小班教育隨筆簡短三篇

1、小班教育隨筆簡短三篇教育隨筆是我們一線教師及時反映教育教學(xué)實踐活動 中思想火花、教育靈感的最快捷方式，教育隨筆的寫作是教 師進行教育藝術(shù)、教育理論、教育思想、教學(xué)方法總結(jié)的良 好形式，教育隨筆的寫作可以提高教師寫作能力和科研能 力。小班教育隨筆簡短1開學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友 都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套，午睡的穿脫衣服也 依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友 就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點小朋友能干點，能幫忙別人 把衣服袖口先拉出來;有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還 有的更是趁勢和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來了真是五 花八門的什么都有??！再說起床的時候吧，“老師，你幫幫 我

2、！” “老師，你幫我拉一下！”很多個聲音會同時從四 面八方向你傳來，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請教”之 相，有時候真是會讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。這個學(xué)期開學(xué)不久，我就對這個現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然 孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引 導(dǎo)的。小班教育隨筆簡短2幼兒的謊言昨日午時第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我 面前跟我說：“教師，我的鉛筆被雨欣拿去了，我聽后跟小 朋友說：“上課的時候教師給你問問是她拿的不，如果是雨 欣拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小朋友 們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再 也不敢說謊了。從前有一只小松鼠，它覺得自我

3、的力氣大極了，勇敢極 了。可是，小松鼠的朋友們一一小山羊、小野兔和小猴子， 卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲痛透了。有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的 毛?！斑@是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么 柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森 林之王呀！僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又 柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰 見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老 虎呢！你們看我厲害吧！ ”小山羊說：“我不信，你有沒有證 據(jù)??？”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證， 你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎

4、毛?！?小松鼠那么小的身軀能打死一只老虎，這是為什么呢？小山 羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠， 于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野 兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第 二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的 時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來 了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從 老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙 伴一一小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已 經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不 敢說謊了。小朋友們故事講完

5、了，教師問小朋友們有誰拿了別人的 鉛筆？當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一 片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就 是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說 完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。我看到雨欣承認(rèn)了錯誤也沒有批評她，最終快下班了， 我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小 松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個誠實的好孩子。”小朋友們異 口同聲的回答：“好！”小班教育隨筆簡短3穩(wěn)定情緒，樹常規(guī)看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在 聽明老師講故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到習(xí) 慣的重要性。他們剛來那會兒，對一切都很

6、陌生。老師不認(rèn)識、小朋 友不熟悉，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們 班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽 說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)眼 一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲 了，讓我感覺到突然他們都長大了，但是時間來過了一個月， 一個月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。他們習(xí)慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候 尤仁航就會走過來問老師：“老師，喝牛奶了！”逗得我們哈 哈大笑。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能 夠自己提褲子了，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己 睡，我不自己拍。如果孩子做事總是依靠大人，那么，他們會缺乏獨立性, 進而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們 力所能及的事情，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)心的話題， 都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！” “他不吃飯吃零食，他 要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會自己吃 飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃