教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié)

1、教導(dǎo)主任個(gè)人總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)光又匆匆而過(guò)，回顧這一年來(lái)，感觸頗深。有取 得成績(jī)時(shí)的欣慰， 有繁雜的工作中的疲憊， 也有工作中不盡人意時(shí)的 心酸。總之，能夠在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，做到按照本校制定的工 作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展教 研活動(dòng)，同時(shí)我也繼續(xù)加強(qiáng)所任學(xué)科的教學(xué)力度。 取得了一定的成績(jī)。 為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年度的工作情況，作 一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、教導(dǎo)處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至，從未間歇過(guò)。課 程安排、支教教師的安排、各項(xiàng)計(jì)劃的制定、本校內(nèi)月考、期中、期 末考試的組織與安排、 每學(xué)期本校四次教學(xué)常規(guī)檢查、 崗位能力等級(jí) 評(píng)價(jià)資料的

2、整理， 教學(xué)資料的發(fā)放及試卷的印刷、 迎接上級(jí)檢查時(shí)的 資料分類(lèi)整理等。工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，也 基本上算順利地完成了各項(xiàng)工作。1、學(xué)生學(xué)籍信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學(xué)生學(xué) 籍信息管理系統(tǒng)，由于自己能力有限，從紙質(zhì)材料的征集，到電子檔 案的錄制，真是整天搞得頭暈?zāi)垦?，同時(shí)伴有一些客觀因素，致使這 項(xiàng)工作完成地相當(dāng)艱苦， 歷時(shí)一個(gè)多月不說(shuō)， 在學(xué)籍管理上傳中的學(xué) 習(xí)、摸索、咨詢(xún)都重復(fù)花了很多的精力與時(shí)間，值得欣慰的是最終在 大家的共同努力下還算完成任務(wù)。2、計(jì)劃的制定及各項(xiàng)工作的安排工作：學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作 安排，制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、安排各學(xué)科的任課，收集及審

3、批各老 師的學(xué)科工作計(jì)劃， 按要求分類(lèi)歸檔。 最讓人頭疼的是教師的任課安 排，我校有學(xué)生 402人，原來(lái) 11 個(gè)教學(xué)班，由于教師調(diào)出只好合并 成一個(gè) 58人的六年級(jí)， 開(kāi)學(xué)初現(xiàn)有任課教師 24人，中間有兩名教師 請(qǐng)病假，使教學(xué)無(wú)法正常進(jìn)行，真是雪上加霜，這 22 名教師。達(dá) 50 歲以上的 8人，45歲以上的女教師 5人，代課教師 1人，小于 45 歲 的教師屈指可數(shù) 8 人，面對(duì)這樣的教師隊(duì)伍， 只有贏得某些教師的理 解，才能讓他們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻關(guān)注教師們的情緒。 才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù)。3、教學(xué)常規(guī)工作：按照本校教學(xué)大事安排，定時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 每學(xué)期進(jìn)行四次常規(guī)檢

4、查， 并及時(shí)寫(xiě)出檢查情況通報(bào)。 每次常規(guī)檢查 要求同學(xué)科教師把自己所有的備、聽(tīng)、批、輔、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所 有資料，所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)、作文、日記、習(xí)字、試卷、課 時(shí)練等等，只要是老師們工作的痕跡，都要展現(xiàn)到老師面前，既可以 相互學(xué)習(xí)借鑒，又起到鞭策影響的作用，即使老師們不說(shuō)，但在他們 心里已經(jīng)給自己排隊(duì)。我覺(jué)得這樣做能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。 互相聽(tīng)評(píng)，促進(jìn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。4、組織校本教研活動(dòng)，校本教研是學(xué)校的生命線(xiàn)， 學(xué)校是教研的主陣地， 新課程對(duì)教 師提出了更高的要求，通過(guò)備課 -上課-聽(tīng)課 -說(shuō)課 -研討等多種形式的 教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平

5、。要求 每位教師上一節(jié)匯報(bào)課，一般安排在上午第二節(jié)課，大課間 30 分鐘 進(jìn)行課例研討， 結(jié)合崗位能力等級(jí)評(píng)價(jià)， 組織每位教師上一堂經(jīng)過(guò)精 心準(zhǔn)備匯報(bào)課課，為教師們提供一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。作 課教師和聽(tīng)課教師都有不同程度的收獲和體會(huì)。 其過(guò)程是作課教師上 完課后先說(shuō)課、 作自我反思， 聽(tīng)課教師評(píng)課給做課教師的課堂教學(xué)作 出評(píng)價(jià)逐項(xiàng)打分，再對(duì)說(shuō)課及反思逐項(xiàng)打分，然后在評(píng)課，教研組長(zhǎng) 給每位聽(tīng)課教師的評(píng)課逐項(xiàng)打分， 在負(fù)責(zé)給每位作課教師的教案、 說(shuō) 課稿、對(duì)課堂評(píng)價(jià)、說(shuō)課的得分計(jì)算出平均分，作課教師評(píng)課得分等 各項(xiàng)原始資料整理入檔， 在給每位教師的崗位能力進(jìn)行排隊(duì)， 對(duì)于基 本合格的教師

6、在進(jìn)行幫扶，盡早達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)。5、做好本校考試組織工作。對(duì)本校期中、期末考試和兩次月考 考試進(jìn)行組織安排， 。做好考場(chǎng)安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、學(xué)校統(tǒng) 一印制 分發(fā)成績(jī)登統(tǒng)表等工作， 確?？荚嚬ぷ黜樌行蜻M(jìn)行。 之后， 教師根據(jù)本次測(cè)試情況寫(xiě)出試卷分析， 使教師在分析中反思， 在反思 中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。通過(guò)一月一測(cè)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn) 題及時(shí)解決， 時(shí)刻不斷查找自己在教學(xué)中的漏洞。 起到查漏補(bǔ)缺的作 用。6、做好教學(xué)資料的發(fā)放與收集工作： 做好教師教學(xué)用書(shū)的征訂， 及教輔用書(shū)的補(bǔ)充， 讓教師備課用書(shū)能高效合理地利用。 做好學(xué)生循 環(huán)使用教材的收集和發(fā)放工作， 如果上學(xué)期收集課本不齊

7、全， 就不能 確保下學(xué)期每個(gè)孩子都有課本，這需要對(duì)循環(huán)教材登記分類(lèi)等等7、學(xué)期迎檢資料整理：本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評(píng) 選，將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進(jìn)行的整理。二、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我仍堅(jiān)持向課堂要效率的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上動(dòng)腦筋， 及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)， 上半年我擔(dān)任六年級(jí)數(shù) 學(xué)，當(dāng)時(shí)本班成績(jī)學(xué)區(qū)排名倒數(shù)第一，針對(duì)這種情況，小學(xué)階段的最 后一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)任務(wù)重，由于一些客觀原因，這個(gè)班 的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為突出， 將近十余人的數(shù)學(xué)知識(shí)還停留在小學(xué)三、四年級(jí)的水平上，這給教學(xué)帶來(lái)極大的困難，我經(jīng)常借用一些課 余時(shí)間花在班級(jí)教學(xué)上， 以此彌補(bǔ)學(xué)困生的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8、這個(gè)班在 教學(xué)中仍需要極大量的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)后進(jìn)生， 以此提高學(xué)生的整體成 績(jī)，使班級(jí)教學(xué)得到均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的再磨礪，班級(jí)的整體 數(shù)學(xué)成績(jī)較上一學(xué)期有了一定的進(jìn)步， 升學(xué)考試排名第四， 還算讓人 欣慰，還算對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。與此同時(shí)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，家 校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)， 提高班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣， 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)他們的自信心。存在的問(wèn)題與不足有： 1、在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì)，不能達(dá)到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 的要求，不能適應(yīng)當(dāng)前教改的形式，還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想， 不能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使所有的學(xué)生都有不同程度而提高。2、處理事情，考慮問(wèn)題還很稚拙，工作沒(méi)有創(chuàng)造性。 總之，身為教導(dǎo)主任這樣一個(gè)特殊的職位，注定了事無(wú)休止，在 諸多不順和委屈時(shí)，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。 我可以違心無(wú)愧地說(shuō)：我能做到顧全大局，融合群體、擇善而從，在 管理中盡自己的能力支持校長(zhǎng)搞好學(xué)校的教學(xué)工作， 形成合力。 突出 服務(wù)意識(shí)，在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，特別是老教師的要求從來(lái)沒(méi)回絕過(guò)， 有求必應(yīng)。 所以老教師們?cè)诮虒W(xué)中兢兢業(yè) 業(yè)。我也常常帶著思考深入到師生中去，傾聽(tīng)他們的呼聲，捕捉他們 的意愿，從而使得各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求。降低老師 們的怨氣，提高老師們對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)的滿(mǎn)意度。我對(duì)得起老師們， 對(duì)得起學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)， 我