同班級孩子間差異的真正原因

1、同班級孩子間差異的真正原因！這是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)驗(yàn)之談和肺腑之言?！昂⒆又g的競爭，歸根結(jié)底是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭?！薄八^智力，就是閱讀水平，而讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃”。每一點(diǎn)都非常值得贊同。1同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。2當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實(shí)主要是指這個家長和那個家長的不同。3同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責(zé)備他們。4當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣

2、想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。5作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。6如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？7兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越理應(yīng)閱讀。8其實(shí)，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提升水平的根本途徑都是課外閱讀。9所謂智力，就是閱讀水平。10一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，不過家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特

3、別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別注重一些這是很公平。因?yàn)闆]有家庭配合，教師努力全然是做無用功。11學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。12作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。不過，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和水平；第四，成績優(yōu)秀。13對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長，對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性?！边@實(shí)在是家

4、長自己理應(yīng)深刻檢討的事情?，F(xiàn)在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，即時扭轉(zhuǎn)。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。14對于教師來說，真正的志同道合者，存有于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！”有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。15三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長基本沒有水平跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。16孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、協(xié)助他們，如果在能得到家長的協(xié)助，那孩子將多么幸

5、福。17站在同一起跑線上，看起來沒有差別六年之后，他們將有多么不同。18不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受水平的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就理應(yīng)鼓勵。19一天一小步，一周一大步，一月長一截一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。20家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，僅僅為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。21一次考試的分?jǐn)?shù)不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。22讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這個過程中，學(xué)生收獲的，將不但是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。23養(yǎng)育養(yǎng)育，