教育干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告

1、教育干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)報(bào)告 “教育是一群不完美的人帶領(lǐng)一群不完美的人走向完美的過(guò)程”。這次歷時(shí)一年半的干訓(xùn)班也是。然而新生必伴有陣痛，我們也經(jīng)歷了摸索所必須的坎坷?？上?，我們較圓滿地畢業(yè)了。翻開(kāi)筆記，細(xì)細(xì)回想這一年半來(lái)的路程，原來(lái)在不知不覺(jué)中已經(jīng)有了提升?？鬃拥茏尤Вt人無(wú)數(shù)，我想并不一定是孔子的教學(xué)方法如何獨(dú)特，而在于孔子在一言一行中給了弟子們終身的影響。在培訓(xùn)班里，我們也耳濡目染了一些名家、一些領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采，他們的態(tài)度，他們的睿智，他們的廣博，已在無(wú)形中為我們樹(shù)立了榜樣。國(guó)學(xué)大師翟鴻燊說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖和導(dǎo)師，領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值在于把追隨者培養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者。作為中層，我們正在經(jīng)歷著由追隨者到領(lǐng)導(dǎo)者的蛻變

2、，我們的眼界正在拓展，我們的境界也相應(yīng)在提升，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，也在思考、實(shí)踐，我們把知識(shí)化成了力量，讓自己變得強(qiáng)大，讓工作變得輕松。劉局長(zhǎng)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)，自我教育是最好的教育，自強(qiáng)自立是最好的人生。改變是艱難的，也是會(huì)有收獲的，我們要力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要表面找問(wèn)題，深層找原因，要善于營(yíng)造大環(huán)境下的小環(huán)境，打造思考力、決策力、行動(dòng)力。教育教學(xué)中有層出不窮的問(wèn)題，我們一度在這些問(wèn)題前躊躇不前，顧此失彼，而現(xiàn)在，我們高興于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，因?yàn)檫@正是促使我們成長(zhǎng)、前進(jìn)的動(dòng)力。王迎春主任在提升中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的論述中把“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)”放到了第一位。對(duì)此，我深以為然。現(xiàn)在因?yàn)楦?/p>

3、種各樣的原因，教師們都覺(jué)得累了，沒(méi)有了教育的追求，沒(méi)有了無(wú)悔的付出，做事開(kāi)始追求利益，多一事不如少一事成了消極座右銘，在這個(gè)時(shí)候提出“積極向上、健康陽(yáng)光的心態(tài)尤為重要”。我認(rèn)為，學(xué)校的管理急需從此入手，明確“讓自己快樂(lè)是一種美德，讓別人快樂(lè)是一種功德”，讓教師樂(lè)于奉獻(xiàn)，充滿陽(yáng)光，享受教師工作，這就需要我們能完全站在教師的位置上來(lái)思考，來(lái)工作。陳紀(jì)英老師說(shuō)，“心中有愛(ài)，眼中有人”，作為一個(gè)教師當(dāng)如此，作為一個(gè)管理者，更應(yīng)如此?！靶闹杏袗?ài)”才有“人人都是天使”的美麗；“眼中有人”才懂“人人都是自己生命的主人公”，才有敬畏與尊重。遲希新教授強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。教師的專業(yè)發(fā)展必定離不開(kāi)校

4、長(zhǎng)，沒(méi)有校長(zhǎng)的引導(dǎo)、幫助、支持，教師的專業(yè)發(fā)展必停留在小圈子中徘徊。趙鶴春校長(zhǎng)說(shuō)，中層做事的水平，決定學(xué)校的水平。我們懂得了要給自己的角色準(zhǔn)確定位，要敢于承擔(dān)責(zé)任，要有頑強(qiáng)的執(zhí)行力。武棟才校長(zhǎng)說(shuō)，主動(dòng)工作，主動(dòng)求知。讓我們牢記了“主動(dòng)是打開(kāi)工作局面的金鑰匙?！敝鲃?dòng)溝通，維系周邊環(huán)境；主動(dòng)請(qǐng)求，助推學(xué)校發(fā)展；主動(dòng)交流，開(kāi)闊學(xué)校視野；主動(dòng)謀劃，突破發(fā)展瓶頸。讓我們明白“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)謀求發(fā)展。”崔春魁校長(zhǎng)詳解了中層的角色定位：對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)下屬負(fù)責(zé)；站位準(zhǔn)確；中層之間互相幫助，忌拆臺(tái)；勤快不拖拉；計(jì)劃、檢查、反饋總結(jié)三個(gè)輪子轉(zhuǎn)起來(lái)；多提合理化建議，少問(wèn)怎么做。劉書謙校長(zhǎng)告訴我們要做一個(gè)清醒的現(xiàn)實(shí)的教育管理者?！巴?，無(wú)我才能實(shí)現(xiàn)大我”，“有我在，陣地在”，振聾發(fā)聵。、江蘇錫山高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的汪定用校長(zhǎng)告訴我們，要“為教師