中考生物探驗(yàn)中對(duì)照組的設(shè)計(jì)原則和方法

1、專題二十：探究實(shí)驗(yàn)中“對(duì)照組”的設(shè)計(jì)原則和方法【知識(shí)框架：】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照組 自變量：在對(duì)照組中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，人為改變的條件稱為自變量對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組：在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組（又叫控制組）是不接受自變量處理的對(duì)象組設(shè)計(jì)原則：實(shí)驗(yàn)變量的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和作出的假設(shè)。一般情況下， 在一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同的理 想狀態(tài)；這樣便于排除其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不 過(guò)哪個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組，哪個(gè)作為對(duì)照組；要根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況來(lái)隨機(jī)決

2、定?！揪}解析】一：生物小組在“探究光照對(duì)葉綠素形成的影響”實(shí)驗(yàn)中，作出了如下設(shè)計(jì)方案。提出問(wèn)題光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎？作出假設(shè)光照能夠影響葉綠素的形成。實(shí)施方案甲組（實(shí)驗(yàn)組）乙組（對(duì)照組）環(huán)境條件陰暗、話宜的溫度溫光照充足、話宜的溫度實(shí)驗(yàn)材料同樣多株蒜苗同樣多株蒜苗處理方法將甲、乙兩組蒜苗栽種在相同的土壤中， 在各 自環(huán)境中一周時(shí)間。試分析回答：1、 其中的變量為，提供了的變量處理；哪些因素 相同的2、 得出結(jié)果：甲組蒜苗長(zhǎng)得 ;乙組蒜苗長(zhǎng)得 ；3、 歸納結(jié)論：。解題分析：此探究實(shí)驗(yàn)是設(shè)置的一個(gè)自變量（光照），其他因素不變，1、光照，“陰暗和光照”，溫度、蒜苗、培養(yǎng)時(shí)間；2、黃白色，綠色；

3、3、沒(méi)有光時(shí)，蒜苗不形成葉綠素；有光時(shí)，蒜苗能夠形成葉綠素。光照能夠影響葉綠 素的形成。上述探究活動(dòng)中只對(duì)一個(gè)變量進(jìn)行了設(shè)計(jì)，不過(guò)在生活實(shí)際中，也可以同時(shí)設(shè)計(jì)多個(gè) 對(duì)照組進(jìn)行多個(gè)變量的探究活動(dòng)。例如探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，探究小組根據(jù)課本的提示進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。二：生物小組在“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)中，作出了如下設(shè)計(jì)方案。提出問(wèn)題在哪些環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢？作出假設(shè)土壤的濕度、空氣、溫度能夠影響種子的萌發(fā)。實(shí)施方案1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)材料選擇110飽滿同種大豆種子10飽滿同種大豆種子10飽滿同種大豆種子10飽滿同種大豆種子材料選擇2相同型號(hào)的罐頭瓶相同型號(hào)的罐頭瓶相同型號(hào)的罐頭瓶相

4、同型號(hào)的罐頭瓶材料選擇32張相同的餐巾紙2張相同的餐巾紙2張相同的餐巾紙2張相同的餐巾紙環(huán)境條件1沒(méi)有水，餐巾紙干燥撒點(diǎn)水使餐巾紙潮濕撒點(diǎn)水使餐巾紙潮濕水完全浸沒(méi)種子和 紙環(huán)境條件2放在櫥柜中放在櫥柜中放在冰箱中放在櫥柜中預(yù)測(cè)結(jié)果不萌發(fā)萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)結(jié)果試分析：1、此實(shí)驗(yàn)中存在哪些對(duì)照組？以及期中的變量是什么?2、試推測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3、你幫助生物小組分析能夠得出什么結(jié)論？解題分析：1、對(duì)照組和變量分析：對(duì)照組1號(hào)與2號(hào)2號(hào)與3號(hào)2號(hào)與4號(hào)變 量濕度溫度空氣2號(hào)與4號(hào)，表面上看為水分的不同，實(shí)際上是給 4號(hào)提供過(guò)多的水（完全浸沒(méi)了種子），就是隔開(kāi)了空氣；即沒(méi)有提供充足的空氣?？諝馐且粋€(gè)

5、隱含在實(shí)驗(yàn)中的條件。這樣2號(hào)就分別與1號(hào)、3號(hào)、4號(hào)形成了對(duì)照，2號(hào)組為對(duì)照組，1號(hào)、3號(hào)、4號(hào)分別為實(shí)驗(yàn) 組。然而1號(hào)與3號(hào)有水分和溫度兩個(gè)變量，研究環(huán)境因素超過(guò)一個(gè)，所以不能形成對(duì)照 組實(shí)驗(yàn)。2、 記錄結(jié)果;1號(hào)不萌發(fā)，2號(hào)全部萌發(fā)，3號(hào)不萌發(fā)，4號(hào)兩粒萌發(fā)（需要進(jìn)一步探 究，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因）。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出，種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件：適宜的溫度、 一定的水分和充足的空氣?！镜漕}演練】一、單項(xiàng)選擇：1、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：溫度對(duì)鼠婦的影響，下列設(shè)計(jì)中正確的是A. 用一只健康的鼠婦做實(shí)驗(yàn)材料B. 統(tǒng)計(jì)的次數(shù)為一次，但一定要認(rèn)真操作C. 設(shè)計(jì)對(duì)照組，除溫度是變量外

6、，其它各項(xiàng)都一樣D. 需要分成黑暗和明亮兩組作對(duì)照2、在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，下列做法正確的是A只選擇帶有植物的地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試B在測(cè)量灌叢的濕度時(shí)，把溫度計(jì)放在地上C選擇同一地點(diǎn)，分3處測(cè)量溫度，將算出的平均值作為這次測(cè)量的數(shù)值D可以用溫度計(jì)代替濕度計(jì)進(jìn)行測(cè)量3、在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)變量是A 土壤的濕度 B 溫度 C土壤的濕度和光照 D光照4、“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉，未見(jiàn)光部分沒(méi)有產(chǎn) 生淀粉。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是A. 水 B .葉綠體 C .二氧化碳D .光5、在上題中，哪部分為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)變量是什么

7、？A葉片見(jiàn)光部分、葉綠體B 葉片見(jiàn)光部分、光照C葉片未見(jiàn)光部分、光照D 葉片未見(jiàn)光部分、葉綠體6、（2006杭州中考）為了探究某種植物種子萌發(fā)的最適條件，小帆同學(xué)將不同含水量的該 種植物種子置于22r的條件下進(jìn)行萌發(fā)，實(shí)驗(yàn)時(shí)保持其它環(huán)境條件適宜并相同。記錄7天 后植物種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示據(jù)表中的數(shù)據(jù)所得出的下列結(jié)論，正確的A. 該植物種子萌發(fā)的最適溫度為 22 EB. 在環(huán)境溫度為22E時(shí)，該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為 70%C. 在環(huán)境溫度為22 r時(shí)，該植物種子含水量越大，萌發(fā)率越高D. 該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無(wú)關(guān)7、（2006福建泉州中考）某小組在探究“

8、蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中，作出的假設(shè)是：蚯蚓在玻璃板上比在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)A放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果B進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)C適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致D不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論8 （ 2006福建泉州中考）在上題的探究活動(dòng)中，正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為A玻璃和糙紙同樣水平放置B斜置的糙紙和水平放置的玻璃C水平放置的玻璃和斜置的糙紙D潮濕的玻璃和干燥的糙紙9、（2006濱州中考）若人將某植株一片葉的主脈切斷（右圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（右圖中乙），黑暗中放置24 小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn) A部位里棕 褐色，B

9、部位呈藍(lán)黑色，c部位不呈藍(lán)黑色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要 A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽(yáng)光c.水和陽(yáng)光D.水和葉綠素10、（2006長(zhǎng)沙05畢業(yè)）在風(fēng)疹流行季節(jié)，學(xué)生甲因提前接種過(guò)麻疹疫苗而沒(méi)有患病，學(xué) 生乙（患過(guò)麻疹）也沒(méi)有患病，學(xué)生丙（沒(méi)有患過(guò)麻疹，沒(méi)有接種疫苗）患麻疹，對(duì)比分 析可以得出：A學(xué)生甲和乙構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組B學(xué)生甲和丙構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組C學(xué)生乙和丙構(gòu)成一個(gè)對(duì)照組D學(xué)生甲、乙、丙相互對(duì)照構(gòu)成兩個(gè)對(duì)照組11、 （ 2006桓臺(tái)期末檢測(cè)）某合作學(xué)習(xí)小組要探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出 了四種設(shè)計(jì)方案，其中最科學(xué)的是：A. 在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西

10、。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況B. 在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況C. 在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，再用紙板蓋住有潮濕土壤的一側(cè)。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況D. 在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放干燥的土壤。將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況12、 （2006淄博中考模擬）某生物興趣小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里種 了豌豆，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：花盆陽(yáng)光溫度水A向陽(yáng)20 C充足B暗室30 r充足A、兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在向陽(yáng)的地方B兩個(gè)花盆應(yīng)該都放在暗室

11、里C兩個(gè)花盆應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中D兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足13、在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，將測(cè)得數(shù)據(jù)作不同的處理，可以說(shuō)明不同的問(wèn) 題，如果把某一處早、中、晚的平均值做成曲線，就可以了解A草地、裸地、灌叢的濕度差異B草地、裸地、灌叢在一天中濕度變化的異同C該處一天內(nèi)的濕度變化D無(wú)對(duì)照，不能說(shuō)明任何問(wèn)題14、（2006臨沂中考）為驗(yàn)證植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，某同學(xué)做了如下探究實(shí)驗(yàn)：將兩株生 長(zhǎng)狀況完全相同的健壯幼苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中，一段時(shí)間后，兩株幼苗的生長(zhǎng)狀況分別是A均生長(zhǎng)良好B均生長(zhǎng)不好C土壤浸出液中培養(yǎng)的生長(zhǎng)良好，蒸餾水中培養(yǎng)的生長(zhǎng)不好D土壤浸出液中培養(yǎng)的生長(zhǎng)不

12、好，蒸餾水中培養(yǎng)的生長(zhǎng)良好15、生物小組探究“水質(zhì)對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)什么科學(xué)的變量：A生長(zhǎng)狀況不同的蝌蚪 B不同的水質(zhì) C 不同的餌料 D 不同的溫度二、理解與應(yīng)用：16、在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了明亮和陰暗兩種環(huán)境，其中在陰暗環(huán)境下觀察到的現(xiàn)象所起到作用是 其中的變量是 。17、在探究“植物對(duì)空氣濕度的影響”時(shí)，在裸地測(cè)量三次取平均值，這樣做的目的18、（2005湖南省湘潭市）“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，見(jiàn)光部分滴加碘液后的現(xiàn)象 是，設(shè)置遮光部分在實(shí)驗(yàn)中起作用。19（2005湖南省湘潭市）分析下面的實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題： 把相同大小的兩塊鮮肉分別放在完全相同的甲、

13、乙兩個(gè)廣口瓶中（如圖），其中甲廣口瓶不封口，乙用布封口。 數(shù)日后，甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛，并在甲瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆（蒼蠅的幼體），用布封口的乙瓶?jī)?nèi)則沒(méi)有。（2）該實(shí)驗(yàn)中的變量 甲、乙兩瓶中肉質(zhì)腐爛的原因是（3）你對(duì)甲瓶腐肉上出現(xiàn)了蛆的解釋是 。 （4）你從該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。濕度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎、鼠婦適合生活在潮濕的環(huán)境中，土壤的濕度會(huì)影響鼠婦的生活（1） 土壤的潮濕程度、潮濕、干燥（2）潮濕、干燥、平均數(shù)20、（06桓臺(tái)期末檢測(cè)）某同學(xué)在探究鼠婦選擇生活環(huán)境的行為時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：（1）在一個(gè)鐵盤(pán)內(nèi)，左側(cè)放潮濕土壤。盤(pán)上蓋不透光紙板；右側(cè)放干燥土壤（土壤除含 水量不同外，其他性質(zhì)與左側(cè)相

14、同），盤(pán)上蓋玻璃板（如圖）。（2）將2只鼠婦分別放入鐵 盤(pán)左右兩側(cè)中央處。（3）觀察：一會(huì)兒2只鼠婦均集中于左側(cè)。（4）結(jié)論：鼠婦既喜歡黑 暗的環(huán)境，也喜歡潮濕環(huán)境。請(qǐng)回答：(1) 你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否合理?(2) 若不合理，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？(3) 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)鼠婦怎樣處理？21、(2006日照模擬)為了探究“花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響”。某同學(xué) 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在 A、B兩個(gè)花盆中分別裝入貧瘠的土壤和肥沃的土壤，并分別種入1粒大花生種子。適時(shí)澆清水，觀察兩個(gè)花盆中花生生長(zhǎng)成熟后所結(jié)花生果實(shí)的大小情況。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：(1) 本實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的變量是 。(2) 你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)

15、的 A B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎？(3) 如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可進(jìn)一步改進(jìn)，請(qǐng)你提出你的修改意見(jiàn)。三、分析與識(shí)圖：22、某實(shí)驗(yàn)小組在做探究“光對(duì)植物的光合作用的影響”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí) 驗(yàn)裝置。據(jù)圖分析回答：(1) 該實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題是 。(2) 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你作出的假設(shè)是 ，該實(shí)驗(yàn)的變量是 圖九是向澄清的石灰水里吹氣實(shí)驗(yàn)的示意圖,作用。5(圖九)(3) 設(shè)置甲、乙兩套裝置的目的是：23、(2006年黔江區(qū)中考) 乙試管中澄清的石灰水會(huì)變 得出的結(jié)論是：乙試管在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中起四、實(shí)驗(yàn)與探究：24、(06淄博中考模擬)甲、乙兩同學(xué)對(duì)光合作用所需的條件分別進(jìn)行了 如下探究：(1) 甲

16、同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行 24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜)；乙同學(xué)對(duì)盆栽 的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。(2) 甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽(yáng)光下照射。(3) 幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。（4） 甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10 15 分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉 片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入 B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉

17、片全部變成藍(lán)色。請(qǐng)回答：（1） 甲、乙兩同學(xué)分別對(duì)光合作用所需的 等條件進(jìn)行了探究（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（3 ）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎？并說(shuō)明理由（對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說(shuō)明）（ 2 分）（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見(jiàn) 25、（2006福州畢業(yè)會(huì)考）探究實(shí)驗(yàn)題：（一）生活中一些人酗酒后，情緒激動(dòng)，喜怒無(wú)常，甚至嘔吐酗酒對(duì)人體有危害嗎？小鋒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案。（提示：心率是指心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。因水蚤心跳太快，為減少誤差，實(shí)驗(yàn)中只計(jì)算10秒的水蚤心跳次數(shù)。）在15C的室溫條件下，小鋒同學(xué)選用10只大小一致的成年水蚤做了 A、B兩組實(shí)驗(yàn)， 觀

18、察水蚤10秒心跳次數(shù)。方法是：A組：每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù)，重復(fù) 3次。 B組：將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為 5%勺酒精中計(jì)數(shù)，同樣重復(fù)3次。 處理數(shù)據(jù)：分別計(jì)算出 A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（1）你認(rèn)為小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題是：對(duì)水蚤的心率有影響嗎？（2）A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是 。小鋒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，用了 10只水蚤，并且重復(fù)做3次，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值。他 這樣做的目的是為了減少數(shù)據(jù)的 ，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。（二）為了進(jìn)一步了解不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對(duì)水蚤心率的影響，小鋒同學(xué)用同樣的方法，又依次觀察了體積分?jǐn)?shù)為10% 15% 20%勺酒精中水蚤10秒

19、心跳次數(shù)，將得到的數(shù)據(jù)（含 先前做的A組和B組數(shù)據(jù)）列表如下：實(shí)驗(yàn)組別ABCDE酒精體積分?jǐn)?shù)清水5%酉精10%酉精15%酉精20%酉精10秒的水蚤心跳次數(shù)平均值33242117死亡（4）將上面表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖，要求以心率為縱坐標(biāo)，酒精體積分?jǐn)?shù)為橫坐標(biāo)作圖。（注意：在答題卡上先用鉛筆繪制曲線圖，確認(rèn)后再用0.5mm黑色水筆重描，本小題2分）（5）根據(jù)表格和曲線可知，隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加，水蚤心率逐漸，直至死亡。（6）結(jié)合這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勑锞茖?duì)健康有什么影響？26、（2005四川省南充市中考）如圖5是觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)步 驟的部分示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問(wèn)題。（1）在該實(shí)驗(yàn)步驟中未用圖示表示出來(lái)的一個(gè)步驟是 F 。（2）請(qǐng)你整理出正確的實(shí)驗(yàn)操作順序，從先到后依次是 （填字母）。（3）該實(shí)驗(yàn)中，號(hào)試管是用作對(duì)比的。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2號(hào)試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說(shuō)明了唾液中的已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了 麥芽糖。參考答案：一、單項(xiàng)選擇：1C;2C;3D;4D;