兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教案

1、.兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法教案教學內容：蘇教版一年級下冊第八單元85頁、86頁教學目標：1、認知目標能正確地用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，理解個位滿十向十位進一，體會到從個位加起的方便性。2、能力目標學生的思維能力經(jīng)歷了由直觀到抽象的過程，提升學生的思維水平。3、情感目標 獲得積極的情感體驗和成功體驗，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。教學難點：“滿十進一”算理的理解。教具準備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件學具準備：小棒、計數(shù)器教學過程：一、 有效復習，引入新課1、 神秘的地方是哪兒？算對這些題就知道了?？谒悖?+8 9+4 5+5 8+4 6+5 7+72、

2、 小羊的密令是什么？用豎式計算：21+37 2+56用豎式計算加法要注意相同數(shù)位對齊。（板書：相同數(shù)位對齊）二、 引導探究，構建模型1、 創(chuàng)設情境，提出問題羊村的小羊正在收白菜，它們都收了多少棵白菜？你能提出什么數(shù)學問題？重點解決“喜羊羊和暖羊羊一共收了多少棵白菜？”列出算式：34+26=2、 動手操作、直觀感受獨立思考：會算的小朋友自己算一算，并想想你是怎樣算的；暫時不會的可以用小棒擺一擺、計數(shù)器撥一撥。合作交流：讓不同算法的孩子展示自己的思維過程存異求同：觀察中明白“個位上的10個一能換成十位上的1個十，加在十位上”。3、 探究算法、理解算理獨立嘗試：讓學生獨立用豎式試算思維碰撞：交流自己

3、的計算方法 方法一：從十位加起 十位3+2=5，但是個位4+6=10，這個10也要加在十位上，需要把“5”再改成“6” 方法二：從個位加起 個位4+6=10,10怎么表示？ 不同的表示方法都體現(xiàn)了“個位上的10個一能換成十位上的1個十”就是“個位滿十，向十位進一”。（板書：個位滿十，向十位進一）比較從個位加起和從十位加起，體會從個位加起的方便性。（板書：從個位加起）方法提煉4、 解決問題，學以致用美羊羊和沸羊羊一共收了多少棵白菜？自己用豎式算一算。全班交流三、 分層訓練、拓展思維1、 辨析性練習灰太狼也算了三道題，他錯在哪里？6+27=87，相同數(shù)位沒有對齊：37+18=45，個位滿十沒有向十位進一42+17=69，個位沒滿十不能向十位進一。2、基本練習灰太狼也學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法，他要和我們比賽。4 5 5 6 4 9 9+ 3 6 + 2 4 + 8 + 6 13、發(fā)展性練習灰太狼又算了一道，可是不小心弄臟了，有兩個地方看不清楚了，36+ =4四、 總結、延伸1、通過今天的學習，你有什么收獲？2、提出問題：兩個小隊誰是冠軍，兩隊相差多少？讓我們像今天這樣動手試一試、動腦想一想看有什么收獲？五、板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）喜羊羊和暖羊羊一共收了多少棵白菜？ 美羊羊和沸羊羊一共收了多少棵白菜？ 相同數(shù)位對齊 3 4 2 7 從個位加