小學一年級下冊數(shù)學教案

1、小學一年級下冊數(shù)學教案 讓學生經(jīng)歷從實際情況里提出問題，并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能準確算出十幾減9的減法算式。一起看看小學一年級下冊數(shù)學教案!歡迎查閱!小學一年級下冊數(shù)學教案1教學內容：十幾減9第1-2頁。教學目的：1、讓學生經(jīng)歷從實際情況里提出問題，并解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能準確算出十幾減9的減法算式2、通過讓學生動手操作、實踐，在實踐中探究解決問題的方法，重視算法多樣化，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)求異精神。3、利用所學知識解決生活中相應的實際問題，體會到數(shù)學知識在生活中的重要作用。教學重、難點：讓學生通過動手操作實踐，共同合作，探究十幾減9的計算方法。教具

2、準備：相應的cai課件、口算卡片教學過程：一、 創(chuàng)設情景，提出問題。猴子賣桃(小猴子有13個桃，小兔買走9個。)問：小兔買走9個以后還剩幾個?你是怎樣知道還剩4個?引導學生說出：小猴原來有13個桃，賣了9個后，還剩下4個。問：你能根據(jù)猴子賣桃的情景列出算式來嗎?板書：13-9二、 自主探究，領悟算法。1、 問：怎樣才能準確地算出13-9=?請同學們認真想一想，可以借助你手中的學具擺一擺，以四人小組為單位想一想。2、 各小組匯報活動結果。每個組先派代表上講臺演示，發(fā)表意見解釋自己的想法。隨后允許同一小組的其他同學對自己組中發(fā)言的同學作補充，指導學生有條理的表達。有的學生會從13個小圓片了一個一個

3、地減連續(xù)減去9個剩下4個;有的學生從10個一堆里減去9個，再把剩下的1個和3個一堆的合在一起，的出剩下4個;有的學生先減去3個一堆的再從10個一堆了拿走6個剩下4個;有的學生這樣想：因為9加4等于13，所以13減9等于4;3、教師對學生想出的正確算法給予肯定與表揚。問：在那么多種算法中，你最喜歡哪一種算法?并說說你為什么喜歡這種算法。4、用你喜歡的方法計算：12-9=16-9=三、鞏固練習，深化運用。1、“想想做做”第1題;學生看圖，理解圖意后，讓學生用自己喜歡的算法準確計算15-9= 17-9=2、對比練習;以小組合作為單位填寫，然后說說上下兩題有什么聯(lián)系?例如：當你看到9+2=11時，你會

4、想到什么?初步讓學生認識加、減互逆關系。3、 口算競賽(完成書本2頁第5題);讓知道答案的學生馬上站起來回答。4、 歸類整理;把第5題的算式按規(guī)律排列整理如下：11-9= 14-9= 17-9=12-9= 15-9= 18-9=13-9= 16-9= 19-9=5、引導學生觀察，初步感知十幾減幾的技巧。小學一年級下冊數(shù)學教案2教學目標：1、知識目標：結合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義;能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系;發(fā)展學生的數(shù)感。2、情感、能力目標：培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣;滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。教學重難點：理解多一些、多得多、少一些、少

5、得多的含義;在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。教學流程：一、談話激趣，鋪塹導入。1、談話激趣。師：小朋友，你們去過養(yǎng)殖場嗎?今天，小灰兔朋友要帶我們去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎?導語：好了!現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看(師出示課件)?！驹O計意圖：本節(jié)課通過創(chuàng)設“參觀動物王國里的養(yǎng)殖場”，旨在激發(fā)學生的興趣。但，部分學生對“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困難，再加上教材的插圖不夠直觀形象，不能讓學生一目了然：“_比_多得多，_比_多一些”。因此，在這里，通過引導學生解決小灰兔帶來的問題，讓學生直觀形象的感受“多得多”的含義，讓數(shù)學模型經(jīng)歷從直觀到抽象的過渡，為新

6、知的探索起到鋪塹的作用。】二、引導交流，理解新知。(一)觀察。師：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀!大家仔細瞧瞧，圖上有什么?跟同桌的同學說一說。(二)反饋。學生自由發(fā)言，師根據(jù)學生的發(fā)言并板書：雞85只 鴨42只 鵝34只(三)說一說。師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少?(師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。)(四)想一想。課件師：請大家打開課本觀察“想一想”的內容，羊可能有多少只?通過看圖，你還知道了什么?(由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。)【設計意圖：在上個環(huán)節(jié)的基礎上，學生較輕松地完成“說

7、一說”這部分內容，運用小組交流的形式，描述數(shù)量間的關系，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。在反饋交流時，教師引導學生進行自評和他評，有助于幫助學生認識自我，建立信心?！咳?、練習鞏固，扎實新知。師：小朋友!闖關游戲開始了，今天要闖三關，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多!1、p31第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。2、p31第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。3、p31第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。(反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。)4、游戲。(1)師：恭喜小朋友闖完這三關，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學游戲，好不好呀?嗯，請大家注意

8、了：老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少?(根據(jù)學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。)(2)30頁，兔子有多少只?三、總結。師：今天玩得開心嗎?你學會了什么?調查家里成員的年齡，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”說一說。小學一年級下冊數(shù)學教案3教學目標1.結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2.能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關系。養(yǎng)成教育訓練點培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣。教學重點理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。教學難點正確描述情境中的數(shù)的相對大小關系。教學過程一、創(chuàng)設情境教師出示3杯飲料，量的多少不同

9、，讓學生從視覺上直觀體驗“多一些，多得多、少一些、少得多”這四個詞的含義。教師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么?二、學習新知1.學生交流看到了什么?2.請學生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊，多得多，多一些。誰比誰怎么少啊，少一些，少得多。還有差不多等概念。通過舉例子讓學生明白“差不多”的概念。如：一(6)班男生有38個，女生有36個，我們就可以說他們班男生和女生的人數(shù)差不多。3.想一想：初步運用所學知識。跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些。跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人?學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人( )、12人( )、76人( )。三、鞏固反饋1.小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下?(畫鉤) 女孩可能跳多少下?(畫鉤)35 42 85 42 8 85( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.第2和3題，引導學生看清題意，認真