《皇帝的新裝》教學設計(1)_第1頁
《皇帝的新裝》教學設計(1)_第2頁
《皇帝的新裝》教學設計(1)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、皇帝的新裝教學設計 一、教學目標1了解相關童話的文學常識，理解童話中夸張和想象的作用。2理清故事情節(jié)。3通過朗讀課文精彩語段，揣摩人物心理，分析人物形象，提升語言感受水平。4. 通過情感體驗，引導學生做一個正直的人，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。二、教學重點揣摩人物心理，分析人物形象，提升語言感受水平。三、教學難點理解童話的想象和夸張的作用四、教學方法討論法、合作探究法五、教具準備多媒體六、教學安排一課時教學過程一、導入新課。二、簡介作家作品三、整體感知課文速讀課文。思考下列問題：1、這篇課文以什么為線索展開故事情節(jié)？2、故事寫了哪些人物？（在課文中圈畫出來）3、這些人物與圍繞新裝演繹了一個怎樣的故

2、事？試用一個動詞簡單概括故事情節(jié)（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝（ ）新裝。（學生讀文、思考、回答，老師點撥）四、精細研讀課文（一）圍繞問題，分組合作學習1、童話最突出的表現(xiàn)手法是想象和夸張，舉例說明文中哪些是想象和夸張。2、在根本不存有的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己看不見它，這是為什么？他們看見“新裝”都有怎樣的反應？表現(xiàn)出他們什么樣的心理和性格特征？（圈畫出文中相關語句，嘗試用旁批的方式概括人物心理、性格特征。）3、后來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老百姓也都說真話了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，你是怎樣理解的？（二）匯報學習成果，朗讀精彩語段，老師引導、小結。五、課堂總結。六、作業(yè)1、說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當時也在場，會怎樣做？試結合生活經(jīng)驗，討論相關說真話的問題。2、請你展開想象的翅膀，學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論