小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)：《楊樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)：楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)資料教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟樹木與人類的密切關(guān)系，從而愛(ài)護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境。2、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確書寫9 個(gè)字。能找出自己書寫中形體較美的字。3、在感悟詩(shī)意的基礎(chǔ)上，能有感情地朗讀詩(shī)歌：會(huì)背誦全詩(shī)。教學(xué)建議：1、 課前可以讓學(xué)生搜集有關(guān)樹的資料，或者到大自然中走一走看一看， 認(rèn)識(shí)一些樹種， 想想自己喜歡哪些樹，為什么？2、 上課開始可以小組交流自己喜歡的樹，并說(shuō)說(shuō)理由。然后指名幾名學(xué)生到前臺(tái)說(shuō)說(shuō)。3、讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、評(píng)價(jià)的能力，因此在本節(jié)課的閱讀教學(xué)中，可組織小組學(xué)習(xí)，在小組中讀讀自己喜歡的自然段，并說(shuō)說(shuō)讀明白了什么？著重引導(dǎo)學(xué)生讀出自

2、己的情感來(lái)。也可以讓學(xué)生在自讀、自評(píng)中加深理解和體驗(yàn)。4、 課文雖然寫楊樹，但不拘泥于寫楊樹，可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勆磉呄駰顦淠菢拥臉洌菢拥娜?，雖然都是普普通通，卻在默默的奉獻(xiàn)、為人們提供方便、帶來(lái)快樂(lè)。拓展練習(xí)：第 1頁(yè)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang二、照樣子接詞。例：楊（楊樹）（樹葉）（葉子）爽 （ ） （ ） （ ）陪 （ ） （ ） （ ）三、按照課文內(nèi)容選詞填空。1、 我的名字叫大葉楊，成天喜歡_（嘩啦啦、啥啦啦）地歌唱。2、 刮風(fēng)時(shí)唱得 _（歡快、高興） ，下雨時(shí)唱得響亮。3、 沒(méi)有風(fēng)雨來(lái)幫忙，

3、我們的歌兒也_（悄悄、俏俏）地唱。相關(guān)資料：大葉楊：楊樹的一種。楊樹落葉喬木。種類很多，有山楊、毛白楊、小葉楊等多種，多為速生用材樹，木材供建筑、做器具、造紙等用。精品教案：楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)準(zhǔn)備：課件字詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、生生互動(dòng)，激發(fā)情感。第 2頁(yè)、同學(xué)們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹木，老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木，你們的畫帶來(lái)了嗎？當(dāng)然搜集有關(guān)樹木的圖片也可以。2、教師用投影儀投影學(xué)生的畫或圖片，請(qǐng)作者介紹自己喜歡的樹木， 師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚，喜歡的樹長(zhǎng)在哪里，什么樣，為什么喜歡它？1、 小組內(nèi)交流：我喜歡的一課樹。2、 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種樹：楊樹。板課題：楊樹之歌，齊讀

4、課題。3、 質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？例如：樹怎么會(huì)唱歌？它會(huì)唱什么歌？二、初讀感知，自主識(shí)字。1、 帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀詩(shī)歌，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。2、 同桌相互展示，糾正字音。三、表情朗讀，體驗(yàn)意境。（一）師生品賞第一小節(jié)。1、 楊樹高大挺拔， 多么有精神， 聽，他們?cè)陲L(fēng)中唱起了歌。課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動(dòng)畫形象。讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂(lè)的心情，怎么快樂(lè)就怎么讀。2、 學(xué)生自由展示。引導(dǎo)：把自己想象成一棵快樂(lè)的楊樹，讀出快樂(lè)的感覺(jué)。第 3頁(yè)教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，允許學(xué)生對(duì)個(gè)別詞語(yǔ)的個(gè)性化處理。（二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。1、下面兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自選一節(jié)在小組中讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？2、小組匯報(bào)：（ 1）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導(dǎo)學(xué)生把這種美表達(dá)出來(lái)。積累詞語(yǔ)：金色的（ ） 翠綠的（ ） 金黃的（ ）（ 2）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第二小節(jié)時(shí)，在學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)之后，教師課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖體會(huì)詩(shī)歌意境：請(qǐng)大家欣賞課文插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂(lè)，教師范讀本小節(jié)后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛看到了什么？結(jié)合看圖，朗讀理解“聊家常、 悠閑”的意思之后再自由練讀表達(dá)自己的情感。最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì)對(duì)大葉楊說(shuō)些什么？四、感情誦讀，升華情感。1、師