初二下期班主任工作計(jì)劃

1、初二下期班主任工作計(jì)劃開(kāi)學(xué)了，初二的各項(xiàng)任務(wù)曾經(jīng)緊鑼密鼓的睜開(kāi)了，上面是WTTWTT搜集收拾整頓對(duì)于初二班主任任務(wù)方案的材料，但愿大師愛(ài)好。初二班主任任務(wù)方案篇一1、班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干本人構(gòu)造召開(kāi)，班主任于先生配合討論，從而加深對(duì)于先生的思惟政治教導(dǎo)、行動(dòng)習(xí)氣的養(yǎng)成教導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)于進(jìn)修辦法的領(lǐng)導(dǎo)以及指點(diǎn)，催促他們養(yǎng)成杰出的進(jìn)修習(xí)氣。并留意激起先生的心坎感情，加強(qiáng)他們的個(gè)人認(rèn)識(shí)以及個(gè)人聲譽(yù)感，變更他們進(jìn)修的主動(dòng)性以及自動(dòng)性。2、班委會(huì)建立：開(kāi)學(xué)初，本著“地下、公道、公道”的準(zhǔn)繩，采納自我引薦、平易近主推舉與迷信調(diào)查相分離的體式格局，提拔建立了一個(gè)具備很強(qiáng)戰(zhàn)役力、離心力以及凝集力的班委會(huì)

2、構(gòu)造。同時(shí)，沖破班干畢生制的范圍，履行班干查核制，對(duì)于那些施展闡發(fā)凸起的班干予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)于那些不克不及順應(yīng)班級(jí)開(kāi)展情勢(shì)，不克不及指導(dǎo)同窗停止進(jìn)修以及糊口上反動(dòng)的班干予以辭聘。3、量化考評(píng)的杠桿感化。將班級(jí)量化考評(píng)后果與每一周評(píng)優(yōu)、每個(gè)月評(píng)優(yōu)以及學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)于那些施展闡發(fā)凸起的同窗，正在肉體上以及物資上予以必定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)于施展闡發(fā)較差的同窗予以交心、進(jìn)修班規(guī)、進(jìn)修名流名篇等獎(jiǎng)勵(lì)。4、藝術(shù)辦理：班級(jí)辦理便是門(mén)藝術(shù)，她只要正在顛末咱們班主任以及任課教員的精雕細(xì)琢后，才有能夠少些瑕疵。為將班級(jí)砥礪的愈加精密，我計(jì)劃做些立異。5、班會(huì)、班務(wù)會(huì)不時(shí)出新招。A.班務(wù)會(huì)形式：本學(xué)期預(yù)備采納“班主任創(chuàng)意，班

3、干分頭施行，先生掌管，師生互動(dòng)”的形式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的變更先生的主動(dòng)性以及自動(dòng)性，培育先生的立異認(rèn)識(shí)以及理論才能，協(xié)助他們塑造迷信的天下不雅以及人生不雅。B.勾當(dāng)計(jì)劃計(jì)劃：豐厚多彩，方式新奇，勾當(dāng)工夫待時(shí)而定。a.慣例教導(dǎo)、平安教導(dǎo)不時(shí)深化：領(lǐng)導(dǎo)先生自立辦理班級(jí)，營(yíng)建平易近主、文化、迷信的班級(jí)氣氛，留意給孩子以表白思惟的時(shí)機(jī)，假如同窗講話，特別是差生講話，咱們要出格留意領(lǐng)導(dǎo)同窗對(duì)等的看待他們，一方面喚起他們的自負(fù)自傲，另外一方面培育他們對(duì)等、和睦的思惟。b.真情廣告平臺(tái)一：師生感情交換。不交換就不教導(dǎo)，就不豪情。經(jīng)過(guò)師生感情交換會(huì)，師生一致思惟，進(jìn)步看法，配合進(jìn)修，配合發(fā)泄感情，配

4、合感觸感染糊口。真情廣告平臺(tái)二：教師，我想對(duì)于您說(shuō)(先生版)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天下，要想成為每一個(gè)孩子的冤家，要想愈加樂(lè)成的教導(dǎo)咱們的孩子，咱們必需信賴、理解咱們的孩子。經(jīng)過(guò)“教師，我想對(duì)于您說(shuō)”勾當(dāng)?shù)恼归_(kāi)，讓先生把本人對(duì)于教師的真正的感情經(jīng)過(guò)筆墨的方式發(fā)泄進(jìn)去。讓孩子正在有形重承受一次心思教導(dǎo)的同時(shí)，也讓咱們的教師近間隔打仗一放學(xué)生的心坎天下，為更好的展開(kāi)教導(dǎo)教授教養(yǎng)任務(wù)供給必定的感悟。d.真情廣告平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)于您說(shuō)(教師版)。人類(lèi)生來(lái)就有相同的需要，正在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，平易近主說(shuō)話正在良多時(shí)分大概能讓人“山窮水盡又一村落”。咱們教導(dǎo)者，假如要想充沛的貫徹教導(dǎo)肉體，咱們必需讓咱們的孩子了

5、解咱們。為此，無(wú)妨請(qǐng)相干教員給孩子們寫(xiě)封信，讓孩子們正在教師苦口婆心的洗浴下，從內(nèi)心遭到一次激烈的震動(dòng)。e.真情廣告平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)于你說(shuō)(怙恃版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)封信，引見(jiàn)孩子的閱歷，談?wù)剬?duì)于孩子的希冀，以協(xié)助咱們更多的理解孩子，使咱們的教導(dǎo)任務(wù)愈加到位。正在仔細(xì)瀏覽來(lái)信后，遴選出具備代表性的函件，請(qǐng)孩子正在班務(wù)會(huì)上地下瀏覽(保存家長(zhǎng)、先生姓名)，讓先生正在內(nèi)心再受一次激烈的震動(dòng)，進(jìn)而發(fā)生主動(dòng)的作為。f.真情廣告平臺(tái)五：媽媽(父親)，我想對(duì)于您說(shuō)(后代版)。讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句內(nèi)心話，請(qǐng)求寫(xiě)出本人真情，說(shuō)出實(shí)感，正在心靈上于怙恃完成一次零間隔的相同。教師正在經(jīng)孩子答應(yīng)后，能夠從中遴選

6、多少篇具備代表性的函件，正在班務(wù)會(huì)上瀏覽，讓更多的孩子感受糊口、感觸感染怙恃。g.真情廣告平臺(tái)六：班主任，我想對(duì)于您說(shuō)(先生版)。請(qǐng)先生批評(píng)一下本人，說(shuō)出他們對(duì)于本人的真情實(shí)感，包含長(zhǎng)處以及缺陷和他們的定見(jiàn)以及倡議。班主任正在仔細(xì)瀏覽后，予以歸結(jié)總結(jié)，向先生安然本人的缺陷以及失誤，請(qǐng)孩子體諒。假如孩子對(duì)于本人又所曲解，留意說(shuō)明、表明。經(jīng)過(guò)勾當(dāng)，班主任能夠更好的理解本人的缺乏于缺陷，以便正在此后的任務(wù)中予以改良。同時(shí)，也能夠讓班主任正在心靈上與孩籽實(shí)現(xiàn)一次杰出的相同，為此后的任務(wù)奠基必定的根底。初二班主任任務(wù)方案篇二新的一學(xué)期又開(kāi)端了，我將重點(diǎn)狠抓班風(fēng)建立，次要經(jīng)過(guò)班會(huì)或者課間時(shí)停止思惟教導(dǎo);同

7、時(shí)多給先生一些工夫，班會(huì)上評(píng)論辯論、批評(píng)近期班級(jí)呈現(xiàn)的好與欠好的工作，添加先生們盲目辦理班級(jí)的義務(wù)感，使先生們正在自我深思以及自我批判的進(jìn)程里，更能是非分明彩色，完成自律;持續(xù)抓好慣例任務(wù)，健全以及美滿班級(jí)軌制。詳細(xì)做法以下:一. 班級(jí)狀況剖析(一)班風(fēng)方面咱們的十一班是一個(gè)勾結(jié)、向上、生動(dòng)的班個(gè)人，并培育了一批班干部以及課代表，仔細(xì)擔(dān)任的值夜班長(zhǎng)以及小組長(zhǎng)，成為教師任務(wù)的好幫忙;一樣平常各方面反省成果很好，要持續(xù)堅(jiān)持。但也存正在很多成績(jī)。一般組長(zhǎng)才能有待進(jìn)步。(二)進(jìn)修方面班級(jí)前十名的同窗成果波動(dòng)，并能盲目、自動(dòng)地進(jìn)修。其余同窗有長(zhǎng)進(jìn)心，能正在比、學(xué)、幫、超中不時(shí)行進(jìn)，正在期末測(cè)驗(yàn)中獲得了很

8、年夜的提高，但也有些同窗短少得當(dāng)?shù)霓k法以及鍥而不舍的進(jìn)修質(zhì)量。進(jìn)修較費(fèi)勁的先生數(shù)目的添加是咱們放學(xué)期必定要防止的成績(jī)。他們遍及根底單薄，決心缺乏，長(zhǎng)進(jìn)心沒(méi)有強(qiáng)，成績(jī)較凸起。二. 新目的新方案本學(xué)期，我方案正在增強(qiáng)班級(jí)凝集力方面多下些功夫，多向老班主任叨教進(jìn)修，分離本班特色，預(yù)備從如下多少個(gè)方面動(dòng)手：(一)班級(jí)辦理方面(1)功課收發(fā)軌制:課代表正在課堂最前的多少?gòu)堊雷?，同窗們一進(jìn)課堂就交功課，根絕剽竊景象，功課一致收齊后，于課前交給各科教師，照實(shí)上報(bào)功課的實(shí)現(xiàn)狀況，并由進(jìn)修委員劉海靜記載，家長(zhǎng)會(huì)上傳遞。(2)講堂辦理:天天的值夜班長(zhǎng)要仔細(xì)擔(dān)任，記載好一天的自動(dòng)主動(dòng)進(jìn)修，悲觀看待進(jìn)修，上課沒(méi)有仔

9、細(xì)聽(tīng)講，上課攪擾講堂規(guī)律，自習(xí)措辭等等，而且天天一總結(jié)，關(guān)于任務(wù)仔細(xì)擔(dān)任的要實(shí)時(shí)褒揚(yáng)。(3)班干部辦理:培育以及應(yīng)用勤學(xué)生干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表以及各組組長(zhǎng)合作明白，義務(wù)到人，并構(gòu)成軌制，使班級(jí)任務(wù)能墨守成規(guī)的實(shí)現(xiàn)。充沛發(fā)起小組勾當(dāng)，培育盲目性，軌制賞罰軌制，鼓勵(lì)同窗們各方面開(kāi)展。(二)思惟教導(dǎo)方面初二年級(jí)下半學(xué)期是先生正在思惟方面極簡(jiǎn)單呈現(xiàn)成績(jī)的時(shí)分。局部先生壓力缺乏，簡(jiǎn)單抓緊，而局部落后生則因?yàn)樽鳂I(yè)變難，而開(kāi)端保持積極，這些都無(wú)益于先生生長(zhǎng)以及班級(jí)的辦理任務(wù)，因而思惟教導(dǎo)任務(wù)必需時(shí)辰留意。(1)盡量多的應(yīng)用自習(xí)、課間等多察看先生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)存眷每一個(gè)先生的思惟動(dòng)搖以及成果崎嶇。(2)多向列位任課教師理解先生上其余科目時(shí)的形態(tài)，以便于更片面的理解先生，而沒(méi)有是只看他的語(yǔ)言以及正在班主任眼前的施展闡發(fā)。(3)應(yīng)用好班會(huì)，對(duì)于先生增強(qiáng)思惟教導(dǎo)，但要留意防止純真的說(shuō)教，盡量尋覓得當(dāng)話題，激發(fā)先生的興味，讓先生到場(chǎng)，以期遭到更好的教導(dǎo)后果。只管即便做到班會(huì)沒(méi)有自覺(jué)，先生堂堂有播種。(4)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)德律風(fēng)聯(lián)絡(luò)等多種體式格局獲得與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)與相同，理解先生正在家狀況，并實(shí)時(shí)反應(yīng)先生正在校狀況。同時(shí)經(jīng)過(guò)面談、家長(zhǎng)會(huì)上