Unit3《My Friends》Lesson 1教學設計

1、Unit3My FriendsLesson 1教學設計一、教學內(nèi)容My friends是PEP教材四年級上冊第三單元第一課時,內(nèi)容包括A lets Learn, Lets chant,第三單元是以“friends”為主題的。首先學生要掌握“friendly,quiet ,strong,her,his”這些新詞，然后通過練習利用適當?shù)男稳菰~來描述自己的朋友。二、教學目標 知識目標： 1、能聽、說、認讀friendly, quiet ,strong,her,his等單詞和tall and strong詞組；能用He (She) is . Who is he (she) ? His(Her) nam

2、e is .的句型來介紹人物的外貌和名字。 2、能聽懂、會說friendly, quiet ,strong,her,his并能在實際中使用。 3、會唱歌曲Friends。水平目標： 1、培養(yǎng)學生的英語聽力和用英語說話的水平。2、 培養(yǎng)學生的語言創(chuàng)新水平。情感目標： 1、培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。 2、對學生實行關心朋友，朋友間要互相協(xié)助的思想教育。三、教學重點和難點 重點：能聽、說、認讀friendly, quiet ,strong,her,his以及使用這些單詞描述My friends；能用句型SheHe is .HerHis name is .來描述自己的朋友。 難點：quiet的準確

3、發(fā)音。 四、教學準備1、本課時的單詞卡片及相對應的教學課件。2、學生的照片。五、教學過程 1、熱身在歌聲中愉快地開始學習英語播放歌曲My Friends,讓學生聽了說出他們聽到次數(shù)最多的一個單詞是什么（friends）,學生說出后，教師說：你知道friends是什么意思嗎?今天我們就來談論我們的friends，教師用已學過的描述人的形容詞來簡單的描述一個人，Eg：I have a good friend,she is thin and tall.I have a good friend,he is short and funny.然后問學生，Who is she ? Who is he ? 引

4、導生回答這兩個問題。從問答中導出新課。 2、新課表現(xiàn) （1）在句子Who is he/she ?的問答的基礎上，引出怎么來描述朋友的特征呢？a.借助大屏幕教學單詞strong,quiet,friendly,his,her.b.再接著學習句型。c.同時進行she is . She is thin and quiet.Her name is .句型的學習和練習。 （2）還可以從體型上描述朋友的外貌a.利用小熊維尼和小豬一胖一瘦的體型來對比學習strong和thin。b. 再用比較瘦和比較胖的人物形象讓學生進一步鞏固strong和thin的詞義。同時告訴學生thin還有“薄”的意思。c.同時用My

5、friend /He/She is strong/thin.來描述人物。 （3）用英漢互譯來吧前面所學的新詞都來回顧一遍，之后老師做動作說:“Be quiet！” 讓學生安靜，學習quiet的發(fā)音及其含有性格恬靜的意義。3、Lets chant. 讓學看著大屏幕來聽并跟唱，體會里面的句型和單詞。4、鞏固和操練 （1）完成課件最后的一道填空題并讀一讀。 （2）學生自由搭檔用剛學過的形容詞描述自己的朋友或其他人物圖像。 （3）請幾組學生到講臺表演 ,給以激發(fā)鼓勵學生學習英語的熱情。5、拓展和延伸 在時間充裕的情況下再一次一起欣賞歌曲My Friends，唱一唱自己的朋友。六、作業(yè)布置 用今天所學的新知識寫一寫，你最好的一個朋友。7、 板書設計 Unit 3 My friendsI have a