2021年小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)1.我們班四歲了第一課時(shí)說(shuō)課稿

1、小學(xué)道德與法治我們班四歲了第一課時(shí)說(shuō)課稿 尊敬的各位評(píng)委，老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編教材四年級(jí)上冊(cè)我們班四歲了第一課時(shí)。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、設(shè)計(jì)和板書(shū)七個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。一、教材分析 本課的編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（211版）中主題三“我們的學(xué)校生活”第5條“知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)”。它由“我們班的成長(zhǎng)足跡”、“我們班很棒”、“班會(huì)設(shè)計(jì)大賽”三個(gè)板塊組成，它們之間的邏輯關(guān)系是先回憶班集體三年來(lái)的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班集體的情感，再引導(dǎo)學(xué)生尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)和關(guān)

2、心，最后通過(guò)制作班徽來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)美好生活的憧憬和向往。根據(jù)教材這一特點(diǎn)，分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，前面兩個(gè)板塊為第一課時(shí)，后面一個(gè)板塊為第二課時(shí)。二、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在道德認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了初步的價(jià)值觀念；對(duì)本單元集體教育主題也有了一定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于十歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)集體的溫暖以及集體成員之間的相互關(guān)心的故事，多會(huì)認(rèn)為是理所當(dāng)然而加以忽視；“我”與集體共榮辱的思想意識(shí)不強(qiáng)，意識(shí)不到為班級(jí)提建議、找問(wèn)題也是愛(ài)班集體的體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為看到班級(jí)課室的垃圾不會(huì)主動(dòng)撿起，看到班上某些同學(xué)不遵守校紀(jì)時(shí)，不會(huì)主動(dòng)提醒，更不會(huì)勸阻制止等等。三、教學(xué)目標(biāo) 回憶班級(jí)生活溫暖有趣

3、的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)班集體的情感。尋找班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，積極為班級(jí)建設(shè)和發(fā)展提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)重難點(diǎn) 幫助學(xué)生尋找自己所在班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己所在的班級(jí)，為班級(jí)存在的不足提出改進(jìn)的建議并付出行動(dòng)。五、教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在鮮活的班級(jí)生活中，依靠學(xué)生的切身體驗(yàn)、榜樣示范、實(shí)際參與、及時(shí)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過(guò)生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗(yàn)，幫助孩子理解教材內(nèi)容，樹(shù)立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在

4、第一板塊中利用夸夸班級(jí)值日生，評(píng)選星級(jí)值日生等形式樹(shù)立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，讓學(xué)生說(shuō)服學(xué)生，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大氣”。“授人以魚(yú)不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)。學(xué)法上主要有自主探究和小組合作。學(xué)生會(huì)在夸一夸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實(shí)踐中找出班級(jí)的優(yōu)秀值日生，解決值日時(shí)遇到的困惑。六、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，班集體生活給我們留下了許多美好的回憶，一起

5、來(lái)回顧我們班的成長(zhǎng)足跡吧！ 活動(dòng)一回顧班集體的美好瞬間 先播放ppt（提前收集的照片或小視頻），讓學(xué)生欣班集體活動(dòng)的美好時(shí)光，然后出示教材上圖片，讓學(xué)生剛?cè)雽W(xué)、入隊(duì)時(shí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春（秋）游等難忘的瞬間的心情 看到學(xué)生興致高昂，老師進(jìn)一步引導(dǎo)多么難忘的記憶呀，不知不覺(jué)中，我們班已經(jīng)四歲了。這些溫馨、美好的畫(huà)面，一定勾起你記憶深處難忘的某件事或某個(gè)人吧，這樣學(xué)生述說(shuō)第二個(gè)活動(dòng)“照片里難忘的事”就滔滔不絕了。活動(dòng)二照片里難忘的事 為了讓這個(gè)環(huán)節(jié)增加點(diǎn)趣味性，采用“讓我猜猜他（她）是誰(shuí)”的形式進(jìn)行。請(qǐng)?jiān)敢饨涣鞯耐瑢W(xué)上臺(tái)，先講事例，再請(qǐng)下面的同學(xué)猜猜故事中的主人，最后還可以出示當(dāng)時(shí)的照片，貼在黑板上。老師

6、先一張照片的故事（一個(gè)女同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上奮力奔跑的情景）看，照片上的這位女同學(xué)，文靜乖巧，平時(shí)較少與同學(xué)在一起玩耍，但是上個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會(huì)讓她感受到了集體的溫暖。她說(shuō)，當(dāng)她跑到第三圈快堅(jiān)持不住時(shí)，同班同學(xué)那一聲聲喊著她名字的加油聲，讓她渾身充滿力量，讓她忘記了勞累，快速地往前沖，最后拿到了好的成績(jī)。她激動(dòng)地說(shuō)“這是集體給我的力量！” 一張照片，一個(gè)故事，一句話語(yǔ)，激起心中那份對(duì)同學(xué)、老師的情誼，感受到集體給予自己成長(zhǎng)的力量！緊接著學(xué)生紛紛選取印象最深的故事，與同學(xué)交流起來(lái)，師相機(jī)板書(shū)“團(tuán)結(jié)、友善、熱情”等溫暖的事或品質(zhì)的關(guān)鍵詞 活動(dòng)三“我”為大樹(shù)添枝葉 聽(tīng)了同學(xué)們的贊美，老師覺(jué)得我們班真是一個(gè)令人

7、快樂(lè)的班集體，是個(gè)充滿溫暖的班集體！ 開(kāi)學(xué)這幾天，老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)了這樣的情況播放一個(gè)小視頻（是在學(xué)生不知情的情況下拍攝的）大課間的音樂(lè)響起了，班上的同學(xué)慢吞吞走出課室，三五好友打打鬧鬧，邊講話邊出操，隊(duì)伍稀稀拉拉不成形的場(chǎng)面。看完視頻，你有什么想說(shuō)呢？ 生1看了這個(gè)視頻，我才知道我們班集隊(duì)時(shí)是這樣子的啊，我覺(jué)得很不好意思。生2從視頻，我看到了自己集隊(duì)時(shí)的模樣，好慚愧呀。 過(guò)渡俗話說(shuō)得好“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”一個(gè)人是這樣，一個(gè)班級(jí)也是這樣的。想一想你覺(jué)得我們班還有類似這樣的情況嗎？怎樣做，可以讓班級(jí)更優(yōu)秀呢？ 學(xué)生紛紛反思日常生活中自己或別人不好的行為習(xí)慣并跟同學(xué)交流. 看到同學(xué)們深刻的反思

8、，老師小結(jié)道為同學(xué)們勇于自我反省而喝彩！莎士比亞說(shuō)得好“知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的”。反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。勇于指出不足，提出建議，是對(duì)一個(gè)人、對(duì)一個(gè)班，愛(ài)的表現(xiàn)。然后出示一棵“樹(shù)”看！這棵大樹(shù)代表我們班集體，但它長(zhǎng)得還不夠茂盛，如果班上每一位同學(xué)都愿意主動(dòng)為它奉獻(xiàn)自己的智慧，這棵大樹(shù)就能茁壯成長(zhǎng)。接著小組交流，并在“樹(shù)葉”上紛紛寫(xiě)下改進(jìn)的“金點(diǎn)子”有的寫(xiě)下“主動(dòng)撿起課室垃圾”、有的寫(xiě)下“及時(shí)提醒專心聽(tīng)講”、還有的寫(xiě)著“按時(shí)完成班級(jí)衛(wèi)生”然后上臺(tái)，展示并貼上“樹(shù)葉”。通過(guò)尋找自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)與不足，增進(jìn)他們對(duì)班級(jí)發(fā)展的關(guān)心；通過(guò)主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，大大提高他們的主人翁意識(shí)。最后師總結(jié)改進(jìn)班級(jí)不足，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和發(fā)展，需要每一位同學(xué)出力。瞧，在大家的共同努力下，這棵樹(shù)枝繁葉茂，一片片閃亮的葉子就是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。相信在大家齊心