都江堰校區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)

1、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)1 項(xiàng)目概況1.1 項(xiàng)目背景四川農(nóng)業(yè)大學(xué)前身是創(chuàng)辦于1906年的四川通省農(nóng)業(yè)學(xué)堂，是四川第一所農(nóng)業(yè)學(xué)府，1931年成為四川省立農(nóng)學(xué)院，1935年并入國(guó)立四川大學(xué)成為川大農(nóng)學(xué)院，1956年川大農(nóng)學(xué)院遷雅安獨(dú)立建校為四川農(nóng)學(xué)院，1985年更名為四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，1996年進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校行列。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)是在深化高等教育體制改革的形勢(shì)下,經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，于2001年4月由四川省林業(yè)學(xué)校并入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)后成立的。校園占地341余畝，教學(xué)生活設(shè)施齊全配套，學(xué)科門(mén)類(lèi)較為齊全，辦學(xué)成效顯著，先后獲得四川省“先進(jìn)單位”、省級(jí)“文明單位”和“園林

2、式單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)在5.12大地震中受到了極大的破壞，此次環(huán)境景觀設(shè)計(jì)是在大地震之后學(xué)校修復(fù)重建的延續(xù)。改造主要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀進(jìn)行分析后，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上做出合理的改造設(shè)計(jì)規(guī)劃,通過(guò)展示特色的學(xué)校文化和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)精神，以提升學(xué)校景觀品質(zhì)，既達(dá)到即達(dá)到美化校園的要求又必須與都江堰校區(qū)“園林式單位”相融合。 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)已經(jīng)在地震后恢復(fù)和重建，主體教學(xué)建筑已經(jīng)基本完善，而該階段正是建筑完善之后各個(gè)區(qū)域進(jìn)行綠化的時(shí)機(jī)，其中包括建筑周邊的各種綠化，以及對(duì)都江堰校區(qū)原有的一部分綠化進(jìn)行改造。1.2現(xiàn)狀分析四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)因地震，校區(qū)得到了相當(dāng)大的破壞，一直在努力在震后恢

3、復(fù)重建,部分主體建筑修建完成，而因?yàn)榻ㄖ┕ず偷卣鹩绊?，總體綠化條件較差，景觀層次與“花園式校園”和“園林式單位”不相符。學(xué)校眾多區(qū)域需要綠化改造設(shè)計(jì)，其中包括學(xué)校大門(mén)入口、九曲池、行政樓宅旁、教學(xué)樓周邊、讀書(shū)公園、醫(yī)務(wù)室宅旁、新建學(xué)生公寓宅旁和讀書(shū)公園等。很多場(chǎng)地裸露，讓校園的美化和景觀喪失。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)圍墻及堡坎部分存在著大部分的裸露地帶，既沒(méi)有綠化植草帶，也沒(méi)有做相應(yīng)的垂直綠化；球場(chǎng)圍合區(qū)域步道過(guò)窄，地面鋪裝基本采用硬化處理；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)少休憩設(shè)施以及濱水周邊少防護(hù)設(shè)施。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū)的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)主要考慮裸露地帶的植草綠化和堡坎的垂直綠化。休閑娛樂(lè)區(qū)域包括九曲池和師生休閑吧外附帶綠地，這兩個(gè)區(qū)域沒(méi)

4、有完善的活動(dòng)設(shè)施，其中九曲池駁岸和一些墻體裸露，水陸結(jié)合區(qū)無(wú)保護(hù)措施，存在著安全隱患；師生休閑吧區(qū)域植物色彩單一，層次少，郁閉度高，氣氛沉悶，季相色彩變化少。楊柳湖區(qū)域周?chē)g岸裸露，無(wú)遮掩物，周邊植物生長(zhǎng)不良，色彩單一，湖邊及湖內(nèi)園路及小品殘舊。師生休閑吧外綠地道路環(huán)線不通暢，園林小品及休憩設(shè)施不完善，植物配置單一，多以常綠樹(shù)種和落葉喬木為主，層次不豐富，色彩單一，地被全為麥冬，四季季相景觀差。教學(xué)辦公區(qū)各教學(xué)樓周邊缺少植物綠化，草皮部分甚至有大面積裸露情況，綠化植物多以常綠針葉樹(shù)種為主，色彩單一，無(wú)層次感，季相變化不明顯。部分建筑周邊消防通道不完善。師生生活區(qū)部分公寓為震后新建，周邊基本無(wú)綠

5、化，建筑垃圾多，建筑基礎(chǔ)裸露，需重新綠化設(shè)計(jì)，其它建筑周邊綠化植物生長(zhǎng)不良，色彩單一，未起到美化等作用。讀書(shū)公園因校區(qū)改造重建以及近期的公路修建，讀書(shū)公園收到了相當(dāng)大的破壞，道路不完善，各種植物缺少管理。植物生長(zhǎng)良莠不齊，郁閉度高，色彩單一。其中休憩設(shè)施少，園林小品陳舊并遭到各種破壞，且道路鋪裝陳舊。墻體裸露，建筑基礎(chǔ)裸露。讀書(shū)公園是校內(nèi)師生休憩學(xué)習(xí)的理想去處，然而，校區(qū)重建以及公園附近公路的修建，使得讀書(shū)公園遭到了嚴(yán)重的破環(huán)，不僅得不到及時(shí)有效的管理，而且內(nèi)部生態(tài)結(jié)構(gòu)也在逐步惡化。2 規(guī)劃依據(jù)中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法城市規(guī)劃編制辦法（中華人民共和國(guó)建設(shè)部令第36號(hào)）普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指

6、標(biāo)（建標(biāo)1992245號(hào)）教育部關(guān)于大學(xué)生公寓建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的若干意見(jiàn)（教發(fā)200112號(hào)）國(guó)家有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范及成都市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定3設(shè)計(jì)目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念3.1設(shè)計(jì)目標(biāo)學(xué)校是整個(gè)校園師生的生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，其綠化景觀性在現(xiàn)代化的校園中越來(lái)越受到關(guān)注。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)將以“生態(tài)、陽(yáng)光、賞心悅目”為改造設(shè)計(jì)主題，改造設(shè)計(jì)出一個(gè)景觀結(jié)構(gòu)良好的校園。改造設(shè)計(jì)運(yùn)用校園綠化改造設(shè)計(jì)基本原理，把四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)改造設(shè)計(jì)成一個(gè)“以人為本，賞心悅目”的校園。 3.2設(shè)計(jì)理念（1）順應(yīng)地勢(shì)，分割空間：植物空間的合理劃分，應(yīng)順應(yīng)地形的起伏程度，水面的曲直變化以及空間的大小等各種場(chǎng)地的現(xiàn)實(shí)和

7、自然條件及欣賞要求而定。欲“揚(yáng)”則“抑”，欲“抑”則“揚(yáng)”。（2）空間多樣，統(tǒng)收全局：現(xiàn)代園林空間藝術(shù)，講究植物造景，多以植物、土坡等分隔和劃分空間，因此植物種類(lèi)要多樣，配置要有景深，空間大小相濟(jì)，避免一覽無(wú)遺并有豁然開(kāi)朗的意境。（3）立體輪廓，均衡韻律：群植景觀，常講究?jī)?yōu)美的林冠線和曲折回蕩的林緣線，行道樹(shù)以整齊為美，而風(fēng)景林以自然為美，如孤立樹(shù)在前，樹(shù)叢為后作屏障，中間以花草連接，層次鮮明而景深富于變化。（4）環(huán)境配置，和諧自然：在植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)，注重植物與其周邊建筑、小品以及水體等環(huán)境的和諧。（5）主次分明，疏落有致：植物配置的中間，無(wú)論平面或立面，在植物配置原則上，突出自然的種植形態(tài)，

8、重視四季季相的變化特征，形成富于“野趣”的生態(tài)型植物空間群落形象，以區(qū)別于都市中刻板的栽種模式，使春夏秋冬各具姿態(tài)。(6) 豐富色彩，賞心悅目：在整個(gè)校區(qū)的綠化改造中，多處綠化地帶需大量增加彩葉樹(shù)種或觀花植物。植物配置上做到三季有花，四季常綠。4設(shè)計(jì)內(nèi)容及方法 4.1設(shè)計(jì)內(nèi)容四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)因地震，校區(qū)得到了相當(dāng)大的破壞，一直在努力在震后恢復(fù)重建,部分主體建筑修建完成，而因?yàn)榻ㄖ┕ず偷卣鹩绊?，總體綠化條件較差，景觀層次與“花園式校園”和“園林式單位”不相符。學(xué)校眾多區(qū)域需要環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，其中包括學(xué)校大門(mén)入口、九曲池、行政樓宅旁、教學(xué)樓周邊、讀書(shū)公園、醫(yī)務(wù)室宅旁、新建學(xué)生公寓宅旁和讀書(shū)公

9、園等區(qū)域。4.2設(shè)計(jì)方法(1) 查閱校園綠地景觀設(shè)計(jì)的資料與文獻(xiàn)(2) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)方法：CAD、PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR，SKETCHUP等軟件。5整體規(guī)劃設(shè)計(jì)都江堰校區(qū)綠化改造設(shè)計(jì)內(nèi)容的重心主要在“陽(yáng)光校園”的體現(xiàn)與營(yíng)造，及如何體現(xiàn)校園的自然屬性、提高校園景觀的情趣性，滿(mǎn)足師生對(duì)學(xué)習(xí)、休閑、娛樂(lè)、觀賞等的需要。同時(shí)，注重景觀整體性和細(xì)部設(shè)計(jì)，考慮校園景觀的差異性與歷史傳統(tǒng)的文脈連續(xù)性，體現(xiàn)地域文化特色與景觀可識(shí)別性。此次環(huán)境景觀設(shè)計(jì)包括對(duì)基地自然狀況的組織和利用、對(duì)空間功能的劃分、道路的規(guī)劃、路面的鋪砌、節(jié)點(diǎn)空間設(shè)計(jì)、植物的配置、小品設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等。根據(jù)項(xiàng)目改造設(shè)

10、計(jì)定位，本環(huán)境景觀設(shè)計(jì)方案緊扣生態(tài)陽(yáng)光、賞心悅目的主題，圍繞基地現(xiàn)狀條件展開(kāi)，充分考慮服務(wù)對(duì)象對(duì)景觀的需求，在注重功能的前提條件下?tīng)I(yíng)造一個(gè)陽(yáng)光、生態(tài)、舒適的環(huán)境。平面設(shè)計(jì)時(shí)，以流暢的線性勾勒出景觀地塊的邊界，劃分出自然、輕松的平面構(gòu)成，用以表達(dá)自然的渾然天成，使景觀沒(méi)那么多刻板和人為痕跡。5.1 功能分區(qū)本設(shè)計(jì)方案分為五個(gè)功能區(qū)，分別為：教學(xué)辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、讀書(shū)公園區(qū)。各個(gè)功能區(qū)依地勢(shì)有機(jī)展開(kāi)，同一功能區(qū)域在不同位置互相呼應(yīng)，而不同功能區(qū)域又在整體平面布局上組合協(xié)調(diào)，勻稱(chēng)合理。空間景觀以自然生態(tài)和獨(dú)特趣味空間序列為主。（1）教學(xué)辦公區(qū)：該區(qū)域?yàn)檎麄€(gè)校園的功能核心區(qū)域

11、，以開(kāi)放的空間形態(tài)和富有空間感的植物配置，突出陽(yáng)光校園的概念，植物配置以小喬及藤本植物為主，輔以觀葉灌木和綠地，為師生提供一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)研究環(huán)境。（2）體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：體育運(yùn)動(dòng)區(qū)是師生體育鍛煉，釋放壓力的主要場(chǎng)所。該區(qū)以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地鋪裝為主，植物配置以高大的常綠喬木做圍合，部分地區(qū)做彩葉灌木鋪擺。（3）師生生活區(qū)：該區(qū)主要特征為與城市交通聯(lián)系緊密方便，靠近生活服務(wù)設(shè)施，與校園綠化中心聯(lián)系方便，同時(shí)緊密聯(lián)系教學(xué)區(qū)。本區(qū)配置豐富的喬灌木植物及草花搭配，點(diǎn)綴體量親人的雕塑小品，營(yíng)造出生態(tài)、陽(yáng)光的居住與休憩環(huán)境。（4）休閑娛樂(lè)區(qū)：此區(qū)域主要為師生提供一個(gè)休憩、交流的場(chǎng)所，開(kāi)闊的陽(yáng)光草地、種滿(mǎn)觀賞花卉的花池

12、、嵌著參天大樹(shù)的林蔭小道師生可以在這里找到自己的那一塊歡樂(lè)之地?，F(xiàn)活動(dòng)中心提供一個(gè)品茗、喝咖啡、休息的場(chǎng)所。此區(qū)域配置繁茂的觀賞花喬及觀葉喬灌木，形成一個(gè)親近自然的界面，生動(dòng)而優(yōu)雅。（5）讀書(shū)公園區(qū)：讀書(shū)公園是校內(nèi)師生休憩學(xué)習(xí)的理想去處，通過(guò)改造設(shè)計(jì)后，豐富該區(qū)的景觀空間層次，改善休憩設(shè)施與景觀小品，增強(qiáng)視覺(jué)色彩，通過(guò)營(yíng)造幽靜的空間環(huán)境，提供給師生一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、休憩的場(chǎng)所。5.2 景觀節(jié)點(diǎn)改造設(shè)計(jì)在楊柳湖周邊駁岸去用蘭迎春遮掩駁岸，使駁岸自然美觀，在周邊植物群中加植紅楓，銀杏 海棠 紫薇 等使之色彩豐富，季相明顯，景觀性強(qiáng)。對(duì)園路進(jìn)行重新鋪裝，休憩小品進(jìn)行改建使之煥然一新，與周邊的環(huán)境協(xié)調(diào)，

13、創(chuàng)造良好的校園景觀。改造中改善道路，使之環(huán)線通常，修復(fù)和添加園林小品及休憩設(shè)施，種植櫻花，碧桃，海棠，琴絲竹，臘梅，含笑和桂花等，地被以混播草皮為主，達(dá)到良好的景觀效果，使之季相變換豐富，層次錯(cuò)落有致，以及完善的休憩設(shè)施使人入其中賞心悅目。借鑒其他高?！安萜簭V場(chǎng)”的概念，打造中心“陽(yáng)光草坪”，體現(xiàn)整個(gè)改造設(shè)計(jì)的中心思想“陽(yáng)光校園”的概念，為全校師生營(yíng)造一個(gè)天然的陽(yáng)光氧吧，同時(shí)也是大家休憩、交流、學(xué)習(xí)的開(kāi)放場(chǎng)所。小廣場(chǎng)的改造設(shè)計(jì)，改變了以往該區(qū)域的單一冷色調(diào)，改善了休憩設(shè)施，增加園林景觀小品配置，結(jié)合該區(qū)域的學(xué)生活動(dòng)中心提供給師生一個(gè)休憩、品茗、學(xué)習(xí)的靜謐空間。6專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)6.1植物設(shè)計(jì)校園的

14、環(huán)境景觀主要表現(xiàn)植物的層次、色彩、質(zhì)地和季相變化等，以及各種類(lèi)植物搭配所形成的景觀效果。綠化樹(shù)種以當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土優(yōu)勢(shì)植物為主，以突出體現(xiàn)庭院的地方特色，營(yíng)造自然優(yōu)美的植物景觀。植物的選擇盡可能以中型喬木為主，體量宜小，且以落葉樹(shù)種為主，從而形成夏有綠蔭冬有陽(yáng)光，使人感覺(jué)舒適溫馨，也利于林下花木的生長(zhǎng)，避免冬季景觀的蕭條。藤蔓植物的應(yīng)用也是多樣而富于變化的，配置于圍墻圍籬以及亭廊花架都別有一番風(fēng)味，還可起到空間分區(qū)的作用。植物群落的組成則有高低前后之分，種類(lèi)繁多又富于變化，形成移步異景、多樣統(tǒng)一的植物景觀。植物的配置如表一所示。植物配置以鄉(xiāng)土植物為主，突出地域特征為出發(fā)點(diǎn)，讓植物景觀配合小品、雕塑等

15、一起深化“陽(yáng)光校園”的文化內(nèi)涵。同時(shí)，兼顧植物的季節(jié)性和多樣性原則，注重區(qū)域植物生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，創(chuàng)造區(qū)域整體生態(tài)環(huán)境。整個(gè)綠地以喬木綠化為主要基調(diào)，最大程度保留原有喬木，對(duì)不能保留的成熟型樹(shù)木采取移栽措施。在讀書(shū)公園，采用大喬木與二喬間植的方式，形成多個(gè)半通透的空間分布，同時(shí)配植銀桂、樂(lè)昌含笑、紫葉李、銀杏、海棠、杜英等植物豐富空間層次，營(yíng)造四季有景的景觀空間。河邊主要配置垂柳、木芙蓉、楨楠等植物，與低矮的灌木相間，主要營(yíng)造一個(gè)親水性的飄逸植物景觀。景觀節(jié)點(diǎn)、視線焦點(diǎn)和入口處多采用櫻花、海棠、銀杏、等植物，起引導(dǎo)視線和烘托景觀氣氛的作用。豎向方面，采用喬灌草混合配置，注重觀賞草的運(yùn)用，營(yíng)造一個(gè)

16、富有地域特征的自然校園景觀。表一 骨干植物名錄序號(hào)種名學(xué)名 科屬1櫻花Prus serrulata薔薇科櫻屬2欒樹(shù)Koelreuteria paniculata無(wú)患子科欒屬3木芙蓉Cottonrose Hibiscus錦葵科木槿屬4廣玉蘭Magnalia grandiflora木蘭科木蘭屬5南天竹Nandina domestica小檗科南天竹屬6杜英Elaeocarpus decipiens杜英科杜英屬7天竺桂Cinnamomum japonicum樟科樟屬8迎春Jasminum nudiflorum茉莉花屬木犀科9樂(lè)昌含笑Michelia chapensis木蘭科含笑屬10小葉榕Ficus

17、microcarpa桑科榕屬11紫薇Lagerstroemia indica千屈菜科紫薇屬12臘梅Chimonanthus praecox臘梅科臘梅屬13紅楓Acer truncatum槭樹(shù)科槭樹(shù)屬14山茶Camellia japomica山茶科山茶屬15雪松Cedrus deodara松科松屬16銀杏Ginkgo biloba 銀杏科銀杏屬17云杉Picea asperata松科云杉屬18側(cè)柏Platycladus orientalis柏科側(cè)柏屬19紅豆杉Taxus chinensis紅豆杉科紅豆杉屬20法國(guó)冬青Vibumum odoratissimum忍冬科莢蒾屬21常春藤Hedera n

18、epalensis K五加科常春藤屬22貼梗海棠Chaenomeles speciosa薔薇科木瓜屬23叢生芙蓉Diospyros armata錦葵科木槿屬24紅葉石楠Photinia serrulata薔薇科石楠屬25垂絲海棠Malus halliana薔薇科蘋(píng)果屬26美人蕉Canna indica美人蕉科美人蕉屬27合歡Albizzia julibrissin豆科合歡屬28紅梅Prnus mume薔薇科李屬29雀舌黃楊Buxus harlandii黃楊科黃楊屬30春羽Philodenron selloum天南星科林芋屬31大葉樟Cinnamomum porreclum樟科樟屬32綿竹Bambusa intermedia禾本科竹屬33黃葛樹(shù)Ficus virens var.?？崎艑?4箭竹Fargesia spat