201x社會綜合實踐運動教師總結

1、201x社會綜合實踐運動教師總結特征碼標簽:特征碼 綜合實踐運動是學生自主進行的綜合性學習運動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合利用的實踐性課程。 本學期五年級綜合實踐運動選擇了“關注生活、關注自然、關注社會”開展了一系列的運動，讓學生了解本身和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、陳訴請示中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，得到了知識。同時盡力號召推動學生積極介入社會實踐，培養(yǎng)自我成長和互助精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的考試測驗，取得必然的成果。一、結合學科特點，開展多元化綜合實

2、踐運動。新課改把綜合實踐運動課程定為必修課程，這是教授教化革新的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐運動課程，轉變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐才能和立異精神。在此根基上，我校把綜合實踐運動課程與各門文化課程慎密結合，不只激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量進步的堅實根基。如在與語文學科的密切共同中，開展念書樂，構成小組念書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的造詣。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會查詢訪問運動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教導就必要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的得到與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處置懲罰與自然、社會

3、關系的進程中，逐步認識本身存在的代價和意義，這就必要學生本身去研究生活、社會查詢訪問。為了贊助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐運動中，注意引導學生進行社會查詢訪問。如查詢訪問大涌牛仔服的成長，生長歷程和取得的成績等，希望通過這個查詢訪問運動，學生對付本身家鄉(xiāng)的特色財產(chǎn)就有了更清楚的認識。三、實踐與理論慎密結合，培養(yǎng)學生著手動腦的立異才能。綜合實踐運動的精髓在于“實踐”二字。教授教化中讓學生親身介入、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識辦理各類實際問題，進步辦理實際問題的才能，實踐的內容是富厚的，實踐的方法也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會查詢訪問、參不雅、訪問，更緊張的是要為學生營造實踐情境

4、，通過引導，讓學生本身可以或許發(fā)明問題、提出問題、辦理問題。分外是學生可以或許面對生活世界的各類現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)明、體驗、重演、交往，親歷親為，得到辦理現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐才能?？傊?，這學期里，學生的在綜合實踐運動課上能真正做到熬煉綜合才能，實踐才能，著手才能。社會綜合實踐運動教師總結二一學期來，我和孩子們在綜合實踐運動課這片愉快的綠洲上一起研究，配合感想感染、配合分享、配合發(fā)展著，下面也讓我進行一番回首和總結：一、運動環(huán)境(一)七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐運動，通過采訪、查詢訪問、比較、制作“童年歲月卡”、成果陳訴請示等運動，讓學生們了解

5、到本身的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感德，學會珍惜。(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感德，建立遠大抱負，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆感德父母”為主題的全校型綜合實踐運動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題陳訴請示演出等五個階段的運動。不只培養(yǎng)了學生愛父母、愛故國的感情，使學生學會感德，學會支付，還讓學生收集、應用信息才能、籌劃意識、著手動腦才能、立異精神等都獲得了必然的進步。更使學生認識到綜合實踐運動課是一門讓他們通過自主實踐得到知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、熬煉才能的舞臺，他們已由衷地愛

6、上了綜合實踐運動課，一說到要上綜合實踐課，人人都樂了?這些都讓我認為欣慰。二、點滴經(jīng)驗在專家們的多次專業(yè)引領和本身的教授教化實踐中，我賡續(xù)地發(fā)展著，下面是我這學期來覺得對照有成效的幾點做法：1、以前在寫運動規(guī)劃時我只寫出運動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致先生上課時目標不敷明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發(fā)明這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總規(guī)劃的根基上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的運動目標、學生主要運動、教師指導要點等方面進行認真的斟酌，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以感覺現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，講堂教授教化后果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。2、以前我經(jīng)常

7、有個利誘便是如何知道學生在課外的運動環(huán)境，這學期來我認真地指導孩子們寫好“運動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的運動環(huán)境，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。三、我的利誘學生的作業(yè)常常要催怎么辦?固然在講堂上自覺得已經(jīng)把作業(yè)部署得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，固然我也采納批評加鼓勵步伐，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他先生常會說：“語數(shù)作業(yè)能包管完成績不錯了!”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成先生就更難上課了。這真是一個亟待辦理的問題。四、往后思路回首這一學期來的綜合實踐運動課教授教化，有喜有憂，是繁忙而又充足的，往后，我將揚長避短，繼承盡力做好以下方面：1、增強理論引領，向專家請教，向身邊的優(yōu)秀教師學習，勇敢立異和實踐，多反思和總結，積極介入各類學習培訓和角逐運動，賡續(xù)進步本身的專業(yè)程度和科研才能，讓學生愛上綜合實踐運動課。2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐運動先