關(guān)于家教經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)淺談

1、關(guān)于家教經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)淺談尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長(zhǎng)：大家好！今天我很榮幸的與大家一起來(lái)探討關(guān)于教育孩子的話題，下面我就來(lái)談?wù)勛约阂恍┐?淺的體會(huì)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，這任老師在生活中直接給予孩子潛移默化的影響，所 以孩子的成長(zhǎng)、成熟和家庭教育有著莫大的關(guān)聯(lián)。作為一名家長(zhǎng)，怎樣教育好孩子，說(shuō)實(shí) 在的，我感到非常迷茫，父母課堂這本朵志，給我們提供了很多有關(guān)教育孩子的經(jīng)驗(yàn) 故事，同時(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辦了家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)短信的形式教給家長(zhǎng)很多教育孩子的 好方法，我從中體會(huì)很深，同時(shí)深深的感受到，要教育好孩子，是非常不容易的事情。我們的孩子是00后的一代，這一代人的物質(zhì)生活比我們以前的任何

2、一代都要豐富，因 為他們是成長(zhǎng)在中國(guó)飛速發(fā)展壯大的歷史背景下。但是他們這一代因此也背負(fù)了更多的責(zé) 任，義務(wù)和生活壓力?；蛟S現(xiàn)在說(shuō)生活壓力，對(duì)他們而言還為時(shí)過(guò)早，但其實(shí)這是一個(gè)必 然要面對(duì)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這樣的生活前景下，我們的孩子如何得到正確的，與主流價(jià)值觀 相符合的家庭教育，對(duì)我們這些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是任重道遠(yuǎn)啊。對(duì)于孩子的教育，我主要做到以下兒方面：一、家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。家長(zhǎng)的一切行為，不管是對(duì)的還是錯(cuò)的，不管是對(duì)他還是對(duì)別人，只要有孩子在場(chǎng)，都 會(huì)對(duì)他產(chǎn)生悄然的影響，你不經(jīng)意的一句話，你的一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，可能會(huì)在他心靈深處留 下終生的烙印。因此，我們要求孩子做到的，自己首先就要做

3、到，給孩子做個(gè)好榜樣，比 如：要求孩子吃飯不看電視，我們?nèi)叶疾粶?zhǔn)看電視，陪著孩子一起吃飯；要求孩子不準(zhǔn) 說(shuō)臟話野話，家長(zhǎng)也要管好自己的嘴：要求孩子遵守交通規(guī)則，家長(zhǎng)首先要做到?？傊?家長(zhǎng)的一言一行，都對(duì)孩子思想行為的形成起到重要的作用。二、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)都有望子成龍的心態(tài)，希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上很有成就，家長(zhǎng)總是過(guò)高地估計(jì) 自己孩子的能力，拔高對(duì)孩子的要求?？傁Ｍ⒆用看味伎?00分，殊不知，小孩子總有粗 心大意的時(shí)候，其實(shí)成績(jī)考差了，最難過(guò)的還是孩子，如果家長(zhǎng)再給予嚴(yán)厲批評(píng)的話，孩 子就更難受了，往高處培養(yǎng)是必要的，而不要期望值過(guò)高，拔苗助長(zhǎng)。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我總是以鼓勵(lì)為

4、主，經(jīng)常督促。比如：孩子放學(xué)回家，我問(wèn)問(wèn)今天 學(xué)了什么，有什么作業(yè)，然后讓孩子自己去獨(dú)立完成，家長(zhǎng)一定不要在一旁守著，這樣會(huì) 使他有一種依賴思想，不會(huì)做的題，他就會(huì)不想去動(dòng)腦筋，馬上問(wèn)大人。只有當(dāng)孩子遇到 實(shí)在不能做的題時(shí)，才給以指點(diǎn)與他一起想問(wèn)題。對(duì)于孩子的成績(jī)，我也不作過(guò)高的要求, 只要他學(xué)懂了就行了，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不是每次考試成績(jī)都那么優(yōu)秀的，我記得在3年 級(jí)時(shí)，有次數(shù)學(xué)考試我兒子只考了80多分，他從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分?jǐn)?shù)，那天放學(xué)回家, 我發(fā)現(xiàn)他表情不對(duì)，看來(lái)很不開(kāi)心，我便問(wèn)他，今天怎么啦，他說(shuō)考了試，是數(shù)學(xué)試卷， 還說(shuō)你一定會(huì)罵我的，你看孩子都這樣說(shuō)了，并且知道自己沒(méi)有考好，已經(jīng)

5、很難過(guò)了，我 還能批評(píng)他嗎？我趕緊說(shuō)：說(shuō)吧，多少分，我堅(jiān)決不會(huì)罵你的。孩子把分?jǐn)?shù)告訴了我，我 說(shuō)：兒子沒(méi)有關(guān)系，只要你努力了，爭(zhēng)取下次考好吧！于是，我陪著兒子把試卷認(rèn)真改了 一遍，并且?guī)退业搅隋e(cuò)誤的原因。從此以后，每當(dāng)考試卷子發(fā)下來(lái)，不管成績(jī)?nèi)绾危瑑?子總是主動(dòng)把試卷拿給我看，并且還讓我寫上評(píng)語(yǔ)。我得到了他的信任，你說(shuō)作為一個(gè)家 長(zhǎng)，是多么開(kāi)心呀。試想如果當(dāng)時(shí)孩子考差了，我不問(wèn)青紅皂白，就先把孩子臭罵一頓， 甚至拳腳相加，那孩子一定嚇得以后再也不敢把低分試卷拿給我看了。實(shí)際上，有時(shí)孩子 考了低分并不表示孩子的成績(jī)就一定很差。作為父母，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能只盯 著孩子的考試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)該看

6、孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)多鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)孩 子的閃光點(diǎn)，同時(shí)幫孩子找到不足，幫孩子趕上來(lái)。三、耐心與孩子交流。家長(zhǎng)首先要做好孩子的傾聽(tīng)者，因?yàn)橹挥泻⒆诱f(shuō)出自己的觀點(diǎn)，我們做父母的才能知 道他們的心思，才能進(jìn)行進(jìn)一步的交流。不要以為他們的話都是“孩子話”，更不要對(duì)他們 的話語(yǔ)給予忽視，嘲笑甚至斥責(zé)。笫二點(diǎn)就是贊同，家長(zhǎng)的認(rèn)同，就是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。 有時(shí)候可能只是一個(gè)微笑的眼神，欣賞的笑容。最后對(duì)這個(gè)事件做一個(gè)總結(jié)，是對(duì)或錯(cuò)， 好或壞，這樣更能讓孩子印象深刻。我認(rèn)為孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力不好，他不善于與人交流，為了訓(xùn)練孩子的口頭表達(dá)能力。 我在家庭教育中，總是當(dāng)好孩子的傾聽(tīng)者，讓孩子把學(xué)校

7、里發(fā)生的事情說(shuō)給我聽(tīng)，或者問(wèn) 他，今天學(xué)校里有沒(méi)有發(fā)生什么令人快怎的事情，或者搞笑的事情，孩子就會(huì)給我描述學(xué) 校的事情，在描述過(guò)程中，孩子很快圧，因?yàn)樗缷寢尯苤匾曀?，喜歡與他聊天。久而 久之，孩子就會(huì)經(jīng)常主動(dòng)給我講學(xué)校里發(fā)生的事情，包括自己與同學(xué)之間的一些不愉快， 他都會(huì)亳無(wú)保留地說(shuō)給我聽(tīng)，遇到不愉快的事情時(shí)，我就會(huì)幫助孩子分析事情的對(duì)與錯(cuò)， 教會(huì)孩子怎樣與同學(xué)和諧相處。同時(shí)教給孩子一些處事的方法，讓他逐漸成長(zhǎng)。四、幫助孩子樹(shù)立自信心。我的孩子從小性格就比較懦弱，而且膽子小，較內(nèi)向。對(duì)于這個(gè)性格，我非常擔(dān)心， 這種性格是否能在現(xiàn)代社會(huì)立足，要改變這種性格，首先要樹(shù)立他的自信心，我會(huì)經(jīng)常會(huì)

8、對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你行！ ”經(jīng)常鼓勵(lì)他參加各種活動(dòng)，比如學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，書法比賽，文 藝表演等，凡是他參加了的各種活動(dòng)，不管結(jié)果如何，我都會(huì)給與贊揚(yáng)，從而使孩子在其 發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿自信。經(jīng)過(guò)多次鍛煉，孩子現(xiàn)在膽量比 以前明顯大了，性格上也開(kāi)朗多了，我們家長(zhǎng)是看在眼里喜在心上。在前不久他們班上競(jìng) 選中隊(duì)長(zhǎng)，他還勇敢地報(bào)了名，回家后我大大贊揚(yáng)了他一番，孩子把這次競(jìng)選當(dāng)成了頭等 大事，認(rèn)真準(zhǔn)備演講稿，認(rèn)真背誦，看他那認(rèn)真勁，我很是開(kāi)心。作為家長(zhǎng)，我看到了孩 子的進(jìn)步，孩子只要敢于參加，敢于上臺(tái)去演講競(jìng)爭(zhēng)，這就是成功。競(jìng)選那天，孩子回到 家里，指著他的胸口讓我看，哦，原來(lái)是

9、中隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志，看來(lái)他成功了，我抱著兒子說(shuō)：“兒 子，你看看，只要你有自信，只要你敢做，就一定會(huì)成功的，下次繼續(xù)努力?！眱鹤犹焯齑?著中隊(duì)長(zhǎng)的標(biāo)志，他是那么得意。有了第一次的成功，他的自信心更強(qiáng)了，我相信在以后 的人生道路中，他會(huì)不斷取得各種成功的。教育孩子成功的秘訣在于家長(zhǎng)持之以恒，任何時(shí)候都不能放棄對(duì)孩子的教育。家長(zhǎng) 要重視孩子，尊重孩子，像朋友一樣來(lái)對(duì)待自己的孩子，在平等的交往和交流中，再給孩 子以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的家教方式大家都能輕松地接受，并享受到朋友間平等交往, 互相交流的樂(lè)趣。孩子是家庭的希望，是社會(huì)的未來(lái)，讓我們每位家長(zhǎng)都能學(xué)會(huì)真正的愛(ài)孩子，科學(xué)的 教育孩子。其實(shí)，這樣的家

10、教方式不外乎建立在一個(gè)前提下，那就是對(duì)孩子的重視。這個(gè)重視不 僅僅局限于我們口前很多家庭都做到，或許已經(jīng)做過(guò)頭的，物質(zhì)生活方面的重視。而是在 人格上，在作為一個(gè)個(gè)體的獨(dú)立性和平等性上給予孩子充分的尊重。要像對(duì)待一個(gè)朋友來(lái) 對(duì)待自己的孩子。和自己的孩子做個(gè)朋友，大家都去嘗試下，這會(huì)是一個(gè)非常奇妙又和諧快樂(lè)的過(guò)程 哦！小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)注意的問(wèn)題教育與培養(yǎng)自己子女成才是每個(gè)家長(zhǎng)都熱切期盼的，在此談兒個(gè)小學(xué)生家長(zhǎng)需注意的 問(wèn)題。做人的教育比成才教育更重要一個(gè)農(nóng)村孩子，家長(zhǎng)可能大字不識(shí)兒個(gè)，為什么也能培 養(yǎng)出重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生？分析原因主要是家長(zhǎng)教給了他做人的道理，再加上他的主觀努力。 所以孩子的教育

11、，如何做人對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)才是首要的。其它教育可山他人來(lái)完成，唯獨(dú)這一 項(xiàng)，家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用是任何人無(wú)法代替的。小學(xué)是孩子世界觀正在形成的時(shí)期，如何做人 的教育正是最佳時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)只考慮孩子的學(xué)習(xí)而往往忽視這一點(diǎn)。試想一個(gè)家 長(zhǎng)花了畢生的代價(jià)，教育出一個(gè)忘恩負(fù)義的人，再高的才能乂有何用？何況學(xué)會(huì)了做人， 孩子自然會(huì)明口學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)也必定全力以赴，家長(zhǎng)也不用象守犯人似的看著孩子 學(xué)習(xí)。從孩子聽(tīng)家長(zhǎng)講第一個(gè)故事起，從他明口家長(zhǎng)所做的第一件事起，從孩子違背家長(zhǎng) 的意愿做事的第一次起，他的人生觀就在形成了，作為家長(zhǎng)，如何做人的教育就開(kāi)始了。 家長(zhǎng)的一切行為，不管是對(duì)他還是對(duì)別人，只要有孩子在場(chǎng)，

12、都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生悄然的影響， 你不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)在他心靈深處留下終生的烙印。不要拿孩子作為實(shí)現(xiàn)自己理想的工具一些家長(zhǎng)可能自己在學(xué)業(yè)上沒(méi)有成就，就希望孩 子超過(guò)自己，望子成龍心切，總是過(guò)高地佔(zhàn)計(jì)自己孩子的能力，拔高對(duì)孩子的要求。生活 中達(dá)芬奇，愛(ài)因斯坦，肖邦等人畢竟少數(shù)，清華、北大的學(xué)生那也是萬(wàn)里挑一。往高處培 養(yǎng)是必要的，而不要期望值過(guò)高，拔苗助長(zhǎng)，例如，一些家長(zhǎng)隨意把自己的孩子送到這個(gè) 班，那個(gè)班，不惜高價(jià)，U的是全力培養(yǎng)其特長(zhǎng)，但結(jié)果常常是勞而無(wú)功，無(wú)數(shù)事實(shí)證明， 不是所有孩子都能具有音樂(lè)、畫畫等天分的。在沒(méi)有確認(rèn)孩子有特殊的才能之前，要讓孩 子走大多數(shù)人走的路，要正確認(rèn)識(shí)特長(zhǎng)與基礎(chǔ)課之

13、間的關(guān)系，學(xué)好書本知識(shí)，而不要輕易 選擇歧途，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚至影響學(xué)業(yè)。要正確認(rèn)識(shí)電腦 電腦是近年來(lái)熱門的話題，有人說(shuō)不懂電腦將會(huì)被一十一世紀(jì)所淘汰。 此話嚴(yán)重了。其實(shí)電腦只是一個(gè)工具，就象我們用的自行車一樣。有好多場(chǎng)合是永遠(yuǎn)用不 上的，或根本上起不到作用的。隨著電腦的智能化不斷加強(qiáng)，使用電腦就像騎自行車一樣 容易，沒(méi)有多么高深的學(xué)問(wèn)。所以有些家長(zhǎng)盲H讓小學(xué)生大量的接觸電腦，是很不合適的。 試想孩子們正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，尤其是眼睛受電腦的傷害，最可怕的是電腦游戲，它和 毒品一樣，一旦上癮，就控制人的大腦神經(jīng)，讓人興奮，很難自拔。所以引導(dǎo)孩子如何正 確使用電腦是非常必要的，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性

14、要讓孩子明口，并且要堅(jiān)決采取制約措 施，拒絕網(wǎng)癮誘惑。耐心與孩子交流 孩子有時(shí)向家長(zhǎng)訴說(shuō)一些情況時(shí)，部分家長(zhǎng)總認(rèn)為是小事，一推了之。 需要提醒的是，孩子們開(kāi)始所說(shuō)的，不一定是事情的真相。因此，父母?jìng)儽仨氉允贾两K地 傾聽(tīng)孩子們所說(shuō)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。比如一個(gè)孩子回家訴說(shuō)她的衣服如何受到同學(xué)取笑，有的 父母可能馬上打斷孩子的話并立刻表態(tài)說(shuō)：不用理他們！這樣一來(lái)，就失去了了解真相的 機(jī)會(huì)，因?yàn)?，孩子的衣服受到取笑的原因，很可能是表面現(xiàn)象，說(shuō)不定會(huì)有其它問(wèn)題隱藏 其后。所以，碰到這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，讓孩子說(shuō)出事情的真正原因所在，也才 能真正解決孩子遇到的問(wèn)題。還有對(duì)孩子說(shuō)話要把話說(shuō)到位，不要喋喋不休

15、，不能總責(zé)問(wèn) 孩子，弄得孩子一點(diǎn)自尊都沒(méi)有。比如“你怎么這么馬虎？哂你怎么一點(diǎn)也不用心？啦這么 簡(jiǎn)單的問(wèn)題你也不會(huì)做！ ”這些抱怨，除了作為不滿情緒發(fā)泄以外，沒(méi)有任何好處，反而害 處很大：孩子聽(tīng)多了，潛意識(shí)里開(kāi)始形成一種概念：我很馬虎，我很笨，我好出錯(cuò)這 種消極的暗示，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)給孩子打上擺脫不了的壓力，嚴(yán)重影響他今后的發(fā)展。常言道：生活在認(rèn)可中的孩子，他學(xué)會(huì)的是自信；生活在批評(píng)中的孩子，他學(xué)會(huì)的是譴責(zé)。 不管家長(zhǎng)諷刺的出發(fā)點(diǎn)多么善意，理由多么充足，教育結(jié)果必然適得其反。讓孩子注意力集中 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，原因常常在于他很難將注意力長(zhǎng)時(shí)間集中到 一件事物上。因此，要想提高孩子的注意力，家

16、長(zhǎng)要具體給孩子以指導(dǎo)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō), 他們還不適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，一坐坐很久的環(huán)境，比如做作業(yè)，家長(zhǎng)可以很明確地告訴他，這 兒道題30分鐘做完，做完后就可以玩20分鐘,20分鐘的誘惑對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不小的!之 后再學(xué)30分鐘，然后再玩，但事先要和他講明，在什么時(shí)間內(nèi)必須完成，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要吝惜玩 的時(shí)間，對(duì)于小學(xué)生，玩應(yīng)該是第一位,學(xué)習(xí)是其次!這樣分段學(xué)習(xí)，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性, 還使學(xué)習(xí)效率得到提高。重視孩子的心理健康心理健康，雖然人們已認(rèn)識(shí)到它的重要性，但如何去做家長(zhǎng)還缺少 經(jīng)驗(yàn)。要把孩子作為一般人來(lái)培養(yǎng)，以平常人的心態(tài)教育孩子，不能要求孩子完美，因?yàn)?家長(zhǎng)自身就是不完美的：觀念不一定正確，尺度不一定合適。再則，如果有讓孩子十全十 美的心理，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)活的很累，會(huì)經(jīng)常發(fā)生沖突。長(zhǎng)期下去，會(huì)造成孩子逆反心理, 其至是心理扭曲。要求十全十美，是剝奪孩子自由的最殘酷的手段，孩子的一舉一動(dòng)都受 到監(jiān)控和約束，孩子的生活空間成了無(wú)形的牢籠，而孩子就是囚犯。所以家長(zhǎng)要走進(jìn)孩子 的內(nèi)心世界，對(duì)其異常行為要上心，不能因?yàn)槠淠昙o(jì)小就不當(dāng)回事。當(dāng)孩子出現(xiàn)和常人的 想法和行為不一樣的地方，就應(yīng)及時(shí)糾正，譬如孤僻、易怒、沖動(dòng)，消極等不健康心理。 孩子一旦形成這些消極的人格特點(diǎn)，將會(huì)影響他整個(gè)的一生的發(fā)展