《一路花香》說(shuō)課稿

1、一路花香說(shuō)課稿說(shuō)教材：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第 14 課一路 花香這課是則寓言故事主要講了兩只水罐的故事一只有裂縫的水罐 在完好的水罐面前感到慚愧挑水工卻告訴它： 從它的裂縫漏出的水澆 灌出了美麗的花向我們揭示了： 世上每一件東西每一個(gè)人都有自身的 價(jià)值我們既不能驕傲自大也不要妄自菲薄只要恰到好處地利用自身 的特點(diǎn)就能充分發(fā)揮作用一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的 特點(diǎn)形成的美好景象課文分為三個(gè)自然段：1 挑水工用一好一破的水罐挑水的不同結(jié)果2 有裂縫的水罐因漏水而慚愧的向挑水工道歉挑水工叫它回去 時(shí)注意路旁的花3 破水罐看了花后仍然為漏水而道歉挑水工告訴他： 是它的裂

2、縫漏出的水澆灌了美麗的花說(shuō)教法： 新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體課堂上要引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)本課時(shí)我采用了以下教學(xué)方法：1.直觀教 學(xué)法運(yùn)用電化教學(xué)拉近學(xué)生與課文的距離更好的幫助他們理解課文 內(nèi)容2 朗讀體會(huì)法朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中最常用、 最重要的訓(xùn)練唯有多 讀才能理解課文才會(huì)運(yùn)用通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、 聲情并茂的朗讀分不同角色 讀幫助學(xué)生感受不同 3品析詞句法抓住文中的重點(diǎn)詞句深刻了解故事寓意用 “讀、找、品、畫(huà)”的學(xué)習(xí)法教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)水罐的表現(xiàn)同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行 有效的語(yǔ)感訓(xùn)練說(shuō)學(xué)法： 本課是則寓言教學(xué)寓言時(shí)要讓學(xué)生讀懂文章 內(nèi)容理解文章的寓意這是寓言教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)

3、學(xué)生 來(lái)說(shuō)他們對(duì)寓言本身充滿了興趣但對(duì)寓意的理解會(huì)存在很大難度為 此教學(xué)時(shí)我主要通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)朗讀分角色朗讀來(lái)感受不同水罐的 表現(xiàn)結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句理解文章的寓意樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀說(shuō) 目標(biāo)： （1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)（ 2）能 力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文（ 3）通 過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（4）情感目標(biāo)： 憑借具體的語(yǔ)言材料了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事 幫助學(xué)生正確看待自己樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀這一點(diǎn)也是本課的重 點(diǎn)和難點(diǎn)說(shuō)設(shè)計(jì)： 本課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成這篇寓言的教學(xué)今天我說(shuō)的是第 二課時(shí)的設(shè)計(jì)第二課時(shí) 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)二、三

4、自然段理解課文內(nèi)容品析課文總結(jié)全文 在課前準(zhǔn)備上我準(zhǔn)備了教學(xué)課件輔助教學(xué)本次著重說(shuō)第二課時(shí)的內(nèi)容針對(duì)教材及教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)計(jì) 課程1.復(fù)習(xí)引入思考：說(shuō)說(shuō)兩只水罐的不同之處想象它們會(huì)說(shuō)些什么好水罐為什么會(huì)如此驕傲從個(gè)詞看出挑水工的勤勞板書(shū)：完好水罐驕傲自大破損水罐自卑自責(zé)師：破水罐真的沒(méi)有用過(guò)渡學(xué)習(xí)第二段2 .學(xué)習(xí)第二自然段自讀畫(huà)出好水罐驕傲自大的詞語(yǔ)讀一讀體 會(huì)本段的重點(diǎn)在第一次對(duì)話抓住“道歉、慚愧”體會(huì)破水罐的自 卑（同桌演讀讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動(dòng)從而受到 感染內(nèi)化課文的語(yǔ)言）在學(xué)習(xí)中學(xué)生可能還會(huì)遇到不理解的詞這時(shí)我 鼓勵(lì)學(xué)生自己互相解決問(wèn)題從而培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)

5、方式由挑水工為什么要破罐注意路旁那些美麗的花過(guò)渡學(xué)習(xí)第三自 然段本段是課文的重點(diǎn)采用以讀代講充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用抓住“那只破水罐感到一絲快樂(lè)”出示課件讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面感受美好 的景象破水罐和挑水工的第二次對(duì)話是全文的重點(diǎn)為了幫助學(xué)生突 破重點(diǎn)和難點(diǎn)出示挑水工的一段話“難道你沒(méi)有注意主人那能欣 賞到這美麗的花朵呢”組織學(xué)生自讀、集體演讀、分角色讀、把自己 的感受帶進(jìn)去讀、指導(dǎo)再讀對(duì)朗讀中存在的不足之處教師要及時(shí)糾正讀中抓住“一絲、再一次”等詞指導(dǎo)學(xué)生讀懂破罐此時(shí)仍有自卑（讓學(xué)生想一想寫(xiě)一寫(xiě)感想）”畫(huà)一畫(huà)詞句說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這句話的理解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草告訴了我們一個(gè)道理小組討論：讀了挑水工的話你知道了什么舉例說(shuō)說(shuō)教師總結(jié)：世上每一件東西每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值（教師板書(shū)）接下來(lái)設(shè)立談話環(huán)節(jié)：兩只水罐你喜歡一只正確引導(dǎo)：好水罐 能圓滿完成任務(wù)應(yīng)肯定至于驕傲當(dāng)然不對(duì)但如自己努力地去做一件 事終于取得成就感到自豪也未嘗不可破水罐對(duì)自己要求嚴(yán)格但老是 自卑自責(zé)是不行的