《幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動(dòng)方案》.doc

1、精品文章幼小協(xié)同科學(xué)銜接宣傳月活動(dòng)方案幼小協(xié)同科學(xué)銜接幼兒園xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)拉開了序幕。下面是為您收集整理的活動(dòng)方案，希望對(duì)您有所幫助。幼小銜接活動(dòng)方案_第1篇：今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同科學(xué)銜接。為做好今年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的各項(xiàng)宣傳工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：1.精心組織。各地要高度重視，切實(shí)把學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)納入年度工作重要內(nèi)容，圍繞宣傳月的主題，精心制定宣傳月活動(dòng)方案，全面部署并認(rèn)真組織實(shí)施。2.幼兒園和小學(xué)同步行動(dòng)。各地要組織幼兒園和小學(xué)廣泛參與，同步宣傳。幼兒園要指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣

2、傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害。小學(xué)要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，采取多種方式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長(zhǎng)跟不上的擔(dān)憂，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。3.創(chuàng)新宣傳方式。教育部將舉辦宣傳月啟動(dòng)儀式，組織制作主題公益宣傳片，拍攝系列專家電視訪談節(jié)目，并在有關(guān)電視頻道和微言教育平臺(tái)循環(huán)推送，支持各地開展宣傳活動(dòng)。各地教育行政部門應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際，創(chuàng)新宣傳方式，充分利用多種傳媒，搭建宣傳平臺(tái)，組織專家、園長(zhǎng)、校長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師為家長(zhǎng)答疑解惑，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。4.確?？茖W(xué)規(guī)范。各地要堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，充分發(fā)揮教研和專家的力量，對(duì)宣傳內(nèi)容要精心策劃，嚴(yán)格把關(guān)。嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人借宣傳月名義搭車

3、開展商業(yè)性活動(dòng)，確保宣傳活動(dòng)的科學(xué)性和公益性。幼小銜接活動(dòng)方案_第2篇：幼小銜接，是幼兒園教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活;二是通過銜接工作對(duì)幼兒加深了解做出更為正確的評(píng)價(jià)。我們學(xué)校幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡。如何做好幼小銜接呢。我們的具體措施是：一培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力小學(xué)是一個(gè)更加獨(dú)立、自主，更加復(fù)雜多變的生活天地，培養(yǎng)幼兒樂群、戀群，學(xué)會(huì)交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，對(duì)幼兒愉快、成功地開展新的生活有著極其重要的作用。在幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同

4、伴交往的基礎(chǔ)，我發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對(duì)人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養(yǎng)孩子真誠(chéng)、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還經(jīng)常通過一些活動(dòng)，如：我多次在班里舉辦大帶小活動(dòng)、等活動(dòng)，使孩子們?cè)诹私飧绺缃憬銈兊男W(xué)生活的基礎(chǔ)上，又大膽與各類伙伴交往，如在大帶小活動(dòng)中，我們讓班上孩子與小學(xué)二年級(jí)伙伴交往，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒的交往能力。另外，我還常常要求家長(zhǎng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂于交往和善于交往的人二言傳身教孩子們都喜歡模仿，是一種

5、正常的現(xiàn)象，是孩子們的天性。最近發(fā)現(xiàn)班里有的孩子比較喜歡模仿我的一舉一動(dòng)，比如：我的說話語氣、說的什么話等，在接送孩子時(shí)，也會(huì)聽到有的家長(zhǎng)說自己的孩子在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園時(shí)我剛說完了一句話，孩子回家就會(huì)學(xué)給家人聽，像是一面小鏡子一樣。宋佳賀是一個(gè)非常文靜的小男孩，每次排隊(duì)的時(shí)候都是跟著小女孩走，記的有一次在小男孩排隊(duì)上廁所的時(shí)候，佳賀又忘記了排隊(duì)，這時(shí)一旁的奧然跑過去拉著佳賀的手說：佳賀你又忘了，你是小男孩，要跟著小男孩走。聽到這話感覺好熟悉，因?yàn)槊看挝叶紩?huì)這樣來提醒佳賀。模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，他們會(huì)注意我的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地向父母介紹，在班里也有的小朋友會(huì)模仿爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛的小家伙眼里，我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的，不會(huì)分辨什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，爸爸媽媽也一樣，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為和語言來告訴我們，所以我們要給孩子樹立一個(gè)好榜樣?？傊?，老師和家長(zhǎng)要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。