幼兒家庭教育方法探討

1、幼兒家庭教育方法探討【提要】家庭是幼兒生活的第一環(huán)境，是組成社會(huì)的細(xì)胞。家庭有多種社會(huì)功能，宅通過其社會(huì)功能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，保障社會(huì)生活穩(wěn)定和諧。家庭教育在幼兒一生中起著潛移默化的作用，父母是孩子的第一任老師，而父母的一舉一動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，家庭教育的方法尤為重要。 【關(guān)鍵詞】幼兒;家庭教育;方法探究 家庭，是幼兒的第一所學(xué)校；父母，是幼兒的第一任教師；家庭教育是幼兒最早期對其影響最深刻的教育。現(xiàn)在的家長都非常重視對幼兒的教育，家庭教育的方法也是多種多樣的。那么有哪些科學(xué)的教育方法呢？ 一、重視家庭環(huán)境的影響創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境 幼兒最主要的生活場所便是自

2、己的家，和他們密切相連的人便是家庭中的成員。家庭生活環(huán)境對幼兒的影響作用是自然而然產(chǎn)生的，幼兒接受這種影響也是不知不覺的。這種教育方法看來是無意識(shí)的。而恰是由于無意識(shí)地進(jìn)行教育，才更易于幼兒接受，教育的效果才更明顯、更深刻。朱慶瀾先生說：“家庭生活環(huán)境好比家庭的氣象。氣象就是樣子，家里是個(gè)什么樣子，小孩子一定變成那個(gè)樣子。家庭氣象，好比立個(gè)木頭小孩子好比木頭的影子，木是直的，影子一定直；木是彎的。影子定曲?！薄？梢娂彝キh(huán)境對幼兒的影響是多么的大。怎樣為幼兒創(chuàng)造有利的、形成積極的家庭環(huán)境呢？首先家庭氛圍應(yīng)是愉快、溫暖、輕松與和諧的。在這種氛圍的家庭中生活，幼兒會(huì)感受到愛，進(jìn)而就會(huì)在潛移默化中去愛

3、他人。學(xué)會(huì)與他人相處。其次家庭環(huán)境應(yīng)該是清潔、衛(wèi)生、舒適宜人的。當(dāng)然這并不是說要將家庭布置得多么奢華與漂亮，即便是很簡陋、很小的家，也應(yīng)當(dāng)是干凈、整潔，布置體現(xiàn)主人風(fēng)格的。小朋友默默的媽媽無論工作多么的忙和累，總是要將家里收拾得整整齊齊、干干凈凈，各種物品的擺放也總是井井有條的。兩歲的默默沒有人教他分類收拾玩具，但是每次玩完玩具，小家伙總是將汽車、娃娃、積木等各類玩具分別放在不同的紙盒里并貼墻擺放好。這個(gè)小小的例子就讓我們看到在媽媽每天創(chuàng)造的整潔環(huán)境中兒子自然就形成了收拾玩具的好習(xí)慣。最后家庭成員應(yīng)不斷提高自身的修為。父母的一言一行盡在孩子的眼中。如果做父母的整日抱怨、懶散，那么就會(huì)給幼兒帶來

4、消極的影響；如果父母自身興趣廣泛，保持充沛的精力，平日讀書學(xué)習(xí)，那么幼兒受到的肯定是良好的、積極的影響。 二、不要對幼兒“太愛、太管”放手讓幼兒去做 “太愛”即穿衣服爸爸給穿，吃飯媽媽給喂，“飯來張口，衣來伸手”，幼兒很少甚至從不自己動(dòng)手?！疤堋笔羌议L對幼兒事無巨細(xì)，全部包辦。如果做父母的“太愛、太管”，幼兒怎能具備基本的技能呢？家長應(yīng)積極引導(dǎo)，放手讓幼兒去做，鼓勵(lì)幼兒參加各種力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)各種技能技巧，培養(yǎng)好的行為習(xí)慣。首先父母對幼兒要有耐心、恒心，要多鼓勵(lì)、多積極引導(dǎo)。幼兒在學(xué)習(xí)各種技能的時(shí)候肯定不是一學(xué)就會(huì)、一帆風(fēng)順的，所以家長一定要有耐心。其次允許幼兒失誤，不要打擊其動(dòng)

5、手的積極性。幼兒在學(xué)習(xí)某種技能或完成父母給的小任務(wù)時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的失誤。家長面對失誤要做的是教給他們正確的方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們再實(shí)踐，這對他們養(yǎng)成好習(xí)慣是很有好處的。最后要注意幼兒的年齡特征與個(gè)性差異。讓幼兒去做任何事情都要從幼兒的實(shí)際能力出發(fā)，不要太難也不要太容易。 三、對幼兒實(shí)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合的教育方法 在家庭教育中對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)越來越受到家長們的重視。因?yàn)楸頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)可以使幼兒在一種積極的狀態(tài)下取得更多更好的進(jìn)步，可以進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)與長處；還能讓幼兒保持積極愉快的情緒，增強(qiáng)幼兒的自信心。但是不能只有表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，批評(píng)懲罰這種教育手段也是很重

6、要的，它會(huì)讓幼兒產(chǎn)生不愉快的情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生內(nèi)疚、難過等情緒，但是這樣可以使孩子明辨是非，還可以促使他們用意志克服自己的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。所以在對幼兒的家庭教育中要將兩者結(jié)合起來，科學(xué)應(yīng)用。很多家長認(rèn)為表揚(yáng)鼓勵(lì)很簡單，就是夸孩子，給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其實(shí)不然，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)也有學(xué)問。應(yīng)用得當(dāng)才會(huì)收到很好的效果。家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是對幼兒的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，但也不要事先許諾。二是對幼兒的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是、恰如其分。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)對幼兒不但是一種激勵(lì)，也是一種評(píng)價(jià)，讓幼兒在家長的評(píng)價(jià)中正確認(rèn)識(shí)自己。那么在進(jìn)行批評(píng)懲罰時(shí)怎樣做效果才會(huì)更好呢？一是批評(píng)懲罰要講究方式方法，要公正合理，恰如其分。批評(píng)不是簡單地對幼兒進(jìn)行體罰，體罰百害無一利，這一點(diǎn)家長一定要明確。二是正確對待和應(yīng)用“自然后果的懲罰”?！白匀缓蠊膽土P”這理論是教育家盧梭提出的，他主張幼兒犯了錯(cuò)誤不給予人為的懲罰，而是讓幼兒在錯(cuò)誤造成的直接后果中自作自受從而體驗(yàn)不快或痛苦，從而迫使其改正錯(cuò)誤糾正過失。在使用這種方法的時(shí)候要對幼兒進(jìn)行說服教育，要讓幼兒明白為什么，并且在好的時(shí)機(jī)還要進(jìn)行補(bǔ)救，不能將動(dòng)機(jī)只停留在讓幼兒吃苦頭的層次上。 四、結(jié)語 在家庭生活中教育幼兒的方式方法還