小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)面積單元整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元整理復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)咸陽金山學(xué)校 王蓓教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元面積整理復(fù)習(xí)教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)面積概念、 平方米、平方分米和平方厘米等面積單位及其進(jìn)率，長方形和正方形的面積計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在整理、交流、解決問題等 數(shù)學(xué)活動(dòng) 過程中，加深對(duì)面積含義的理解，進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，并能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率， 會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算， 能利用公式正確計(jì)算長方形和正方形的面積，并用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。2、通過學(xué)生的整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的

2、活動(dòng)過程中，樹立自主探索和合作交流的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。3、在小組的示范、交流中， 孩子能夠?qū)W會(huì)用這種網(wǎng)絡(luò)圖的方式以小組或自己為單位進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識(shí)， 使學(xué)生形成完整清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)， 并能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：在整理中構(gòu)建面積知識(shí)之間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體、展臺(tái)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課師：讀書破萬卷， 下筆如有神。 讀書要 “三到”：心到、眼到、口到。讀書時(shí)要 “三到”，今天這節(jié)課也希望同學(xué)們能夠心到、眼到、口到。師：今天我們一起來對(duì)第五單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。問：誰能說一下第五單元的主要內(nèi)容是什么？生：面積（板書：面積

3、）二、合作探究（一）.我會(huì)整理：出示要求： 1.自讀課本 p49p60 .2.找一找：本單元你都學(xué)了哪些知識(shí)？ （可以舉例說明）3.選擇你認(rèn)為最好的一道題，并說一說它好在哪？（學(xué)生按照要求進(jìn)行整理）（二）我會(huì)交流：出示要求：四人小組交流，選一個(gè)人先說一說。1.本單元都學(xué)了哪些知識(shí)？其他同學(xué)補(bǔ)充。2.推薦自己選的好題，并說明理由。3.通過交流，進(jìn)行完善，選一人代表大家匯報(bào)。 （小組活動(dòng)，師行間巡視）（三）小組匯報(bào)：學(xué)生拿著自己的知識(shí)梳理， 利用展臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)， 只匯報(bào)知識(shí)點(diǎn)。 小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。（師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)點(diǎn)撥，并對(duì)學(xué)生的展示給予肯定）（四）師生匯總：依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行再整理，

4、 以思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行板書， 并對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。三、鞏固提升（一）每組推薦一道好題，教師利用展臺(tái)呈現(xiàn)。要求：1.匯報(bào)時(shí)說明推薦理由。2.學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流解題思路。3.發(fā)現(xiàn)問題舉手補(bǔ)充、糾正。 （在學(xué)生匯報(bào)時(shí)及時(shí)的提醒、補(bǔ)充）四、知識(shí)小結(jié)：（一）知識(shí)巧記：物體表面有大小，表面大，面積大；表面小，面積小。長度單位一條線，面積大小連成片；常用面積單位兄弟三；22cmm 2dm1 、1 、1 莫混淆。面積計(jì)算并不難，用好公式是關(guān)鍵；長方形面積長乘寬，正方形面積邊長乘邊長。面積單位要換算，弄清進(jìn)率是關(guān)鍵；從高到低乘進(jìn)率，從低到高除以進(jìn)率。（二） 我會(huì)提醒：通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么要提醒大家注意

5、的 ?五、隨堂檢測(cè)2六、小結(jié)提升1.方法小結(jié)：師：這節(jié)課同學(xué)們通過知識(shí)整理、 好題推薦、 易錯(cuò)提醒的方式對(duì)面積單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)回顧，我們發(fā)現(xiàn)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理可以很清晰的看到各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，我們?cè)诮窈蟮膹?fù)習(xí)中也可以繼續(xù)嘗試今天的方法。2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：子曰： “溫故而知新，可以為師矣。 ”這句話的意思你知道嗎？它告訴我們復(fù)習(xí)的重要性，希望同學(xué)平時(shí)要注重復(fù)習(xí)，并通過反復(fù)的復(fù)習(xí)可以有新的收獲。七、板書設(shè)計(jì)周長 區(qū) 周長的計(jì)算 區(qū)面積的含義 別 面積的計(jì)算 別面積長方形面積長度單位 正方形面積面積單位面積單位換算教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過學(xué)生獨(dú)立整理、 小組合作學(xué)習(xí)，

6、讓學(xué)生們經(jīng)歷整理、 交流、解決問題等 數(shù)學(xué)活動(dòng) ，進(jìn)一步加深對(duì)面積這一單元知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也建立了面積知識(shí)之間的聯(lián)系， 在小組的示范、 交流中， 學(xué)生們學(xué)會(huì)了用這種結(jié)構(gòu)圖的方式以小組或自己為單位進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)的方法。在學(xué)生們的整理和復(fù)習(xí)中，培養(yǎng)了學(xué)生們歸納、概括的能力，在討論、歸納整理活動(dòng)的過程中，樹立了自主探索和合作交流的意識(shí)。本課主要是讓學(xué)生通過看書，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，用他們喜歡的方式把這單元的知識(shí)整理出來， 從而整體上把握了這部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)， 然后在小組內(nèi)先進(jìn)行了交流，通過整理、對(duì)比等過程，讓學(xué)生通過展示自己的結(jié)構(gòu)圖，介紹整理思路，最后相互補(bǔ)充、相互質(zhì)疑、相互評(píng)價(jià)，達(dá)成共識(shí)，完成了

7、本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。這樣做，主要是想告訴學(xué)生們還有這樣的學(xué)習(xí)方法。 課標(biāo)中還特別提出要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)， 因此在整理單元知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)， 還讓學(xué)生對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行分類。 在好題推薦環(huán)節(jié)， 學(xué)生不但推薦出了課本中的典型習(xí)題， 還能有理有據(jù)的說出推薦理由， 這樣不但鍛煉了學(xué)生的概括能力， 還讓學(xué)生有了分類整理的思想。每推薦一題，大家就一起回顧、交流他的解題思路，這樣既對(duì)典型習(xí)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)， 又鞏固了算法， 最終達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用。 易錯(cuò)提醒的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)回顧， 把自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行整理， 在溫馨提示同學(xué)們的時(shí)候也是對(duì)自己的提醒 ，這樣避免大家以后再犯錯(cuò)誤。在上課時(shí)，