八年級(jí)下冊(cè)生物課件 631生命的起源課件2冀少版

1、第一節(jié),生命的起源,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,想一想,議一議,月球上的環(huán)境條件,與地球上的相差很大,例如：月球上沒(méi)有大,氣、沒(méi)有水等等，你,認(rèn)為月球上有生命存,在嗎？生命的存在必,需具備哪些條件,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一,為什么地球形成之初沒(méi)有生物存在,原始地球表面想象圖,小行星撞擊地球想象圖,地球上的隕石坑,科學(xué)的推測(cè)需要有,確鑿的證據(jù),還需要有,嚴(yán)密的邏輯,也需要,豐富的聯(lián)想和想像,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一,為什么地球形成之初沒(méi)有生物存在,米勒實(shí)驗(yàn)裝置,原始的大氣,原始的海洋,水,有,機(jī),物,加熱,模擬降雨,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)一,為什么地球形成之初沒(méi)有生物存在,米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人

2、們證實(shí)，生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球,的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的,反應(yīng)物,甲烷,CH,4,氨,NH,3,水,H,2,O,氫,H,2,硫化氫,H,2,S,氰化氫,HCN,條件,宇宙射線,紫外線,閃電,產(chǎn)物,氨基酸,核苷酸,單糖,原始,大氣,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)二,地球上生命的起源,科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,原始地球上,盡管不能形成生命，但能產(chǎn),生構(gòu)成生物體的有機(jī)物,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)二,地球上生命的起源,無(wú)機(jī)小分子,生,成,場(chǎng)所,原始大氣,第一,階段,第二,階段,第三,階段,第四,階段,實(shí)驗(yàn),1953,美國(guó)米勒,場(chǎng)所,原始海洋,過(guò)程,聚合、縮合,場(chǎng)所,原始海洋

3、,過(guò)程,濃縮、凝聚,場(chǎng)所,原始海洋,有機(jī)小分子,生物大分子,組,成,形,成,多分子體系,原始生命,演,變,過(guò)程,長(zhǎng)期演變,相互作用,合作探究,點(diǎn)撥升華,探究點(diǎn)二,地球上生命的起源,原始地球?yàn)樯鹪刺峁┑臈l件有哪些,1,場(chǎng)所,原始大氣和原始海洋,2,物質(zhì),甲烷,CH,4,氨,NH,3,水,H,2,O,氫氣,H,2,硫化氫,H,2,S,氰化,氫,HCN,等等,3,能量,宇宙射線、紫外線、閃電、火山噴,發(fā)釋放的能量等等,以事實(shí)為依據(jù)的,科學(xué)爭(zhēng)論，對(duì)促,進(jìn)人類的認(rèn)識(shí)是,非常有益的,地球上的生命,到底起源于哪,里？目前尚無(wú),定論,知識(shí)梳理,歸納整合,回顧一下：本節(jié)知識(shí),想一想,1,本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),

4、2,主要知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,問(wèn)一問(wèn),1,你的收獲,2,你的疑惑,理一理：勾勒出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),知識(shí)梳理,歸納整合,科學(xué)的推測(cè),地球上生命,的起源,地球上生命起源學(xué)說(shuō),達(dá)標(biāo)檢測(cè),鞏固提升,P,55,課本練習(xí),1,2,在現(xiàn)在的地球環(huán)境條件下，地,球上不會(huì)再形成原始的生命。因?yàn)?不存在原始生命形成所需要的環(huán)境,條件，如原始大氣，高溫，持續(xù)不,斷的雷電等。另外，現(xiàn)在的海洋成,分也發(fā)生了變化,達(dá)標(biāo)檢測(cè),鞏固提升,練一練,1,原始的地球大氣與現(xiàn)在的空氣在成分上有,明顯的差別，那時(shí)的大氣成分主要是,A,A,水蒸氣、氨、甲烷等,B,氮?dú)?、氧氣、水蒸氣、二氧化碳?C,氧氣、氫氣、二氧化碳等,D,水蒸氣、氧氣、氮?dú)獾?達(dá)標(biāo)檢測(cè),鞏固提升,A,氨,B,水,練一練,2,下列哪