小班體育游戲我和海洋球一起玩教案反思

1、 1 小班體育游戲我和海洋球一起玩教案反思 小班體育游戲我和海洋球一起玩教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠種顏色對海洋球進行分類，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看我和海洋球一起玩教案吧。 活動目標： 1 探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠種顏色對海洋球進行分類。 2 初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散

2、性思維。 3 愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。 4 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。 5 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動重點難點： 2 活動重點： 探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。 活動難點： 幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。 活動準備： 1知識準備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。 2材料準備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若

3、干，錄音機1臺，磁帶1盤。 3場地布置。 活動過程： 一、準備部分 隨著身體音階歌音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。 二、基本部分 3 1初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。 （在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。） 2再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。 （1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？ （2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。 （3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。 請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？” 出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

4、 3鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。 4游戲。 （1）送禮物。 （此環(huán)節(jié)引導幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學過的多種運球方法。） 游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身 4 體某部位及不同運球方式），1組要求用兩手手心托球，學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。 3組要求把球夾在兩腳之間，學可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在

5、運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。 幼兒自由選擇不同組別進行游戲。 交流。 師：你運了幾個球？是怎么運的? （2）運海洋球回家。 （此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類） 游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。 5 幼兒自由選擇不同組別進行游戲。 三、結(jié)束部分 在分享交流中自然

6、結(jié)束活動。 1引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。 2師幼共同整理運動器材。 活動反思： 在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。 活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學的顏色分類知識自然地揉合在其