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1、寓言二則教學(xué)設(shè)計范文寓言二則教學(xué)設(shè)計范文1、聯(lián)系舊知。讓學(xué)生回憶過去所學(xué)的寓言，并說說寓言的特點。 （借一個小故事來說明一個深刻的道理。）2、揭題釋題。理解“寓”、“則”的意思。（“寓”：寄托, 包含；“則”，篇的意思。）1、學(xué)生通讀全文后，找出題眼“盜”。2、，學(xué)生字：“掩”、“盜”，理解題目的意思。3、總結(jié)學(xué)法：看全文，抓字眼，解題意。1、根據(jù)題意，提出問題。（1）讀了這個題目，我們應(yīng)提出哪些疑問？（2）學(xué)生討論，歸納出思考題：a為什么“盜”？ b怎樣“盜”？c “盜”的結(jié)果怎樣?2、邊讀邊想，理解詞句。（1）齊讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字：“鐺”、“偷”，聯(lián)系插圖， 了解什么是“鈴鐺”。（2）

2、指名讀第2自然段，說說這個自然段共有幾句話。a齊讀第1句，回答：偷鈴鐺的人“明明知道”什么？結(jié)合學(xué) 習(xí)生字：“碰”，理解句式：只要就（“只要”，提出條件； “就”，表示必然出現(xiàn)的結(jié)果。）b齊讀第2句，回答：偷鈴鐺的人是怎樣“想”的？這樣“想” 對嗎？為什么？結(jié)合理解句式：如果就（“如果”，表示假 設(shè)；“就”，表示有了前而的情況就會出現(xiàn)后面的結(jié)果。）理解1、 2句間的關(guān)系。（轉(zhuǎn)折）c齊讀第3句，回答：偷鈴鐺的人是怎么做的？d齊讀第4句，回答：偷鈴鐺的人結(jié)果怎樣？聯(lián)系插圖，結(jié)合 理解句式：剛就（“剛”，表示時間短；“就”，產(chǎn)生的結(jié)果。）3、歸納學(xué)法：提問題，抓詞句，理解內(nèi)容。1、齊讀全文，思考討論：a掩耳盜鈴的人可笑嗎？為什么可笑?b這則寓言諷刺了什么樣的人？它告訴我們一個什么道理?2、歸納學(xué)法：讀全文，析因果，揭示寓意?！驹⒀远t教學(xué)設(shè)計

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