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文檔簡(jiǎn)介
1、尋圍繞中心意思寫作文特征碼標(biāo)簽:特征碼尋圍繞中心意思寫作文 *簡(jiǎn)介:劉亞宸我一直都在找它。即便湖畔已面目全非。(兩句話,簡(jiǎn)潔中有含義,“它”指誰(shuí)呢?與后一句”湖畔“有關(guān)聯(lián)嗎?開篇就制造疑念,讓人想把*讀去。婷子老師語(yǔ))記憶的片段。表哥正釣魚,七八個(gè)親戚擱周圍站著,上鉤了,爭(zhēng)搶著拽桿,結(jié)果魚“飛”了出來(lái),掉進(jìn)了草叢里。大笑的我立刻彎腰東張西望,看魚掉哪兒了。媽媽尋圍繞中心意思寫作文 *內(nèi)容:劉亞宸我一直都在找它。即便湖畔已面目全非。(兩句話,簡(jiǎn)潔中有含義,“它”指誰(shuí)呢?與后一句”湖畔“有關(guān)聯(lián)嗎?開篇就制造疑念,讓人想把*讀去。婷子老師語(yǔ))記憶的片段。表哥正釣魚,七八個(gè)親戚擱周圍站著,上鉤了,爭(zhēng)搶
2、著拽桿,結(jié)果魚“飛”了出來(lái),掉進(jìn)了草叢里。大笑的我立刻彎腰東張西望,看魚掉哪兒了。媽媽問:“找什么呢?”“找魚!”“哈哈,魚在那兒!被拾走嘍!”她笑。我望向她指的方向,果真一群親戚在樹蔭下將魚拿走了。哎,那也只是當(dāng)時(shí)罷。現(xiàn)在,湖臟了,草枯了,花爛了,葉光了,魚沒了,人也都各奔東西了。(”記憶的片段“一句短句,是段的開端,一讀就知道這段將記述記憶中的一件事。不得不承認(rèn),小作者是玩弄文字的高手。婷子老師語(yǔ))當(dāng)時(shí),一大家子滿滿的親情?。。ǖ竭@里,我們才知道作者尋找的”它“是指這滿滿的親情。多巧妙的構(gòu)思啊。婷子老師語(yǔ))現(xiàn)在,冷漠得雖沒有像“陌生”一般,但在那兒,有時(shí)沉靜到窒息。我一直在尋它,尋它回來(lái)。
3、但這不是件容易的事。大表哥也不釣魚了,二表哥能和他交流的似乎只是游戲。大表姐和二表姐沉迷學(xué)習(xí),無(wú)法自拔,也沒方法。和大人間說(shuō)話交流隔膜很深,不打破就不行,可我也沒那個(gè)能力。我一直都在尋它。(隨著時(shí)間的推移,事在變,人在變,親情會(huì)變嗎?作者一次在尋找。一次次點(diǎn)題。也就像我上文評(píng)述的一樣,小作者這個(gè)漁夫一次次撒網(wǎng),一次次收網(wǎng)。婷子老師語(yǔ))大表哥終于去釣魚了,突然,外婆問:“他戴帽子了嗎?”語(yǔ)氣挺著急?!昂孟駴]?!眿寢尨?。話音剛落,外婆居然起身拿著一頂帽子,走出門去,一會(huì)兒,空手回來(lái)了。我似乎尋找到了,其實(shí)它并沒消失,只是潛藏罷了!夏,湖畔,大表哥、二表哥和兩個(gè)表姐還有我來(lái)這兒釣魚,家長(zhǎng)見了,遲鈍了一下,也加入進(jìn)來(lái)。我尋找到了,找到它了。(大表哥再去釣魚了,外婆的舉動(dòng),說(shuō)明了親情依然在!就像小作者說(shuō)的我一只尋找的親情”只是潛藏罷了!“這篇小文有小小說(shuō)的味道,構(gòu)思精煉,值得品味。婷子
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