花樣跳繩說課

1、體育課教學(xué)設(shè)計課題：1、跳繩 2、花式跳繩一、教學(xué)設(shè)計說明： 體育活動不僅有助于身體健康，也有助于增進心理健康，根據(jù)新課程標準以處進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標。本課是依據(jù)學(xué)生年齡和身心特點，選擇本教材。通過體育課活動來提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，防止在教學(xué)中只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現(xiàn)象。教師在體育教學(xué)過程中，在發(fā)展學(xué)生體能和運動技能的同時，注重學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生實現(xiàn)心理健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標，是一節(jié)很有新意的體育室內(nèi)課。二、教學(xué)分析：1、加強學(xué)生對跳繩的興趣，把跳繩和花式跳繩結(jié)合起來，增強趣味性。教學(xué)目的是使學(xué)生體會體位感覺和

2、運動感覺，提高控制身體的能力，發(fā)展下肢、小臂和手腕的力量。教師依據(jù)課程標準中“健康第一”指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計教學(xué)思路，運用誘導(dǎo)啟發(fā)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，用探究式的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，使學(xué)生在情趣盎然、愉悅的心情中完成教學(xué)任務(wù)。2、本次課的設(shè)計思路是根據(jù)兒童愛唱愛跳，喜新求樂，模仿能力強的特點，采用自創(chuàng)的表現(xiàn)形式來完成跳繩學(xué)習(xí)任務(wù)。首先按照跳繩的技術(shù)要求教會學(xué)生掌握動作要領(lǐng) “擺繩時，注意用小臂、手腕甩動柔和、雙腿跳動有力、有節(jié)奏”這節(jié)跳繩課的重點、難點，從而較快掌握跳繩的知識技能。這種自創(chuàng)的的教學(xué)形式既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂氣氛，又能提

3、高教學(xué)效果，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。體育與健身課時計劃年級二年級人數(shù)32日期 執(zhí)教班級（2）組班形式自然周次13課次2內(nèi)容主題1、跳繩 （4-2）2、花式跳繩 （1-1）重點1、 擺繩時，注意用小臂。2、 雙腿跳動有力、有節(jié)奏。難點1、 手腕甩動柔和。2、 雙腿跳動有力、有節(jié)奏。學(xué)習(xí)目標1、60%以上的學(xué)生初步掌握跳繩的基本動作，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生靈活性，協(xié)調(diào)性。2、通過跳繩練習(xí)，學(xué)生初步了解跳繩動作技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，提高學(xué)生的彈跳力。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇于展示自我的精神。4、遵守競賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，友好合作的良好品質(zhì)。課序時間教學(xué)內(nèi)容運動負荷教與學(xué)的活動要求與組織

4、次數(shù)時間強度一二三四五六七14151221課堂常規(guī)1、整隊2、檢查人數(shù)3、師生問好4、安排見習(xí)生準備部分1、繩操1）、擴胸運動2）、體轉(zhuǎn)運動3）、體側(cè)運動4）、腹背運動 跳繩：1、自樂2、記數(shù)跳繩3、雙人跳花式跳繩1、學(xué)生自創(chuàng)跳2、教師自創(chuàng)跳3、學(xué)生集體練習(xí)、放松1、調(diào)整呼吸2、放松手臂3、放松雙腿并拉伸小結(jié)下課3-43-43-45-63-42-322-32-32-32-32-31-21低低中中低低1、教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課。2、師生問好。3、宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容。1、 教師示范講解，學(xué)生跟做。2、教師巡回輔導(dǎo)。巡視糾錯，提示學(xué)生相互觀察。 3、學(xué)生練習(xí)過程中，要求認真、動作

5、到位。1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)2、學(xué)生認真聽講，并結(jié)伴練習(xí)。3、教師巡回輔導(dǎo)。巡視糾錯，提示學(xué)生相互觀察。4、學(xué)生積極參與。5、教師請個別學(xué)生進行展示。6、學(xué)生認真觀察，并進行點評；教師總評。7、學(xué)生再次練習(xí)。1、教師引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。2、學(xué)生認真聽講，并集體練習(xí)。3、教師巡回輔導(dǎo)。巡視糾錯，提示學(xué)生相互觀察。4、學(xué)生積極參與。6、教師請個別同學(xué)進行展示。7、學(xué)生點評，教師總結(jié)并給于鼓勵。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生放松。2、學(xué)生跟做，并進行充分放松。1、教師引導(dǎo)學(xué)生講評與總結(jié)本次課2、學(xué)生積極參與，并認真聽講3、師生告別4、歸還器材1、隊型：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

6、x 2、精神飽滿，集合快靜齊。組織：在自己小組周圍進行練習(xí)，也可自由組合進行散點練習(xí)。 隊形：散點隊型： 隊形：散點1、隊形：散點2、要求：快速歸還器材場地器材短繩33根安全保障1、充分活動手腕腳踝，以防扭傷。2、加強安全教育，讓學(xué)生學(xué)會自我保護。預(yù)計練習(xí)密度強度全課內(nèi)容主題中49%37%課后小結(jié)本次課基本能完成本次的教學(xué)任務(wù)，同學(xué)們都很積極的參與其中。從課堂常規(guī)到熱身運動，都是以學(xué)生為主，通過學(xué)生的自主練習(xí)來教學(xué)，不僅讓學(xué)生能在玩樂中鍛煉，也能讓他們從中得到快樂，以及知道相互合作，團結(jié)友愛的道理。但在本次教學(xué)中，也存在了一定的缺點，特別在選擇場地方面以及學(xué)生的管理方面，還需有點改變，在以后的

7、教學(xué)中，會更加仔細的考慮這方面。小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計跳繩一、教學(xué)內(nèi)容：繩之趣二、學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。三、教學(xué)理念 由此，在設(shè)計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。四、教學(xué)目標

8、 根據(jù)體育課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。 2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進智力開發(fā)。 3、本節(jié)課的重難點：重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。難 點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。五、場地器材： 一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。六、教法、學(xué)法預(yù)設(shè) 為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教 法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。學(xué) 法：觀

9、察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。七、教學(xué)程序（一）情景導(dǎo)入 對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。 1、師生問好。 2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進入角色。（二）旅游第一站-“過關(guān)” 通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。 1、師導(dǎo)入2、學(xué)生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。 3、集合評價。（三）旅游第二站-“踩蛇尾” 我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進一步開展熱身活

10、動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。 1、師導(dǎo)入：提要求，講解活動要領(lǐng)手甩腳踩。 2、學(xué)生活動：把跳繩當作“蛇”， 兩人一組踩蛇尾。 要求：積極投入，注意安全。 3、集合評價。（四）旅游第三站-“抓尾巴” 教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主體活動， 1、師導(dǎo)入 2、學(xué)生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當尾巴，一人要保護自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：反應(yīng)快，迅速，靈敏；注意安全。 3、集合評價。 兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好

11、“尾 巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。（五）旅游第四站-“拼圖” 本站的主要目標是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。 1、師導(dǎo)入，提出要求。 2、學(xué)生以小組進行活動，各隊團結(jié)合作用跳繩拼圖。 要求：每一條跳繩都要用上，認真、合作。

12、3、師參與學(xué)生活動，評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。 4、交流促進。 指導(dǎo)學(xué)生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。 5、集合評價。（六）旅游結(jié)束-放松總結(jié) 播放歌曲,組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。 1、歌曲 要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。 2、談收獲。 3、整體評價，頒獎。 4、師生再見。 總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。跳繩教學(xué)反思

13、本節(jié)課教學(xué)認真貫徹新課程標準指導(dǎo)思想，樹立“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學(xué)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣。在教學(xué)中，圍繞本課的“教學(xué)目標”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練

14、，引導(dǎo)學(xué)生玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評。讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。 教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí)，增進彼此之間的友誼，學(xué)會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個體差異，讓每一位學(xué)生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學(xué)重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。 本課運用故事的情境模式進行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生玩的過程中進行創(chuàng)造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全