手掌上的肌理

1、 手掌上的肌理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道“線”在生活中無處不在及手掌紋理線的特點(diǎn)。2、知道“線”在繪畫中有著重要的作用。3、吹塑紙版畫的制作。過程與方法：理解手掌上紋理線深淺粗細(xì)等特征，了解這些特征與手掌結(jié)構(gòu)的關(guān)系，用吹塑紙版畫創(chuàng)作自己的手掌紋理，通過描繪來增強(qiáng)自我情感的流露。情感與態(tài)度：發(fā)現(xiàn)和欣賞手掌上紋理線的美感,引發(fā)對(duì)紋理美作用的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解紋理線深淺粗細(xì)等特征，能用合適的線條描繪手掌。教學(xué)難點(diǎn)能將合適的線條準(zhǔn)確地安排到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＝鉀Q難點(diǎn)的建議：1、依照手的外形用筆勾畫出：手的輪廓；2、觀察手掌活動(dòng)時(shí)紋理線的變化，理解線條與手掌結(jié)構(gòu)的關(guān)系；3、把變化大的紋理線用粗線條先確定好

2、，再添加其他紋理線。教學(xué)資源學(xué)生吹塑紙、彩紙、圓珠筆、鉛筆、畫筆、水粉顏料、滾筒、油墨等，教師準(zhǔn)備范畫、學(xué)生作品、演示課件等。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入課題“手掌上的紋理”1、我們都有一雙萬能的手（手的功能）2、每人的手都不一樣（手的性別、年齡、職業(yè)、表情等特征）3、用放大鏡或?qū)嵨锿队皟x看看手上有什么，請(qǐng)一位學(xué)生將手涂滿顏料在紙上拓印，觀察拓印稿，了解手掌紋理線的特點(diǎn)。4、出示課題手掌上的紋理二、 新課 1、寫生手掌上的紋理，觀察、比較，有感受后再畫。說明：教學(xué)切入口建議：A、觀察入手：手掌上紋理線的深淺粗細(xì)與手的活動(dòng)幅度、手掌的結(jié)構(gòu)相關(guān)，觀察手掌攤開和握拳過程中的線條變化；體會(huì)那些變化大的紋理線在描

3、繪手掌時(shí)的關(guān)鍵作用。B、比較入手：每個(gè)人的手都不一樣，手掌上的紋理有粗有細(xì)，排列也不相同，能夠同別人的手相互比較，歸納出手掌上線條的共同點(diǎn)和差異。C、感覺入手：通過手的動(dòng)作，感受手的靈巧和力度。通過握手、拍手等接觸，體會(huì)手的特點(diǎn)，體驗(yàn)人與入之間的手足之情。2、教師小結(jié)：A、手掌處幾條主要的線條。B、關(guān)節(jié)處線條較粗較密。C、手指處的線條呈環(huán)狀線條分布，中心圈或叉。3、吹塑板上描繪拓印，感受版畫印痕的美感：A、在吹塑紙上直接依照手的外形用鉛筆勾畫出手的輪廓。B、應(yīng)用鉛筆線條的粗細(xì)、輕重描繪輪廓和紋理的特點(diǎn)。C、用油墨或水粉色實(shí)行拓印。三、 探索特點(diǎn)實(shí)踐嘗試，發(fā)現(xiàn)吹塑紙版畫特性。先請(qǐng)學(xué)生用原珠筆在吹

4、塑紙大膽作畫，提問：1、同學(xué)們看一看、摸一摸吹塑紙，也可撕一下，它有什么特點(diǎn)？2、水粉顏料在畫面上涂一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？如何解決？3、用白紙或彩紙覆蓋在涂過顏料的吹塑紙上，拓印，看看畫面效果如何？說明：了解吹塑紙版畫特性，也是采用鼓勵(lì)學(xué)生嘗試實(shí)踐的形式，讓學(xué)生親自畫畫、印印，在嘗試中發(fā)現(xiàn)版畫的拓印功能，總結(jié)使用過程中該注意的幾個(gè)問題，如，在吹塑紙繪畫前，可在吹塑紙上用抹布輕輕擦拭，容易上色；水粉色不能水分過多，不可用水彩筆等作畫，否則圖形淡而印不清楚，如有可能用油墨、滾筒拓印，提升成功率，都由學(xué)生嘗試后總結(jié)得出。這樣做等于提供給學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生的積極性得到很大的激發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生自

5、主學(xué)習(xí)、自主探究的好方法。四、 探索方法1、吹塑紙版畫可分兩個(gè)步驟：一制版；二拓印。2、在制版（繪制）中可分：一寫實(shí)；二變異。3、手的肌理（另類）畫法，帶創(chuàng)作、帶設(shè)計(jì)。作者以為在變異中，能使學(xué)生發(fā)揮想象，使用線描的疏密關(guān)系組織畫面，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（見附學(xué)生的作業(yè)）五、作畫練習(xí)1、出示范畫若干，分析方法2、今天，你想畫一幅什么內(nèi)容的作品？3、教師巡視輔導(dǎo)說明：學(xué)生作業(yè)前對(duì)范畫的思考分析，分解了作品制作的難度，提升學(xué)生的探究水平，對(duì)學(xué)生繪畫出高質(zhì)量的作品起到了示范、指導(dǎo)的作用。學(xué)生交流自己的設(shè)想，能激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作靈感，互相影響，相互激發(fā)，共同提升。六、作業(yè)評(píng)價(jià)1、小組內(nèi)學(xué)生相互分析作品的成功之處并選出最佳作品。2、展示所有的作品，從中尋找相同特征的手，鞏固知識(shí)，聯(lián)絡(luò)感情。3、集體討論學(xué)生作品的成功，鼓勵(lì)學(xué)生課后實(shí)行更多的練習(xí)與探索嘗試。拓展活動(dòng)建議：1、 根據(jù)對(duì)線條特征的理解，想象畫出爸爸媽媽的手，增強(qiáng)尊老愛幼的情感。2、 收集同學(xué)的掌紋，增強(qiáng)同學(xué)友愛的情感。3、 把手掌上的紋理拓印下來，做成紀(jì)念卡并同學(xué)簽名交換。4、 在橡皮泥上印上掌紋，翻成石膏板留作紀(jì)念。5、 在紙上直接依照手的外形用鉛筆勾畫出手的輪廓，使用線描的疏密關(guān)系，組織畫面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。（見學(xué)生的作業(yè)）背景材料：1、 掌紋：手