教案：數(shù)據(jù)的收集和整理

1、數(shù)據(jù)的收集和整理 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第9092頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.基于解決問(wèn)題的需要收集和整理數(shù)據(jù)，從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)一些需要借助數(shù)據(jù)才能回答的問(wèn)題，同時(shí)體會(huì)只有借助數(shù)據(jù)才能了解更多的信息；2.學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)、記錄和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，并進(jìn)行方法的優(yōu)化；3.體會(huì)分類(lèi)收集數(shù)據(jù)的作用，根據(jù)不同的問(wèn)題要進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)，通過(guò)不同標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi)可以獲得不同的信息，解決不同的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)收集和整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和記錄方法。教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題1.（出示情境圖）小朋友們，下圖中有哪些人？（生：有老師，有學(xué)生。）他們分別在做什么？（生：有的在下棋，有的在看書(shū)，有的在做游戲

2、。）你還想知道些什么？同桌討論。2.提出問(wèn)題課件同時(shí)出示3個(gè)問(wèn)題。（1）、圖中男的多還是女的多？（2）、學(xué)生比老師多多少人？（3）、參加每種活動(dòng)的人最多？ 3.激發(fā)分類(lèi)的需要我們先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，要知道男的多還是女的多，你想用什么方法解決？生：分一分，數(shù)一數(shù)。板書(shū)：分類(lèi)（1）今天我們是用分一分、記一記?？纯蠢蠋熢鯓臃郑鯓佑?？先分類(lèi)：男和女（做到不重復(fù)、不遺漏，可以從上往下，從左往右）為了區(qū)別把男和女用橫線隔開(kāi)。為了美觀好看，打起邊框，變成記錄單。（2）看看老師怎樣記？分一個(gè)，記一下。（演示） 男 女 圖上的人很多，怎么知道這個(gè)人我是數(shù)過(guò)了還是沒(méi)有數(shù)過(guò)？你有什么好方法？（做標(biāo)記）做一個(gè)記號(hào)就記

3、錄一個(gè)，這樣就不會(huì)漏掉了。數(shù)的時(shí)候要注意什么？（做到不重復(fù)、不遺漏，可以從上往下，從左往右）二、怎么記錄數(shù)據(jù)1、現(xiàn)在，我在圖中找到的第一個(gè)是男的，先用一個(gè)圈做記號(hào)代表我們已經(jīng)數(shù)過(guò)了，在表中怎樣把他記錄下來(lái)？生：畫(huà)勾。師：好方法，一個(gè)勾就表示？（圖中的一個(gè)人）除了畫(huà)勾，還可以怎樣表示？師：有創(chuàng)意！想法好！與眾不同的想法！小朋友可以用自己喜歡的符號(hào)來(lái)表示圖中的一個(gè)人，但是一般情況下，同一張表里我們就使用同一種符號(hào)。你能跟著老師一起記錄嗎？師出示一個(gè)，打一個(gè)，一直打完。（課件上）老師已經(jīng)按順序把圖中的人都做上了記號(hào)，你記錄完了嗎？我們一起來(lái)看幾位小朋友是這樣記錄的。對(duì)比優(yōu)化：（1）符號(hào)相同和符號(hào)不同

4、的對(duì)比 （2）對(duì)齊和沒(méi)有對(duì)齊的（符號(hào)簡(jiǎn)潔和不簡(jiǎn)潔的）強(qiáng)調(diào)：一一對(duì)齊，隔開(kāi)一點(diǎn)，一眼就看出誰(shuí)多誰(shuí)少。下面我們來(lái)回答問(wèn)題：男的有多少，女的有多少？你是怎么知道的？比較記錄單和圖，從記錄單上我們能一眼看出誰(shuí)多誰(shuí)少。男的有多少人?女的有多少人？一共有多少人？現(xiàn)在我們回顧時(shí)怎樣解決問(wèn)題1的？看圖先按照問(wèn)題分類(lèi)，然后在圖中數(shù)，在表中記。最后根據(jù)記錄回答問(wèn)題。你們還有什么問(wèn)題？4、像剛才這樣按順序邊做記號(hào)邊記錄，你們學(xué)會(huì)了嗎？這里還剩兩個(gè)表格，一二兩組的小朋友整理記錄這張表格，三四兩組的小朋友就整理記錄這張表格整理好的兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，從你們的記錄結(jié)果中知道了什么？教師巡視。5、.交流反饋師：經(jīng)老師收集

5、了兩組小朋友的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。（1）分別叫學(xué)生上臺(tái)介紹第二個(gè)問(wèn)題，回答問(wèn)題2；是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)整理的？從他們的記錄結(jié)果中，我們知道了？（從這張表中不僅能知道老師和學(xué)生分別有多少人，還能比多比少，還能想到一共有多少人，真好！）（2）再叫學(xué)生上臺(tái)介紹第三個(gè)問(wèn)題，回答問(wèn)題3.（按參加活動(dòng)分類(lèi)的）他們的記錄結(jié)果你看明白了嗎？他們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的？從記錄結(jié)果中知道了什么？從表中還能知道些什么？你是怎么知道的？（分類(lèi)整理后可以獲得這么多的信息啊，太棒了?。?、課件出示問(wèn)題4，你還知道些什么？和同桌交流。 （一共 、比多比少，最多最少）三、 回顧比較1. 回顧過(guò)程小朋友們，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回想

6、一下，剛才我們分類(lèi)整理的過(guò)程，我們都做了哪些事情呀？我們是先看圖在心里提出了想要解決的問(wèn)題，然后呢？（根據(jù)不同的問(wèn)題將圖中的人進(jìn)行了分類(lèi)）接著呢？（按順序做一個(gè)記號(hào)就記錄一個(gè)），這個(gè)過(guò)程就是，貼板書(shū)：數(shù)據(jù)的收集和整理。2.游戲激趣現(xiàn)在經(jīng)老師想和小朋友們玩?zhèn)€小游戲，看誰(shuí)能很快地說(shuō)出答案，準(zhǔn)備！第一個(gè)問(wèn)題：男的多還是女的多？（你怎么這么快就知道了？）第二個(gè)問(wèn)題：學(xué)生比老師多多少人？（你是看哪里的呢？）繼續(xù)：參加哪種活動(dòng)的人最多？（你有什么秘訣？）你們都是看哪里知道的？怎么不去圖中一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)呢？小結(jié)：分類(lèi)整理可以更清楚地知道圖中有哪些人，各有多少。3.小朋友們，這三種分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)一樣嗎？按不同標(biāo)準(zhǔn)分

7、類(lèi)，結(jié)果是不同的。但是這三張表中的什么是相同的？為什么？（你的發(fā)現(xiàn)太了不起了！）（是的，都是對(duì)這些人進(jìn)行分類(lèi)整理的）四、練習(xí)鞏固1.想想做做1你能對(duì)這些積木進(jìn)行分類(lèi)整理嗎？你想將這些積木按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)？請(qǐng)分別按顏色和形狀對(duì)圖中的物體進(jìn)行分類(lèi)，并用自己喜歡的方法表示出來(lái)。展示：這位小朋友這樣整理記錄可以嗎？那從這張表中，你知道了什么？從這張表中又可以知道什么？分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，得到的結(jié)果也不同，那這兩個(gè)表格中，有沒(méi)有什么是相同的呢？（提醒：對(duì)同樣的物體進(jìn)行分類(lèi)整理，什么會(huì)相同呢？）（總數(shù)）口算一下，總數(shù)一樣嗎？說(shuō)明我們分類(lèi)整理的結(jié)果是正確的，如果總數(shù)不一樣，說(shuō)明？（至少有一個(gè)分類(lèi)整理的結(jié)果是錯(cuò)誤的）看來(lái)計(jì)算總數(shù)可以檢驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果是否正確。2.想想做做2除了積木，我還帶來(lái)了好多精美的郵票！哇，郵票太美了！你看，郵票上都有些什么？（面值，圖案等）這些郵票可以怎樣分類(lèi)整理呢？請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)將它們整理一下。記錄在數(shù)學(xué)書(shū)第2題的旁邊。3.拓展應(yīng)用小朋友們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理。我們發(fā)現(xiàn)要根據(jù)不同的問(wèn)題來(lái)選擇合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)小朋友們想