小兔請客教學反思

1、小兔請客教學反思特征碼標簽:特征碼篇一：小兔請客教學反思反思整個教學過程，較好地體現(xiàn)了以下幾個方面。1、學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發(fā)起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學問題。在學生注意力下降、身體疲勞時，我設(shè)計富有童趣的練習題，又一次激發(fā)起學生的學習興趣，使全體學生積極參與到學習中來，并把加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密切聯(lián)系。2、讓學生在自主探索中求得發(fā)展。在教學中，我充分尊重學生的個性差異，從學生已

2、有的知識背景出發(fā)，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的方法。比如在練習1中“用你喜歡的方法算”；在解決“乘車”問題時，學生從多個不同的角度去思考，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。3、關(guān)注數(shù)學的人文價值。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿?！敖虒W永遠具有教育性”，在教學中我充分挖掘素材，對學生進行團結(jié)友愛、互幫互助、懂禮貌的品德教育。篇二：小兔請客教學反思小兔請客本次活動的達成度較高，幼兒都能找到各種動物喜歡吃的對應(yīng)事物，從而讓幼兒了解身邊常見動物的不同叫聲以及愛吃的食物。從托班幼兒實際生活出發(fā)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，提升幼兒參與興趣，讓小朋友給對應(yīng)的小動物喂食，游

3、戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，在教具準備上，小魚、小蟲、小蝦、肉骨頭卡片人手一份，使小朋友們都能很好的學習和操作，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。就是在操作部分，要讓幼兒學說一句話，由于托班幼兒的年齡比較小，有個別幼兒還不是說的很到位，需要老師幫助說完整，所以我會把這次活動的材料放入語言區(qū)角中，讓她們在游戲中自然而然的掌握。這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認識。本次活動依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境

4、，讓幼兒給不同的小動物找到食物，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。篇三：小兔請客教學反思數(shù)學課程標準提出，要培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，這就要求我們按照課程標準不斷加強理論學習，并在實踐中反思原有的課堂教學模式，積極進行新模式的研究，建構(gòu)新課程標準指導下的教學模式，下面我就小兔請客這節(jié)課的教學，談一談我的教學設(shè)想。一、注意興趣性興趣是最好的老師，學生的情趣*于生活，*于他們所熟悉和喜愛的事物，因此，根據(jù)要教材內(nèi)容的不同，創(chuàng)建不同的學習情境。在新課伊始，我注

5、意遵循學生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)小兔請客的故事情境，把這一故事貫穿整節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣，為新課教學做好鋪墊。二、培養(yǎng)自主性所謂自主探索，就是讓每個學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式自由的開放的去發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造有關(guān)數(shù)學知識的過程。在教學整十數(shù)加減整十數(shù)的過程中，我通過讓學生自己動手擺一擺，小組互相說一說，然后再集體交流等一系列活動，使他們親身體會到了獲取知識的快樂，在小組合作學習過程中，我力爭給學生一個空間讓他們自己往前走，給學生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇。()這樣，既鼓勵了學生的獨立嘗試，又重視了學生間的合作互助，從而增強了學生的自主意識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。三、關(guān)注學生的情感體驗新課程強調(diào)要關(guān)注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這就需要我們教師要用“心”去教。在本節(jié)課中，師生關(guān)系融洽，我非常關(guān)注學生的情感體驗，用積極的語言去評價學生的學習過程，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗。結(jié)合數(shù)學課程標準的要求，本課還有許多需要探討和注意的地方。1、應(yīng)鼓勵學生多