《激素調節(jié)》的教學設計

1、激素調節(jié)的教學設計（第1課時）一、設計思路激素調節(jié)是人體生命活動中兩大調節(jié)現象之一，雖然在內容上和形式上分屬于兩個不同的系統(tǒng)，但又與神經調節(jié)是密不可分的。主要講述的是人體內分泌腺的形態(tài)和位置，激素的特點及激素作用原理。在教學過程中主要注重于從學生的日常生活中尋找熱點問題，注重于學生對學習活動的主動參與和親自體驗，對激素知識有一定的了解，通過比較呆小癥和侏儒癥的區(qū)別得出生長激素的生理功能及其分泌失調后引起的后果，從而增強學生的健康意識，為后續(xù)知識的學習打好基礎。二、教學分析教材分析激素調節(jié)是第二章第二節(jié)的教學內容，是其中的第一課時，在學生學習了神經系統(tǒng)在調節(jié)人體生命活動中的作用以后，為進一步了解

2、內分泌系統(tǒng)在人體生命活動調節(jié)中的作用而實行的教學內容，主要介紹人體內分泌系統(tǒng)的組成及其作用。通過對激素調節(jié)的充分理解了解后，也便于學生理清楚神經調節(jié)和激素調節(jié)的關系。學情分析因為學生在生活中都多多少少聽過激素這個詞，也在上節(jié)課的學習中知道了神經調節(jié)的方式，為本節(jié)課的教學打下了一定的基礎。初二的學生具備了一定的形象思維和邏輯思維水平，且探究意識增強，善于挑戰(zhàn)自我，僅僅他們隨年齡的增長有自己獨到的見解卻不怎么愿意積極發(fā)言。為此，在課堂中，老師要給學生創(chuàng)設一個良好的環(huán)境讓他們愿意和同學分享自己的體驗，切合學生心理發(fā)展的規(guī)律。三、教學目標知道內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別。說出人體內分泌腺的位置、形態(tài)及激素

3、的特點。知道人體激素分泌失常的后果。通過觀察多媒體展示，知道各種內分泌腺的形態(tài)、位置。通過日常生活中相關激素問題的學習和討論，增強學生的健康意識，并注重社會中因激素分泌失調引發(fā)病癥的這群人，適時地關愛他們。四、重點和難點重點：1、人體內分泌腺的形態(tài)、位置及激素的特點 2、人體激素分泌失常的后果難點： 人體激素分泌失常的后果五、教學策略與手段引導質疑探究法、合作式學習六、教學準備教師準備：PPT的制作、板書的設計七、教學過程：教學內容教師的組織和引導學生活動教學意圖新聞引入播放視頻：2010中國達人秀袖珍人朱潔。教師根據視頻內容提出問題由袖珍人的特征引出激素。（出示相關朱潔的一些個人資料）根據視

4、頻介紹，注重袖珍人朱潔。學生思考回答視頻播放：袖珍人朱潔。從社會熱點引入課題，激發(fā)學生學習興趣。一、人體主要的內分泌腺提出問題：你們知道激素是由什么結構分泌的？1根據學生回答引出內分泌腺和外分泌腺的區(qū)別2指出內分泌腺的名稱、形態(tài)和解剖位置3內分泌腺分泌的物質就是激素學生回答問題完成工作紙觀看PPT，嘗試說出部分內分泌腺的名稱知道激素用表格形式實行講解，協(xié)助學生記憶動態(tài)的ppt制作，調動學生的積極性。特別在講解生殖腺時，教師應注意與學生實際情況相聯系 二、激素1、激素的作用2、激素分泌失常的后果根據事例引出激素的特點組織學生閱讀資料歸納總結生長激素和甲狀腺激素的分泌失調后引起的后果通過PPT展示資料，分析并了解激素的作用閱讀資料，知道激素失調引起的疾病，小組討論完成思考與討論（填寫工作紙）用生活的事例進行列舉，可以讓學生覺得真實可信教師指導學生閱讀