四年級語文上學期期末試卷長春版及參考答案

1、小學四年級語文期末試卷同學們，你已經(jīng)升入四年級了，相信你通過這學期的學習，一定有很多的收獲。做一做下面的試卷,你一定行!、看拼音寫詞語。只要你細心審題，認真答卷，一定會取得滿意的成績。努力吧,(8 分)1、老奶奶感到很孤單，她在思念 老爺爺。裝mg r ouw百 zh 1 hzh 1 hu 1 gmg t ing zh i zh u gu ai sh angdng pi cnj 1 m o:級班:名姓:o:OM:o1 1 1 i1 1 i線 1 i1 1 i2、“爺爺，我長大了也要來農(nóng)場，種莊稼！”我興致勃勃 地說。七、 找出下面句子中的錯別字，并改正過來。（3分）1、 牛犢的模樣向貴夫人，意

2、態(tài)端莊。（2、 底地上還有成群的駿馬，剽悍強狀。（）3、 運河之中，裝滿奶捅的船只舒緩平穩(wěn)地行使。（）八、 古詩詞填空，并寫出加點詞的意思。（7分）欲窮千里目，。欲：無限好，只是近黃昏。，疑是銀河落九天。兩岸猿聲啼不住， 萬重山。，萬里長征人未 還。未： 、劃去不正確的讀音或字。（5分）復述(s u sh u)樸素(s u sh潛水(qi dn qian)亞軍 (y a y a)子彈(d cn t（聯(lián)連）系快（弟遞）三、組詞。（4分）聯(lián)（）曼（）宮（)志（連（）漫（）官（)稚（四、照樣子寫詞語。（6分）例：葡萄一（葡萄溝）練習一（）()(例：圈套套圈馬鞍一（）（)(五、把下面的成語補充完整。（

3、6分）（）然而生走9年級語文第花1頁（共目不轉(zhuǎn))(刻（）求劍掙扌L( zh Eg zh 盹)線-自相矛（）（）耳盜鈴六、用帶點的詞語寫句子。（4分）u）印）九、閱讀。（29分）四年級語文第2頁（共8頁）（一）課內(nèi)閱讀（16分）威尼斯的小艇威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。船夫的駕駛技

4、術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管.怎么擁擠，他總能.左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能.平穩(wěn)地 穿過，而.且 速度非常快，還能.作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛 忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴的老人帶了全家，5（2 分）（4分）（）的石頭建筑）地入睡（4.5 分）第第第第第1自然段2自然段3自然段4自然段5、6自然段2分）夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁

5、在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸 沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水 上，大大小小的船都停靠在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。四年級語文第3頁（共8頁）1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。操縱自如： 聳立：2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的河道（）地穿過3、填一填：這篇文章是這樣連段成篇的。（小艇是威尼斯的主要交通工具）（坐小艇的感受/）4、讀第四自然段，注意加點的詞，從中能體會到什么？（5、劃出文中一個打比方的句子（1.5分）請你也寫一個打比方的句子。（不得寫書中的。）（2分）四年級語

6、文第4頁（共8頁）線門6 （二）課外閱讀（13分）;加了一句話1訂 一天中午，在巴黎的街頭，一位法國著名詩人看見一個老婦人木然地站著。她佝Q （g ）僂（I）著腰，衣衫襤（I?。┮@（I u）,蒼白的頭發(fā)在風中飄蕩。在她身旁，:立著一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！ ”這是一位雙目失明的老人，因為生活:校裝所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前俯下身子問道老人家今天給您學OIIII線I1O錢的人多嗎聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲，說：“我今天什么也沒有得到?！痹娙寺犃?，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話“春天到了”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。”晚上

7、，這位詩人又經(jīng)過那條街。他看到來往的行人經(jīng)過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳（sh en）士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚銅幣送到老人的手里，就連衣著寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。詩人遠遠地看著，露出欣慰的神情?！按禾斓搅?，我什么也看不見！ ”詩人僅僅在原來那句話的前面加了四個字，竟產(chǎn)生了這么大的魔（m6）力！是啊，春天多么美好。但是，對于雙目失明的人來說，仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加、 風燭殘（ccn）年的老婦人呢！詩人的語言， 用美好襯托出不幸的人更加不幸。這位能不產(chǎn)生同情之心呢？1、 聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）木然：四年級語文第5頁（共8頁）風燭殘年：2、 課文第二自然段主要寫了什么？請用一兩句話概括。（2分）3、 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：（5.5分）（1） 本文題目是加了一句話，詩人在老婦人的木牌上加了一句什么話？（1分）（2）加了這句話后產(chǎn)生了怎樣的效果？ （2分）（3）請你認真閱讀文章后，也提一個有價值的問題，并解答。（2.5分）問題：解答：4、 請在文中空白處加上標點。（2.5分）5、 課文最后一句話的意思是（）。（1分） 這位盲婦人，一生連萬紫四年級語文天都看不到共沒人產(chǎn)生同情之心。 這位盲婦人，一生連萬紫千紅的春天都看不至誰者*會產(chǎn)生同情之心。十、習