《將相和》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計與反思

1、18、將相和教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課的10 個生字。掌握“隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙”2在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。3、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯就改的好品質(zhì)中到啟示和 教育。教學(xué)重難點(diǎn)：）重點(diǎn)了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過程和內(nèi)在的原因。二）難點(diǎn)理解三個故事各自的原因和結(jié)果以及這三個故事之間的相互因果聯(lián) 系。課時：第一課時教學(xué)過程設(shè)計：、揭題質(zhì)疑1.出示課題。理解： “和”，就是和好。2. 質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什么？二、初讀感知1. 帶著問題自

2、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、理清層次1、課文中有幾個小故事？找出每個故事相應(yīng)的自然段。2、給每個小故事加一個小標(biāo)題。3、三個故事之間有什么聯(lián)系？4、第一自然段是寫什么？齊讀。簡單介紹歷史背景。將相和這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。當(dāng)時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存，秦國最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中 國，不斷向其他六國進(jìn)攻。趙國的東面是比較富強(qiáng)的齊國，西面是最大的 秦國。趙國處在兩大強(qiáng)國之間，因此在軍事和外交方面的措施，就直接關(guān) 系到國家的興亡。今天我們要學(xué)的“將相和”的故事就發(fā)生在這個時期。四、深入研讀1.你覺得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪里開始寫到了不

3、和。我廉頗功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去！1）請同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿2）指導(dǎo)有感情地朗讀。2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會鬧僵，到那時，趙國可能將國將不國了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的，什么也聽不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒 什么能耐？3. 出示學(xué)習(xí)提示：1)一邊讀一邊感悟， 哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。2)先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實或講道理的方法，來說服

4、廉頗。3) 從藺相如的語言、動作來體會藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對比，從而體會藺相如的特點(diǎn)4、自學(xué)課文。5、交流自學(xué)情況。藺相如是不是真的靠一張嘴，他有什么能耐？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個重點(diǎn)句子的理解。1)“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前步說：大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。說著舉起和氏璧就要向柱子上撞。 ”自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來 的？我指給您看”這是有謀； 我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上。 ”這是有勇。體會藺相如在說這些話時的心情，有感情地朗讀藺相如說的話。(2) “藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，

5、生氣極了藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶。 ”讀讀這段話，想象當(dāng)時的情境。從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)？（舍身救主不畏權(quán)勢）五、知識拓展用一段誠懇的話勸勸氣頭上的廉頗。課堂小結(jié)：將相和這篇課文由“完璧歸趙” 、“澠池相會”、“負(fù)荊請罪”三個故事組成。每個故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又 緊密聯(lián)系。在教學(xué)上，我把三個故事結(jié)合起來，在整體感知課文后，設(shè)計 這樣的教學(xué)過程：藺相如為什么和廉頗不和？廉頗是怎樣對大家說的？藺 相如真的象廉頗說的那樣嗎？練習(xí)與作業(yè)：1、寫生字詞。2、按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述“完璧歸趙”和“澠池相會”這兩個故事。板書設(shè)計：18.將相和隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙教學(xué)反思：將相和這篇課文由“完璧歸趙” 、“澠池相會”、“負(fù)荊請罪”三個故事組成。每個故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對的獨(dú)立性，但又 緊密聯(lián)系。在教學(xué)上，我把三個故事結(jié)合起來，在整體感知課文后，設(shè)計 這樣的教學(xué)過程：藺相如為什么和廉頗不和？廉頗是怎樣對大家說的？藺 相如真的象廉頗說的那樣嗎？再讓學(xué)生仔細(xì)研讀前面兩個小故事，找出相 關(guān)的語句反駁廉頗的話。然后采用擺事實、講道理的方法勸勸廉頗。這個 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，有利于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，在充分的時間保