《四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地十一五》.doc

1、精品文章四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地十一五四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地“十一五”工作簡要總結(jié)和“十二五”基地建設(shè)工作思路四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所特色優(yōu)勢鮮明，農(nóng)、理、工、經(jīng)、管、醫(yī)、文、教、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)。目前我校分為三個(gè)校區(qū)，分別是位于雅安市的校本部校區(qū)、位于成都溫江區(qū)的成都校區(qū)和位于成都都江堰市的都江堰校區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有各類全日制在校生34000余人，其中博士、碩士研究生3100余人。專任教師1600余人，其中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員520余人?！笆晃濉币詠?，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持人才培養(yǎng)是立校之本、科學(xué)研究是強(qiáng)校之路、社會(huì)服務(wù)是

2、興校之策的辦學(xué)理念，確立了“一基地兩體系”的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了一校三區(qū)辦學(xué)的歷史跨越。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（以下簡稱“基地”），于xx年經(jīng)教育部批準(zhǔn)建立（之前曾于xx年4月由四川省教委確定為四川省職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地）。xx年6月，經(jīng)教育部評估專家組的評估，基地評為“合格”。一、“十一五”工作簡要總結(jié)（一）基地建設(shè)現(xiàn)狀1.管理先行組織保障（1）領(lǐng)導(dǎo)高度重視長期以來，學(xué)校各年度工作要點(diǎn)、中長期發(fā)展規(guī)劃以及“十一五”、“十二五”發(fā)展規(guī)劃中，都把職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作（包括基地工作）擺在一個(gè)重要的位置。按照“學(xué)校、基地一體化”、“普教、職教一盤棋”的指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)地將基地

3、工作內(nèi)容納入學(xué)校整體工作，一并規(guī)劃計(jì)劃、布置檢查、總結(jié)評估、預(yù)算撥款，并將基地規(guī)章制度、教學(xué)管理納入學(xué)校相應(yīng)的體系之中。對有關(guān)基地建設(shè)的重大問題組織專題研究、作出專項(xiàng)決議，列入學(xué)校重要工作日程。（2）組織機(jī)構(gòu)保障學(xué)校遵循“全校辦職教”的創(chuàng)新理念，以職教師院為核心實(shí)體教學(xué)機(jī)構(gòu)，按學(xué)校-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-院系分級成立職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備高素質(zhì)的管理隊(duì)伍。在各院系設(shè)職教師資培養(yǎng)專業(yè)（含本科、碩士層次），由院系相應(yīng)專業(yè)承擔(dān)國家級、省級及其他職教師資培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。為基地工作提供了更為廣泛、扎實(shí)的組織機(jī)構(gòu)保障。（3）制度建設(shè)措施為保證職教師資培訓(xùn)基地有序、有力、有效的正常運(yùn)行，確保培訓(xùn)質(zhì)量，我校非常重視培訓(xùn)基

4、地的規(guī)章制度建設(shè)工作。在教育部關(guān)于基地建設(shè)、師資培訓(xùn)工作有關(guān)精神和要求的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，從基地建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)員考核等方面制定并不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，逐漸形成了較為完整的制度建設(shè)體系。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)基地制度建設(shè)。xx年，制定了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地管理辦法、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地辦公室工作職責(zé)等規(guī)章制度，理順了培訓(xùn)基地建設(shè)與學(xué)校建設(shè)的關(guān)系，規(guī)范了培訓(xùn)基地的培訓(xùn)行為，確保了各級各類培訓(xùn)的質(zhì)量。師資管理制度建設(shè)。xx年，在原有基礎(chǔ)上制定和完善了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教職工攻讀研究生學(xué)位的規(guī)定、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）、教職工年度考核指導(dǎo)意見（試行）

5、等一系列師資隊(duì)伍建設(shè)和管理的規(guī)章制度，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性，為全校集中力量辦職業(yè)教育創(chuàng)造了良好條件。學(xué)員考核制度建設(shè)。根據(jù)教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見、中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)電子注冊與網(wǎng)上管理辦法、中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書頒發(fā)與管理辦法等文件精神，xx年，學(xué)校先后制定了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)員考核辦法、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地中職學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選辦法，有力地促進(jìn)了學(xué)校全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地建設(shè)，確保了人才

6、培養(yǎng)質(zhì)量。2.完善條件質(zhì)量保障（1）基地硬件資源優(yōu)越xx年，學(xué)校三校區(qū)學(xué)科布局調(diào)整，基地隨職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院移至都江堰校區(qū)進(jìn)一步加快建設(shè)，目前基地所在校園占地1600余畝，建筑面積40000多平方米。災(zāi)后重建、改造教學(xué)設(shè)施總投資近1億元?，F(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室59個(gè)，多媒體教室、演播室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等69個(gè)，能供5000人同時(shí)進(jìn)餐的學(xué)生食堂2個(gè)，培訓(xùn)住宿樓2幢，綜合體育場館各1個(gè)，900座禮堂1個(gè)，藏書34.2萬冊圖書樓1座，現(xiàn)有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2515.86萬元，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備總值800多萬元。（2）基地軟件資源優(yōu)秀師資潛力巨大?；?fù)碛锌晒┱系娜Ｈ谓處?600余人，其中，具有副高以上職稱

7、522人（正高166人），具有碩士以上學(xué)位866人（博士367人），中國工程院士2人，碩士、博士生導(dǎo)師500余人（博士生導(dǎo)師97人）。師資結(jié)構(gòu)合理?；噩F(xiàn)有從事職教類課程培養(yǎng)培訓(xùn)的專任教師總數(shù)181人，其中具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格的，占任課教師總數(shù)的81.4%，還有來自相關(guān)大學(xué)職教學(xué)院和企業(yè)及科研院所的兼職教師。基地師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專兼職等結(jié)構(gòu)日趨合理。校企合作穩(wěn)定?；卦?0多家與培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)對口的企業(yè)建立了實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，與15所職業(yè)院校（其中職業(yè)學(xué)院7所）建立了長期合作關(guān)系。為訂單培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替、科研攻關(guān)、聯(lián)合共建和優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、相輔相成、技能培訓(xùn)

8、提供了優(yōu)越的條件?？蒲谐晒S碩?；丶皫熧Y承擔(dān)完成了科研課題（國家、省級）26項(xiàng)，已出版各類科研專著（含國家規(guī)劃教材）14部，在核心、一級或省部級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表科研論文94篇。科研課題、專著論文總計(jì)134項(xiàng)。其中有近10項(xiàng)成果以功能拓展、創(chuàng)新孵化、培訓(xùn)實(shí)踐、多向轉(zhuǎn)化等方式推廣運(yùn)用，成效顯著。（二）基地培訓(xùn)工作以“十一五”規(guī)劃為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)和承擔(dān)省級、國家級培訓(xùn)任務(wù)的要求，制定相關(guān)實(shí)施計(jì)劃，并得到全面落實(shí)和切實(shí)執(zhí)行。基地從xx年開始籌備國家級培訓(xùn)基地的申報(bào)和xx年的培訓(xùn)計(jì)劃的準(zhǔn)備工作，并于xx年舉辦了4個(gè)專業(yè)的國家級培訓(xùn)。xx年汶川“5.12”特大地震對基地辦學(xué)條件造成了重大損失。同時(shí)又

9、正值抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，基地不得不申請暫停國培。通過近一年的恢復(fù)重建，基地教學(xué)條件迅速恢復(fù)到震前水平，迅即于xx年3月向教育部、財(cái)政部申請恢復(fù)了國家級培訓(xùn)任務(wù)，并按時(shí)保質(zhì)保量地完成了xx年、xx年國培的申報(bào)以及培訓(xùn)任務(wù)。xx年教育部向我校下達(dá)了五個(gè)專業(yè)共284名中職學(xué)校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃?；匕凑諆刹筷P(guān)于開展骨干教師國家級培訓(xùn)的文件精神和要求，培訓(xùn)內(nèi)容分三個(gè)模塊（即教學(xué)理論與方法”，“專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練”“企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”）?；貒?yán)格按照教育部關(guān)于培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見的精神，如期開展培訓(xùn)工作，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成培訓(xùn)任務(wù)。xx年，基地積極探索職業(yè)教育改革，努力創(chuàng)新職業(yè)教育師資培訓(xùn)模式，在培訓(xùn)方案制訂

10、過程中，明確了以培訓(xùn)專業(yè)理論水平高、實(shí)踐教學(xué)能力強(qiáng)，在教育教學(xué)工作中起骨干示范作用的“雙師型”優(yōu)秀教師為目標(biāo)，突出相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，以適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展新形勢的要求。培訓(xùn)期間，基地對學(xué)員進(jìn)行了認(rèn)真的考察，在各專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束前夕開展了優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案評比活動(dòng)，合計(jì)評出優(yōu)秀學(xué)員85名、優(yōu)秀論文83篇、優(yōu)秀教案91份。同時(shí)幫助71名學(xué)員獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書。（三）基地工作創(chuàng)新特色基地自xx年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)建立以來，基地工作始終堅(jiān)持“立足基地、面向全國、與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，在創(chuàng)立基地建設(shè)新理念、創(chuàng)建基地管理新機(jī)制、研發(fā)基地培訓(xùn)新模式等方面具有較

11、為鮮明的特色。1.創(chuàng)立基地建設(shè)新理念全校齊抓共辦在基地建設(shè)初期，職教師資培養(yǎng)側(cè)重在通過職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院進(jìn)行的狹小圈子內(nèi)，培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)受限、教育教學(xué)資源整合困難、職教科學(xué)研究力量不足、培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量不高。為了解決這些難題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，特地召開了專題研討會(huì)，提出“全校辦職教”的創(chuàng)新理念。決定突破單一實(shí)體機(jī)構(gòu)的局限，將職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)項(xiàng)目布局?jǐn)U展到全校各個(gè)學(xué)院，逐步形成了多學(xué)科綜合型大學(xué)全校齊抓共辦職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地的格局。2.創(chuàng)建基地管理新機(jī)制形成三大體系（1）管理機(jī)構(gòu)體系管理機(jī)構(gòu)體系由學(xué)校主管教學(xué)校長負(fù)責(zé)的基地領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)辦公室。xx年7月，學(xué)校對基地辦公室進(jìn)行調(diào)整（川農(nóng)大校人發(fā)xx

12、38號(hào)），基地辦公室設(shè)于學(xué)校教務(wù)處，辦公室成員由學(xué)校教務(wù)處處長任主任，教務(wù)處副處長（雅安）、溫江校區(qū)副校長、都江堰校區(qū)副校長任副主任；各學(xué)院教學(xué)管理辦、各專業(yè)負(fù)責(zé)人構(gòu)成，形成基地管理新體系，實(shí)行分級負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、層層監(jiān)控的管理機(jī)制。（2）規(guī)劃計(jì)劃體系基地領(lǐng)導(dǎo)小組（辦公室）制定基地建設(shè)總體規(guī)劃、各學(xué)院教學(xué)辦制訂學(xué)院職教實(shí)施方案、各專業(yè)制訂職教教學(xué)計(jì)劃，并將職教規(guī)劃、方案、計(jì)劃納入學(xué)校規(guī)劃計(jì)劃體系，形成規(guī)劃計(jì)劃制訂、實(shí)施、監(jiān)控、總結(jié)、評價(jià)、完善一體化的新機(jī)制。（3）制度建設(shè)體系分別將基地教育管理規(guī)章制度、教學(xué)管理規(guī)章制度、教育教學(xué)科研管理規(guī)章制度、教務(wù)教學(xué)服務(wù)管理規(guī)章制度等納入學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度

13、體系，形成分類、分層系列化的制度建設(shè)新機(jī)制。3.研發(fā)基地培訓(xùn)新模式巧做加法減法遵循堅(jiān)持“能力本位”主導(dǎo)思想、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)主線體系，突出技能訓(xùn)練主體地位、強(qiáng)化職業(yè)服務(wù)主要功能的原則，研發(fā)基地培訓(xùn)新模式。其主要手法是對傳統(tǒng)模式進(jìn)行“加、減”改造。形成以下4種新模式。（1）培訓(xùn)方案純理論化課堂講授+企業(yè)實(shí)踐（3）基地實(shí)訓(xùn)純常規(guī)性教學(xué)內(nèi)容+科研訓(xùn)練二、“十二五”基地建設(shè)工作思路為全面貫徹落實(shí)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育、實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式精神、以及國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）、國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-202

14、0年）、中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（xx）、全國教育工作會(huì)議以及國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定等精神；為保證我校全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地工作的健康、平穩(wěn)、優(yōu)質(zhì)、快速的發(fā)展，提升基地的管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大基地的社會(huì)影響，學(xué)校制訂了基地的“十二五”發(fā)展規(guī)劃。其建設(shè)目標(biāo)是：建成集教學(xué)科研、管理服務(wù)于一體的、在全國有特色、有影響的國家級重點(diǎn)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，開拓更加廣闊的發(fā)展空間，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、為國家職業(yè)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)計(jì)劃在以下主要方面加強(qiáng)基地建設(shè)：1.加強(qiáng)基礎(chǔ)的教學(xué)管理工作和教學(xué)改革跟蹤職業(yè)教育的最新發(fā)展動(dòng)向，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育觀，并以此指導(dǎo)基地的教學(xué)管

15、理和教學(xué)改革。根據(jù)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的新特點(diǎn)，整合校內(nèi)資源，全面落實(shí)“全校辦職教”的創(chuàng)新理念，進(jìn)一步完善學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)院系分級成立職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步優(yōu)化管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高管理隊(duì)伍素質(zhì)；加強(qiáng)對院系相應(yīng)專業(yè)承擔(dān)國家級、省級及其他職教師資培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的管理。在教學(xué)改革上，積極探索和引進(jìn)具有職教特色的教學(xué)理論和教學(xué)模式，有計(jì)劃地開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)并積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，實(shí)行多樣化的招生，為中職教師提供終身學(xué)習(xí)和全面提高的廣闊空間。2.加強(qiáng)課程體系建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式在科學(xué)的職業(yè)分析基礎(chǔ)上，制定或修訂人才培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，不斷探索、創(chuàng)新具有職教特色的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)

16、課程體系、人才培養(yǎng)模式。以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，基本形成多途徑多形式實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的局面，“校企一體”改革取得明顯進(jìn)展；動(dòng)態(tài)更新專業(yè)、課程和教材，專業(yè)建設(shè)管理規(guī)范化和教育教學(xué)信息化的水平明顯提高；建立健全職業(yè)教育課程銜接體系，職業(yè)畢業(yè)生直接升學(xué)制度和在職繼續(xù)學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步完善。堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。著力培養(yǎng)培訓(xùn)職教教師的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；促使職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)的規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)；把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革；實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、校校合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。3.加

17、強(qiáng)基地師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步優(yōu)化基地師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱、專兼職等結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平，完成一大批“雙師型”教師培訓(xùn)。從學(xué)校各專業(yè)以及相關(guān)大學(xué)職教學(xué)院和企業(yè)及科研院所選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高、熱愛職教事業(yè)的專兼職教師從事職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并采取有力措施，穩(wěn)定隊(duì)伍，不斷提高其職業(yè)技能。加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)、高職學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，為教師提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，爭取條件聯(lián)合開發(fā)相關(guān)教材。同時(shí)，以教學(xué)效果評價(jià)教師的評價(jià)體系不斷完善。4.加強(qiáng)基地實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)為職教師資的培養(yǎng)培訓(xùn)提供良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備和場地，不斷改善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件，完善重點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；在省內(nèi)建立固定、長期的實(shí)習(xí)基地，并結(jié)合中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合為重