中班主題教案：各種各樣的燈

1、 1 中班主題教案：各種各樣的燈 晨間活動(dòng) 1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登記工作。 2、幼兒自選游戲活動(dòng)：科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)。 重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。 語(yǔ)言區(qū)：看愛(ài)迪生故事書(shū)，聽(tīng)故事愛(ài)迪生發(fā)明電燈。 集中教育活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的燈 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開(kāi)它。 2、了解燈的發(fā)展免，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，激發(fā)幼兒對(duì)各種燈的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、日常生活中常見(jiàn)的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈和一般臺(tái)燈）。 2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類(lèi)展示錄像。 活動(dòng)過(guò)程： 2 1

2、、談話：了解光明對(duì)人的作用。 假如天黑了，沒(méi)有亮光了，你能在屋里看書(shū)、做游戲嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。 2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。 有沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像知識(shí)窗節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用 的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。 3、認(rèn)識(shí)節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開(kāi)關(guān)方法。 （1）出示節(jié)能燈、防爆燈。 教師：見(jiàn)過(guò)這種燈嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？這種燈同別的燈有什么不同？有什么特殊作用？ （2）你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎？（通電打開(kāi)開(kāi)關(guān)）請(qǐng)幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。 （3）幼兒探索嘗試感應(yīng)臺(tái)燈和一般臺(tái)燈開(kāi)關(guān)方法的不同。 4、討論了解各種燈的不同

3、用途，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。 （1）教師：除了常見(jiàn)的燈，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、 感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號(hào)燈、礦燈等）。 （2）看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。 照明用：日光燈、臺(tái)燈、白熾燈、路燈。 3 裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。 交通用：車(chē)燈、紅綠燈、信號(hào)燈。 觀賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。 教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無(wú)影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈， 它可以消滅空氣中的細(xì)菌。 5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈？ 活動(dòng)延伸： 在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制

4、作各種燈。 集中教育活動(dòng)（二）：“燈炮亮了” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解電的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電。 2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。 3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 干電池，1.5V電一珠、長(zhǎng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類(lèi)盒等， 數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒 4 已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。 2、幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。 （1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣?xùn)|西一端放在電池的負(fù)極處，另一端在電池正極處 小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來(lái)，

5、哪些不能。想一想為什么，將得出的結(jié)果用分類(lèi)盒分開(kāi)。 （2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導(dǎo)。 （3）請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。 （4）請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。 3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)， 更不能隨便碰電源、電線。 戶(hù)外活動(dòng)：長(zhǎng)凳游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用長(zhǎng)凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動(dòng)作的 協(xié)調(diào)性。 2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、 5 主動(dòng)參與鍛煉并積極動(dòng)腦的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木制高30厘米、寬20厘米長(zhǎng)凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個(gè)，小

6、凳子4個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟隨教師做熱身操。 2、將活動(dòng)器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。 3、教育幼兒園在跨跳、過(guò)“橋”時(shí)，注意安全，不要跑得太快。 4、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。 （1）跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習(xí)，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過(guò)后， 從兩側(cè)跑到排尾。 （2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習(xí)。 （3）平衡跨跳。 將凳子擺成一條直線，引導(dǎo)幼兒從凳子上快速走過(guò)，跳下。 將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。 6 （

7、4）跳。 將兩條凳子疊放練習(xí)練習(xí)由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護(hù)。 將三條凳子疊起來(lái)并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其注意過(guò)“橋”時(shí)的安全，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以在“橋”中設(shè)置障礙。 （5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過(guò)來(lái)，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。 5、放松活動(dòng)。隨音樂(lè)做放松活動(dòng)，游戲“雪化了”。 教師：下雪了，雪化了，變成水了。 幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動(dòng)作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。 小結(jié)：表?yè)P(yáng)膽小的幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相幫助的良好行為。 自

8、選活動(dòng)： 高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠(yuǎn)鏡、小手槍、球、圈等。 游戲活動(dòng) 自選活動(dòng)區(qū)（熊貓餐廳、自選商場(chǎng)、科學(xué)桌），重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)桌的操作活動(dòng)。 生活活動(dòng) 7 1、盥洗時(shí)，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。 2、進(jìn)餐時(shí)，注意提醒個(gè)別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。 3、午睡時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒迅速入睡，保持正確睡資。 點(diǎn)評(píng)： 此半日活動(dòng)能結(jié)合教育目標(biāo)，以幼兒為主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi)外結(jié)合，動(dòng)靜交替，活動(dòng)之間過(guò)渡自然，有整體感?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)能力和參與各種活動(dòng)的能力。 教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。 恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見(jiàn)的燈。在“誰(shuí)使小電珠亮起來(lái)”的分組活動(dòng)中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過(guò)感知、觀察、操作來(lái)回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和具體的、粗淺的科技知識(shí)。 戶(hù)外活動(dòng)能結(jié)合幼兒的實(shí)際能力，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí)，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類(lèi)指導(dǎo)，改變以