北師大版九年級(jí)物理全冊(cè)教案：第十三章第三節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究小燈泡的電功率

1、第三節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究 小燈泡的電功率教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)進(jìn)一步掌握電功率的概念，加深對(duì)額定功率、實(shí)際功率的理解.能力目標(biāo)1會(huì)用伏安法測(cè)定小燈泡的額定功率和小燈泡不在額定功率電壓下的實(shí)際功率.2提高學(xué)生綜合使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的技能.3培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不畏艱難、勇于探索的精神.2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅、一絲不茍、愛(ài)護(hù)公物的品質(zhì).重點(diǎn) 難點(diǎn) 1重點(diǎn)：會(huì)用伏安法測(cè)小燈泡的功率.2難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)電路測(cè)量小燈泡的功率和各種故障的排除.教學(xué)過(guò)程提出問(wèn)題1. 什么叫電功率？2. 電功率的公式 .3. 什么叫額定電壓和額定功率？實(shí)驗(yàn)：測(cè)定小燈泡的功率目的：測(cè)定小燈泡

2、在額定電壓下和不在額定電壓下的功率( 已知小燈泡的額定電壓是 2.5V) ，并加以比較 .原理：根據(jù)電功率的公式：P UI.器材：電源、電燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干.步驟：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)電路，畫(huà)出電路圖.并設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋砀?.額定實(shí)際電壓（ V）2.532.2電流（ A）0.400.450.35功率（ W）11比.35較10.771根據(jù)電路圖連接電路注意事項(xiàng)： 1電源的正負(fù)極 .2電壓表、電流表的正負(fù)接線(xiàn)柱 .3初步估計(jì)電壓表、電流表的量程 .第 1頁(yè)檢查電路無(wú)誤后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測(cè)出燈泡的功率：閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.

3、5V ，計(jì)下電流表的讀數(shù)，計(jì)入表格中，(檢查讀數(shù)無(wú)誤后，即斷開(kāi)開(kāi)關(guān))2使小燈泡在電壓大于額定電壓下，觀察小燈泡發(fā)光情況，并測(cè)出小燈泡的功率：閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為3V，計(jì)下電流表的讀數(shù)，計(jì)入表格中 .( 檢查讀數(shù)無(wú)誤后即斷開(kāi)開(kāi)關(guān))3使小燈泡在電壓小于額定電壓下，觀察小燈泡的發(fā)光情況，并測(cè)出小燈泡的功率：閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為22V ，計(jì)下電流表的讀數(shù)，計(jì)入表格中(檢查讀數(shù)無(wú)誤后即斷開(kāi)開(kāi)關(guān))實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理在表格里， 根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，分別計(jì)算出： 額定電壓下的額定功率和實(shí)際電壓的實(shí)際功率 . 對(duì)額定電壓的功率和實(shí)際電壓下的功率進(jìn)行比較.結(jié)論： 小燈泡

4、在額定電壓下能正常工作， 實(shí)際電壓偏低， 小燈泡消耗的功率低，燈光變暗 .不是正常工作，實(shí)際電壓偏高，小燈泡消耗的功率增大，燈光過(guò)亮，若長(zhǎng)期使用會(huì)影響燈光的壽命，還有可能燒壞小燈泡.拆開(kāi)電路，整理儀器.探究活動(dòng)【課題】如何粗略地測(cè)出一小燈泡上的額定功率？【組織形式】學(xué)生分組活動(dòng)【活動(dòng)流程】提供電源、變阻器、開(kāi)關(guān)、電流表和一只定值電阻及導(dǎo)線(xiàn)若干，學(xué)生分析與實(shí)驗(yàn)；評(píng)估；交流與合作當(dāng)堂鞏固：1. “伏安法測(cè)小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)原理是，直接測(cè)量的物理量是和。如果小燈泡的實(shí)際電壓比額定電壓低，則實(shí)際功率（選填“大于” 、“小于”或“等于”）額定功率。2. “測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)所需的器材，除了電源、被測(cè)

5、的小燈泡、導(dǎo)線(xiàn)外，還必須有、和。實(shí)驗(yàn)電路連接好后，在閉合開(kāi)關(guān)之前，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片放在位置，這樣做的目的是。A. 6 104JB.1.1 105JC.6.6 106JD.545.4J3. 在測(cè)定 “小燈泡電功率 ”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V ，小燈泡額定電壓為2.5V 、電阻約為 10。（ 1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)，電流表的量程應(yīng)選 0A 。（ 2）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整。（ 3）閉合開(kāi)關(guān)前，圖甲滑動(dòng)變阻器的滑片P 應(yīng)位于（選填“ A ”或“ B”）端。（ 4）小葉同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P 到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為V ，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將

6、圖甲滑片P 向（選填“ A ”或“ B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V 。第 2頁(yè)甲乙丙（ 5）小向同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的 IU 圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W 。（ 6）小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是（寫(xiě)出一種即可 ）。答案：1. P UI 小燈泡兩端的電壓 通過(guò)小燈泡的電流 小于（提示：根據(jù) PU 2/R 可知，如果小燈泡的實(shí)際電壓低于額定電壓，其消耗的實(shí)際功率將小于額定功率）2. 開(kāi)關(guān) 電流表 電壓表 滑動(dòng)變阻器 阻值最大 保護(hù)電路（提

7、示：該實(shí)驗(yàn)中共需 8 類(lèi)實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大處以保護(hù)電路）3 （ 1）斷開(kāi)0.6 （ 2）如圖所示（ 3） A（ 4）2.2B （ 5）0.5（ 6）小燈泡開(kāi)路 （或小燈泡燈絲斷了或小燈泡燈座接觸不良或小燈泡接線(xiàn)柱接觸不良）（本題是開(kāi)放性試題，答案科學(xué)、合理即可）小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)， 同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解， 鞏固了電流表、 電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力， 希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流， 在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)探究測(cè)量小燈泡的電功率目的：測(cè)量小燈泡的電功率。結(jié)論：可以使用伏安法測(cè)小燈泡的電功率?！窘虒W(xué)反思 】本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思想是從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自主探究，嘗試解決問(wèn)題， 在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題， 提出修正意見(jiàn)和一些創(chuàng)造性的想法， 力求能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和與人合作的能力。通過(guò)這樣的探究式學(xué)習(xí)不僅鞏固了原來(lái)知識(shí)，還較全面地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估與交流能力。評(píng)估是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié)果的意識(shí)、 從評(píng)估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有