標(biāo)所代表的變量，通常用來(lái)表示有 個(gè)變量的地理事物的百分比結(jié)構(gòu)。(1)平面正三角坐標(biāo)圖的特點(diǎn)三角形統(tǒng)計(jì)圖因?yàn)槭潜硎緲?gòu)成現(xiàn)象，所以圖中數(shù)據(jù)只表示 ，即“比重”或“比例”，不表示絕對(duì)量。圖中每個(gè)點(diǎn)都能夠讀取三個(gè)數(shù)

9、值，各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是 。圖中構(gòu)成要素只有三項(xiàng)，而不像其他統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素可多可少。三項(xiàng)要素在數(shù)軸上比例由低到高的延伸方向 ，可能三條數(shù)軸上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小。讀圖中某一點(diǎn)數(shù)值時(shí)，可以采取過該點(diǎn)作輔助線與坐標(biāo)軸相交去讀數(shù)的簡(jiǎn)便方法，但要注意所作輔助線一定要針對(duì)所對(duì)應(yīng)坐標(biāo)軸，向數(shù)值增大的方向傾斜且要平行于 。(2)平面正三角坐標(biāo)圖的判讀方法讀準(zhǔn)三個(gè)坐標(biāo)軸的原點(diǎn)及變化趨勢(shì)，即如下圖中的箭頭、所示的方向。過某點(diǎn)作平行于和所讀坐標(biāo)軸原點(diǎn)相交的另一個(gè)坐標(biāo)軸的a、b、c(即轉(zhuǎn)為所讀坐標(biāo)軸原點(diǎn)處的二維坐標(biāo)，簡(jiǎn)稱“轉(zhuǎn)三為二”)。找出該平行線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)，讀出數(shù)據(jù)。圖中待求點(diǎn)“

10、b”的三個(gè)坐標(biāo)是014歲為25%,1564歲為70%,65歲及以上為5%。不能簡(jiǎn)單采用直角坐標(biāo)的讀圖方法，沿某點(diǎn)向坐標(biāo)軸作垂線，這樣讀出的數(shù)據(jù)信息是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)詮釋2：結(jié)構(gòu)圖的判讀方法探究活動(dòng)2：閱讀圖7、圖8、圖9，嘗試從圖中讀出有效信息，總結(jié)結(jié)構(gòu)圖圖7的判讀方法和注意事項(xiàng)。 圖8圖9 2010年常住外來(lái)人口來(lái)源省份分布教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖結(jié)構(gòu)圖的判讀教師使用多媒體投影展示圖7、8、9，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，歸納讀圖方法。學(xué)生交流討論，讀出圖中有效信息，歸納結(jié)構(gòu)圖的讀圖方法通過各種結(jié)構(gòu)圖的閱讀能總結(jié)結(jié)構(gòu)圖閱讀的基本方法和注意事項(xiàng)。內(nèi)容解析結(jié)構(gòu)圖是某些地理事物局部與整體比例關(guān)系的一種形象直

11、觀的地理圖像展示，常見的有扇形結(jié)構(gòu)圖、餅狀結(jié)構(gòu)圖、矩狀結(jié)構(gòu)圖等，其地理內(nèi)涵十分豐富。在判讀結(jié)構(gòu)圖時(shí)應(yīng)靈活運(yùn)用歸納、對(duì)比、推理、綜合分析等方法，具體方法如下：1歸納總結(jié)地理事物的結(jié)構(gòu)特征：仔細(xì)讀圖，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)圖的組成要素，認(rèn)識(shí)各要素的比率及比率大小關(guān)系，進(jìn)而歸納總結(jié)出地理事物的結(jié)構(gòu)特征。2對(duì)地理事物結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行綜合分析評(píng)價(jià)，并提出相應(yīng)對(duì)策。3采用對(duì)比法對(duì)地理事物的特征進(jìn)行對(duì)比分析：(1)縱向?qū)Ρ?，即同一地理事物在不同時(shí)間的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)識(shí)其發(fā)展變化；(2)橫向?qū)Ρ?，即不同地理事物結(jié)構(gòu)特征的差異。相對(duì)數(shù)據(jù)與絕對(duì)數(shù)據(jù)地理數(shù)據(jù)是對(duì)重要地理事物的定量表述，主要有絕對(duì)數(shù)據(jù)、相對(duì)數(shù)據(jù)等。絕對(duì)數(shù)據(jù)是指明或

12、者表示地理事物的數(shù)量或數(shù)量范圍的數(shù)據(jù)，它們?cè)谘芯康乩韱栴}時(shí)占有非常重要的地位，如東西半球的劃分經(jīng)度、南北回歸線的緯度等。相對(duì)數(shù)據(jù)指比例數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)等，強(qiáng)調(diào)各地理事物之間的相互關(guān)系，如能源消費(fèi)構(gòu)成中的比重。“不同類型的地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換”是考綱說明中明確規(guī)定要求掌握的技能。相對(duì)數(shù)據(jù)與絕對(duì)數(shù)據(jù)一定要借助該地理事物的基數(shù)才能相互轉(zhuǎn)換。利用相對(duì)數(shù)據(jù)、絕對(duì)數(shù)據(jù)這一差異可以設(shè)置迷惑性大的選項(xiàng)，解題時(shí)應(yīng)加以注意。 典型例題3 結(jié)構(gòu)類圖(圓形圖)的判讀圖10代表“中、印、美三國(guó)近年新增人口結(jié)構(gòu)圖”。讀圖回答(1)(2)題。圖10（1）圖甲、圖乙、圖丙對(duì)應(yīng)的國(guó)家依次是 ()A中國(guó)、印度、美國(guó) B印度、中國(guó)、美

13、國(guó)C中國(guó)、美國(guó)、印度 D印度、美國(guó)、中國(guó)（2）據(jù)圖丙所在國(guó)人口普查局統(tǒng)計(jì)，人口增長(zhǎng)大部分發(fā)生在南部和西部地區(qū)。下列關(guān)于這兩個(gè)地區(qū)人口增長(zhǎng)的說法，錯(cuò)誤的是 ()A西部和南部環(huán)境優(yōu)美 B西部和南部基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善C新興工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū) D西部和南部的自然增長(zhǎng)率高教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口增長(zhǎng)使用多媒體投影展示典型例題3的圖（圖10）教師引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。學(xué)生自主完成典型例題3。學(xué)生說出解題思路和所選答案，展示自己的思維過程。選擇其它省市高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。答案：1.B 2.

14、D思路點(diǎn)撥：圓形圖(包括扇形圖、餅狀圖等)的分析思路圓形圖，是以幾何圖形圓形的面積大小，表示_的統(tǒng)計(jì)圖表。這種圖表在反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，比柱狀圖更為清晰。分析圓形圖的一般思路：看圖例或者圖中文字說明，了解該圖反映的是哪些內(nèi)容；對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“再現(xiàn)”，在腦中呈現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；看圖中比例的大??；思考每一圖例或主要圖例所對(duì)應(yīng)的地理項(xiàng)目；揭示反映的問題，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)，提出解決問題的建議與對(duì)策。典型例題4 人口金字塔圖的判讀（2015福建地理）圖11圖11示意我國(guó)不同生育率方案預(yù)測(cè)的2050年人口結(jié)構(gòu)。讀圖完成下列問題。1.c方案與a方案的人口結(jié)構(gòu)比較，差異最大的是 A.人口性別比 B.老年人口比重

15、C.青壯年人口比重 D.少兒人口比重2.從我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的角度判斷，三種生育方案 A.a方案較合理 B.b方案較合理 C.c方案較合理 D.均不合理教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖人口增長(zhǎng)使用多媒體投影展示典型例題4的圖（圖11）教師引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生提煉解答同類試題的思路、技巧和方法。學(xué)生自主完成典型例題4。學(xué)生說出解題思路和所選答案，展示自己的思維過程。選擇其它省市高考題中的典型例題進(jìn)行解題訓(xùn)練。使學(xué)生形成成熟的思維體系和穩(wěn)定的解題方法。答案：1.D 2.B 思路點(diǎn)撥：人口年齡金字塔圖一般表示方法是將總?cè)丝诎葱詣e分成兩欄，再按一定的年齡段分組，以圖中的縱軸表示各年

16、齡組，橫軸分別表示各年齡組中男、女人口占總?cè)丝诘陌俜直?。此種圖大體上可以分為三類，見下面的示意圖和實(shí)例圖：圖12由圖可以看出，第一種，擴(kuò)張型。下寬上窄，呈真正的金字塔形這種類型表明少年兒童人口比重大，而老年人口比重小，是人口出生率、自然增長(zhǎng)率長(zhǎng)期都高的結(jié)果。第二種，靜止型。各年齡組人口的比重大致均衡。這種類型的出生率與死亡率差不多，它未來(lái)的人口再生產(chǎn)趨勢(shì)是穩(wěn)定的零左右的增長(zhǎng)。如果出生率進(jìn)一步減小，就會(huì)過渡到第三種類型。第三種是收縮型。底部收縮，上部變寬，金字塔已經(jīng)變形。這種類型表明少年兒童比重縮小，老年人口比重增大，是出生率長(zhǎng)期下降的結(jié)果。這種類型的人口問題主要是育齡人口比重低，老齡化嚴(yán)重。第1題，圖示表明人口的