淺談如何開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) - 經(jīng)典論文

1、淺談如何開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng) - 經(jīng)典論文 （文章一）：淺談中小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的作用及其影響 淺談中小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的作用及其影響 我所說(shuō)的所謂經(jīng)典誦讀，主要是指在中小學(xué)生中開展三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語(yǔ)、大學(xué)、中庸、孟子等國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。那么，開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，對(duì)孩子又會(huì)產(chǎn)生什么作用和影響呢？ 下面我就從以下幾方面來(lái)談?wù)剣?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)孩子的作用及影響。 （一）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。 據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，優(yōu)秀的道德品質(zhì)）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的

2、道德情操，而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。我校秉承這一育人理念，經(jīng)過(guò)三年經(jīng)典誦讀的持續(xù)實(shí)踐，我校學(xué)生家長(zhǎng)和老師們驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們的行為習(xí)慣、思想道德發(fā)生了明顯的變化。不少教師講，誦讀前校園中不講文明、不講奉獻(xiàn)、不懂孝順、自私、任性等不良現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，而自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后，校園變得文明和諧了，同學(xué)們變得謙讓、文明、尊重師長(zhǎng)了。大部分家長(zhǎng)反映：如今孩子們懂事了，懂得為父母端茶倒水;主動(dòng)幫忙搞家務(wù)了;對(duì)師長(zhǎng)的禮貌也多了。值得一提的是我班的李武同學(xué)，原來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及道德品質(zhì)都很差，經(jīng)常為了滿足自己的私欲，而隨意拿別人的錢物，書籍，同學(xué)們都躲著他，不跟他玩。父

3、母急得不知如何是好，想了很多辦法都不見效。自從誦讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典以后，他思想態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，慢慢的喜歡上了學(xué)習(xí)，再也沒有聽到同學(xué)們說(shuō)又丟失東西了。有一次寫人習(xí)作時(shí)，他寫的題目是我的后媽，文章中他運(yùn)用誦讀過(guò)的經(jīng)典名句表達(dá)了他對(duì)后媽的發(fā)自內(nèi)心的愛，當(dāng)我把文章給他后媽看了以后，后媽當(dāng)時(shí)就感動(dòng)得淚流滿面。反復(fù)的感謝學(xué)校教育有方。其實(shí)，這些都要?dú)w功于誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。 （二）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，可以明顯、快速地增加識(shí)字量。 在小學(xué)低年級(jí)誦讀三字經(jīng)、百家姓、千字文等經(jīng)典，可以明顯、快速地增加識(shí)字量。比如我校三年級(jí)孩子一個(gè)學(xué)期可以學(xué)會(huì)千字文，即認(rèn)識(shí)近1000個(gè)漢字，在我校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典兩年，即可自然輕松認(rèn)

4、識(shí)3000多漢字，相當(dāng)于達(dá)到小學(xué)六年級(jí)的識(shí)字水平。 （三）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力。 小學(xué)時(shí)段是孩子記憶的黃金時(shí)期，如果有效地開發(fā)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開發(fā)，就會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)一天天蛻化。而一旦開發(fā)出來(lái)，不但現(xiàn)在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個(gè)層面講，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀開發(fā)的是學(xué)生一生的潛能。同時(shí)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，也是為孩子一生打點(diǎn)文化底色。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，而且會(huì)惠及其一生。我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，已經(jīng)充分地證明了這一點(diǎn)。東莞日?qǐng)?bào)，東莞時(shí)報(bào)記者在采訪我校的學(xué)生時(shí)，她們就驚嘆學(xué)生的記憶力之強(qiáng)。三字經(jīng)弟子規(guī)大學(xué)

5、等大人都讀不通的內(nèi)容，小孩子不用多長(zhǎng)時(shí)間就能夠熟讀成誦。隨著記憶力的提高，還會(huì)形成一種良性循環(huán)，孩子會(huì)對(duì)背誦產(chǎn)生越來(lái)越濃的興趣。經(jīng)典語(yǔ)言系統(tǒng)一旦進(jìn)入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會(huì)被喚醒，背誦的速度就會(huì)越來(lái)越快。于是，在學(xué)生中讀上三四遍甚至一兩遍即可背誦者已非個(gè)別現(xiàn)象。象我校的鐘杰、陳棟等孩子就屬于此類。而其他學(xué)生也對(duì)背誦不再視為畏途，而是當(dāng)作追求快樂的精神享受。在我們學(xué)校，記者采訪了賀國(guó)新校長(zhǎng)和尹浦清老師。他們特別高興地對(duì)記者說(shuō)，現(xiàn)在嶺南學(xué)校已成為了一所國(guó)學(xué)特色鮮明，傳統(tǒng)文化氛圍濃厚的市一級(jí)學(xué)校，每天整個(gè)學(xué)校書聲朗朗，生機(jī)勃勃。每逢開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)們聽著孩子們興趣盎然地誦讀經(jīng)典，特別是當(dāng)場(chǎng)

6、快速背誦，都震驚不已。不管在什么地方談起孩子的經(jīng)典誦讀，他們都會(huì)顯得無(wú)比地自豪與驕傲。因?yàn)楹⒆佑洃浀臐撃鼙婚_發(fā)出來(lái)了，孩子讀書有望了。 （四）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，大大提高了孩子的文化素養(yǎng)。 如今,外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營(yíng)養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。我校通過(guò)近三年時(shí)間的探索和實(shí)踐證明，通過(guò)經(jīng)典文化的誦讀,可以大為提高孩子的文化知識(shí)素養(yǎng)。以我班為例，我覺得國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來(lái)最大變化的就是語(yǔ)文能力的提高。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是聽說(shuō)讀寫能力的飛速提高。本學(xué)期，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講

7、的好習(xí)慣，讀課外書的人越來(lái)越多了，特別是一些兒童版的文學(xué)名著更是成了同學(xué)們的至愛。課余，名著中的各種人物自然就成了同學(xué)們談?wù)摰闹匾掝}。一部分平時(shí)不善言談的同學(xué)也漸漸參與到對(duì)名著的討論中來(lái)，口頭表達(dá)能力也漸漸得到了提高。我感到自己通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)來(lái)激活低效的語(yǔ)文教學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)了。特別是習(xí)作方面，以前一到作文課，同學(xué)們就害怕，現(xiàn)在，全班學(xué)生沒有怕寫作文的，每周都是盼著寫作文，有的還不時(shí)提醒老師這周還沒寫作文呢？當(dāng)然，這里面水平是不一樣的，但態(tài)度是積極的樂觀的。讀經(jīng)典在潛移默化中提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)了其語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)候我會(huì)被遍地開花的真情習(xí)作感動(dòng)不已。特別是鐘杰同學(xué)，三字經(jīng)、千字文、

8、等不但倒背如流，而且能夠活用于各種習(xí)作之中，用得恰當(dāng)處，真是妙不可言、美不勝收。再有，一次家訪時(shí)，我班彭鈞豪同學(xué)的媽媽告訴我，孩子現(xiàn)在特別愛讀經(jīng)典文學(xué)作品，什么水滸傳、三國(guó)演義、隋唐演義等一到雙休日就足不出戶的讀了起來(lái)。并立下志愿，長(zhǎng)大要當(dāng)一名歷史學(xué)家。（五）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，促進(jìn)了學(xué)校、家庭的和諧。 國(guó)學(xué)經(jīng)典中對(duì)人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容都有著十分系統(tǒng)的論述?！疤烊撕弦弧敝v的是人與自然的和諧，“和為貴” 提倡人與人之間的和諧，“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”追求人自我內(nèi)心的和諧?？梢哉f(shuō)，和諧是國(guó)學(xué)經(jīng)典的主旋律?，F(xiàn)代我國(guó)所提倡的社會(huì)主義道德觀、“榮辱觀”、 “和諧社會(huì)” 等

9、，基本都能在傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中找到淵源。我校經(jīng)典誦讀給孩子們帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的成功，使得國(guó)學(xué)教育從學(xué)校唱獨(dú)角戲，逐步演化成了一個(gè)“小手拉大手”的全民文化工程，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在廣大家長(zhǎng)中引起強(qiáng)烈反響，很多家長(zhǎng)在孩子的影響下，自覺地加入到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)中來(lái)。本學(xué)期，我校和北師大國(guó)學(xué)院合作開展了“詩(shī)香書香滿校園、國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)家庭”的活動(dòng)，組織開展了中小學(xué)美文班級(jí)集體誦讀比賽、大型太極八卦陣經(jīng)典誦讀活動(dòng)及王財(cái)貴教授關(guān)于兒童經(jīng)典誦讀理念講座親子共讀活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，學(xué)校的傳統(tǒng)文化氛圍更濃了，學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情更深了，特別是王財(cái)貴教授的講座，讓很多正在為孩子的教育問題煩惱而相互指責(zé)，埋怨、甚至鬧離婚的父母和諧了

10、起來(lái)，一家三口為找到了一條成功的教育捷徑而興奮不已。 （六）、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。 馬來(lái)西亞著名經(jīng)典學(xué)教授鐘積成先生在他的講座“做智慧父母，育優(yōu)秀兒女”的報(bào)告中提出了這么一個(gè)問題。他說(shuō)：當(dāng)今世界上最優(yōu)秀的民族是那一個(gè)民族？回答是猶太民族。他接著又說(shuō)，本來(lái)應(yīng)該是我們中華民族，但現(xiàn)在卻又為什么不是中華民族呢？原因就是因?yàn)槲覀儊G失了中華民族五千年?duì)N爛悠久的傳統(tǒng)文化經(jīng)典。他認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)典教育是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的法寶。鐘教授進(jìn)一步指出，經(jīng)典教育可分為兩個(gè)方面，一個(gè)方面是文字經(jīng)典：即教育孩子大量閱讀、背誦古今中外經(jīng)典詩(shī)文。另一方面是美育

11、讀經(jīng)：即經(jīng)常讓孩子觀看古今中外名畫、名雕塑、建筑、藝術(shù)品，經(jīng)常聆聽世界古典音樂，歌劇等經(jīng)典音樂。讓孩子在經(jīng)典文化的熏陶中潛移默化，最終成為一個(gè)道德高尚、學(xué)識(shí)淵博的人。只有這樣的高素質(zhì)人才越來(lái)越多，我們中華民族的復(fù)興才會(huì)有望。的確，歷史上我們中華民族曾數(shù)次成為世界上第一大國(guó)，靠的是什么？現(xiàn)在仔細(xì)想想，我們不難得出，靠的就是我們那些閃爍著智慧光芒的經(jīng)典文化。是她們我們中華民族海納百川，高瞻遠(yuǎn)矚、與時(shí)俱進(jìn)。由此看來(lái)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典的確是中華民族走向偉大復(fù)興的最強(qiáng)有力的武器。 綜上所述，在中小學(xué)大力開展推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不但有利于孩子的健康成長(zhǎng)，而且是社會(huì)和諧，國(guó)家繁榮、民族復(fù)興的重要法寶。

12、（文章二）：淺談小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的必要性 龍?jiān)雌诳W(wǎng) . 淺談小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的必要性 作者：明夢(mèng)潔 科教導(dǎo)刊電子版2xx年第02期 摘 要 現(xiàn)階段，國(guó)家對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來(lái)越嚴(yán)格，家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視對(duì)孩子自身素養(yǎng)和道德品質(zhì)的培育。學(xué)校根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求制定了一系列符合當(dāng)代學(xué)生德智教育的課程，筆者認(rèn)為開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀就是一個(gè)不錯(cuò)的舉措。 關(guān)鍵詞 國(guó)學(xué) 誦讀 高尚情操 法寶 中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 1國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操 據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用

13、之才，首先就得培養(yǎng)其高尚的道德情操，而誦讀經(jīng)典則是培養(yǎng)其高尚道德品質(zhì)的一條最好的捷徑。經(jīng)過(guò)多月的經(jīng)典誦讀的持續(xù)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)孩子們的行為習(xí)慣、思想道德發(fā)生了明顯的變化：誦讀前校園中不講文明、不講奉獻(xiàn)、不懂孝順、自私、任性等不良現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，而自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后，校園變得文明和諧了，同學(xué)們變得謙讓、文明、尊重師長(zhǎng)了。大部分家長(zhǎng)反映：如今孩子們懂事了，懂得為父母端茶倒水；主動(dòng)幫忙搞家務(wù)了；對(duì)師長(zhǎng)的禮貌也多了。 2國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，可以明顯、快速地增加識(shí)字量 在小學(xué)低年級(jí)誦讀三字經(jīng)百家姓千字文等經(jīng)典，可以明顯、快速地增加識(shí)字量。比如我校三年級(jí)孩子一個(gè)學(xué)期可以學(xué)會(huì)千字文，即認(rèn)識(shí)近1000個(gè)

14、漢字，在我校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典兩年，即可自然輕松認(rèn)識(shí)3000多漢字，相當(dāng)于達(dá)到小學(xué)六年級(jí)的識(shí)字水平。3國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力 小學(xué)時(shí)段是孩子記憶的黃金時(shí)期，如果有效地開發(fā)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)極其豐富的礦藏。隨著記憶力的提高，還會(huì)形成一種良性循環(huán)，孩子會(huì)對(duì)背誦產(chǎn)生越來(lái)越濃的興趣。經(jīng)典語(yǔ)言系統(tǒng)一旦進(jìn)入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會(huì)被喚醒，背誦的速度就會(huì)越來(lái)越快。于是，在學(xué)生中讀上三四遍甚至一兩遍即可背誦者已非個(gè)別現(xiàn)象。而其他學(xué)生也對(duì)背誦不再視為畏途，而是當(dāng)作追求快樂的精神享受。 4國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，大大提高了孩子的文化素養(yǎng) 如今，外來(lái)文化、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，不少

15、孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心（文章三）：開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案 為了在全校師生中傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定在全校開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)，現(xiàn)制訂實(shí)施方案如下。 （一）、活動(dòng)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞感受我國(guó)傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)

16、、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩(shī)詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長(zhǎng)。 （二）、活動(dòng)意義 （1）、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的經(jīng)典詩(shī)文，吸取終生受益的知識(shí)精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。 （2）、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大識(shí)字量，在吟誦表演中使高年級(jí)學(xué)生感受經(jīng)典詩(shī)文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。（3）、通過(guò)教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。 （三）、活動(dòng)內(nèi)容 （1）、經(jīng)典詩(shī)文誦讀部分 （1）、小學(xué)（一

17、）、二年級(jí)：熟讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)中的前50首（一年級(jí)前30首；二年級(jí)前50首）。以及注音版的三字經(jīng)、百家姓等。（一年級(jí)：三字經(jīng)；二年級(jí)：三字經(jīng)、百家姓） 要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識(shí)和熱愛。 （2）、小學(xué)（三）、四年級(jí)：誦讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。完整誦讀注音版的三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)等。 要求：能夠讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫會(huì)背并理解詞義句義，學(xué)會(huì)適當(dāng)應(yīng)用。 （3）、小學(xué)（五）、六年級(jí)：精讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩(shī)。完整精讀注釋版的三字經(jīng)、百家姓、弟子規(guī)、千字文等。 要

18、求：在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。 （2）、藝術(shù)表演部分 在學(xué)校深入推廣繪畫、書法等國(guó)粹創(chuàng)作活動(dòng)。開展“經(jīng)典誦讀表演比賽”活動(dòng)，培養(yǎng)師生愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的思想感情。（四）、活動(dòng)實(shí)施 （1）、組織領(lǐng)導(dǎo) 組 長(zhǎng)：權(quán)金文 副組長(zhǎng)：任得祎 組 員：各班班主任 （2）、具體實(shí)施過(guò)程 （一）宣傳動(dòng)員階段（2xx年4月上旬、中旬） （1）、開展師生培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)會(huì)議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)精粹的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達(dá)到思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。 （2）、通過(guò)致家長(zhǎng)一封信，使全體家長(zhǎng)了解國(guó)學(xué)精粹，并全力配合學(xué)生開展好此項(xiàng)工作。 （二）具體實(shí)施階段（2xx年4月2xx年7月） （1）、實(shí)施途徑 （1）課堂教學(xué)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時(shí)將國(guó)學(xué)精粹與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。各班要制訂誦讀計(jì)劃，在黑板上開辟一小塊專欄，安排專人將每周（每天）的誦讀內(nèi)容寫在專欄上，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)、每天誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典三十分鐘。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對(duì)于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。“經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！敝?/p>