從軍行_(其一)

1、從軍行 (其一)王昌齡,邊塞詩的主要內(nèi)容,1、表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的豪邁、奔放、一往無前的主題。 2、對將帥腐敗無能的諷刺，表現(xiàn)報國無門的憤懣壓抑。 3、對戰(zhàn)爭的厭惡，歸家無門的悲哀。對家鄉(xiāng)親人的思念。 4、邊塞風光,鑒賞要點： 1、抓住詩中所描繪的邊塞風貌（景和人）。 2、把握時代特征，理解所描寫事物的特征。 3、推敲作品中所蘊含的不同思想,王昌齡生平,王昌齡（西元698-756年）字少伯，漢族。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有王昌齡集,寫作背景,唐高宗調(diào)露、永隆年間（

2、679681），吐蕃、突厥曾多次侵擾甘肅一帶，唐禮部尚書裴行儉奉命出師征討。王昌齡的從軍行組詩就是描寫其間邊塞戰(zhàn)士的。詩詞是采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。全詩寫士子從戎，征戰(zhàn)邊庭的過程和心情，從而表達了國家有事，匹夫有責的使命感和建功立業(yè)的豪邁情懷,從軍行（其一） 王昌齡烽火城西百尺樓， 黃昏獨坐海風秋。 更吹羌笛關(guān)山月無那金閨萬里愁。 羌笛：羌族竹制樂器。關(guān)山月，樂府曲名，屬橫吹曲。多為傷離別之辭。 無那：即無奈,初讀感知,初讀這首詩，請用一個字概括此詩表達的內(nèi)容。 思,從表達方式上看，詩歌的前三句是什么，最后一是什么,詩歌的前三句是寫景敘事，最后一句是抒情,整體感知,從軍行組詩是王昌齡

3、采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這一首，描寫邊塞將士久戍思歸的邊塞詩歌。這首小詩，筆法簡潔而富蘊意，寫法上很有特色。詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。前三句敘事，描寫環(huán)境，采用了層層深入、反復渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力?！斑@首詩是詩人站在戍邊士兵的角度以第三人稱來寫的。描繪了一幅深秋時節(jié)，一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士獨自一人在烽火城吹羌笛，在悲傷悠揚的羌笛聲中思念自己的妻子,詩句賞析 烽火城西百尺樓,首句中的“烽火城”，代指設置烽火臺的邊城；古時邊境上筑高城以御敵，一旦敵人入侵，便于城垛上燃狼糞或柴草，白天以煙、夜間以火來報警?！鞍俪邩恰保?/p>

4、指邊地戍樓。這兩種景物，都是邊境上所特有的；它既點明了地理環(huán)境，又給這首邊塞詩籠罩上一層濃濃的沙場氛圍,黃昏獨坐海風秋,次句則點明這是秋天的一個傍晚，在蒼茫暮色中，一名兵士正孤零零地坐在戍樓上；迎著從青海湖上吹來的陣陣寒風，默默無語，神馳他鄉(xiāng),更吹羌笛關(guān)山月,黃昏寂寞，獨坐凄涼；海風入樓，秋夜懷遠。只一句，而層次之中，無窮邊思。”（清人王堯衢語）耳邊又傳來嗚嗚咽咽的羌笛聲；“ 更吹羌笛關(guān)山月。”關(guān)山月，樂府曲調(diào)，屬鼓角橫吹曲，內(nèi)容大都表達征戍離別之情。本來心緒已十分悲涼的征人，傷離別的樂曲又引發(fā)了他無窮的思親之情。禁不住心馳萬里而涌起滔滔愁思,無那金閨萬里愁,無那金閨萬里愁”，無那，指無奈。金

5、閨，女子閨閣的美稱；這里借指家室。這一句不寫自己正思念金閨中人，而想象此時閨人正在萬里之外念及自己。因邊城聞笛而代為金閨之愁；自己之愁已經(jīng)不堪，而閨中之愁，更將奈何？！這一曲筆使得感情倍深一層,寫作特點,這首詩在寫相思之情時:借景抒情，借音樂抒情.(關(guān)山月) ： 表達戍邊士兵的思念親人之情,意象賞析,烽火城（重要的邊防城鎮(zhèn)，偏僻） 黃昏（暮色思鄉(xiāng)淡淡哀愁） 海風秋（悲秋情節(jié)凄涼） 羌笛（別離鄉(xiāng)情幽怨凄涼） 關(guān)山月（關(guān)塞山川距離遠,鑒賞詩歌的意象,考查方式： 與修辭、情感、意境結(jié)合一起考察 考查內(nèi)容： 重點在尋找意象、概括形象特點、鑒賞畫面等方面,答題技巧,提問方式： 、這首詩塑造了什么樣的形象

6、？ 、試說說這首詩的形象特點。 、通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 答案構(gòu)成： 描摹詩歌形象 概括形象特點揭示作者情感或形象的意義,本詩中塑造一個怎樣的形象，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感,明確：這首詩塑造了一位處于戰(zhàn)斗空隙之中的唐軍戰(zhàn)士的形象（1 描摹形象）。在戰(zhàn)爭空隙，他獨坐戍樓，吹起笛子，吹的是寄托著“傷離別”之情的關(guān)山月曲調(diào)，想到妻子在萬里之外因為掛念自己而憂愁傷心，表達了戰(zhàn)士久戍不歸，思慕親人的愁情（2 概括形象特征)。詩人對戰(zhàn)爭給士兵以及他們的家庭帶來深深的痛苦表示深刻的同情(3 揭示詩人情感,鑒賞詩歌的語言,考查方式： 與解讀形象、理解情感結(jié)合在一起考查，有時要求自己發(fā)現(xiàn)并選擇詞

7、語鑒賞 考查內(nèi)容： 多在煉字、詞、句方面出題,答題技巧,一、關(guān)鍵詞語 提問方式： 、某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 、某句在全詩有何作用？請簡要賞析。 、請結(jié)合全詩賞析某詞的妙用。 答案構(gòu)成： 結(jié)構(gòu)作用主旨作用該字(詞、句描)繪出圖景，營造氛圍，表達心情,本詩歌最后一句寫深閨妻子的萬里愁懷有什么用意,明確：第四句運用虛寫（想象、曲筆）手法，不直接寫征人思親，而是設想親人思親之愁（1 結(jié)構(gòu)作用），含蓄深沉地表達了征人思鄉(xiāng)之愁緒，感染力強（2 主旨作用,二、煉字煉句,提問方式： 這一聯(lián)中最傳神的是哪個字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答案構(gòu)成： 解釋該字在

8、句中的含義展開聯(lián)想把該字放入 原句中描述景象點出該字烘托了怎樣的意境 (表達了怎樣的感情,鋒火城西百尺樓,黃昏獨坐海風秋”的那一個字最能表現(xiàn)作者的思鄉(xiāng)之情,明確：獨,孤獨之意（1 解釋該字在句中的含義），表現(xiàn)出一種狀態(tài)，黃昏時，沒有了戰(zhàn)事，主人公獨自坐在高高的烽火臺上，秋風颯颯，引起他無限的愁思（2 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象），既是寫景，又含抒情，表現(xiàn)了主人公的思鄉(xiāng)之情(3 表達了怎樣的感情),對比閱讀：本詩與從軍行(其四)兩首詩在抒情、環(huán)境描寫與心理描寫方面各有什么不同,從軍行 (其四) 青海長云暗雪山, 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 不破樓蘭終不還,抒情： 其一：曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情。 其四 ：直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國殺敵、視死如歸的豪情壯志。 環(huán)境描寫和心理描寫： 其一：側(cè)重寫環(huán)境的凄涼孤獨，通過寫羌笛之音，從聽覺方面抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，心理描寫上采用虛寫方式，以想象寫情； 其四：側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦，心理描寫上采用實寫方式，直接寫戍邊將士為國盡忠、慷慨悲壯的激情,對比閱讀二,找出詩中與：羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關(guān)。 一句有類似寫作特點的句子并賞析它們感情表達的不同,更吹羌笛關(guān)山月， 無