XX中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得

1、XX中學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得根據(jù)中央和省市有關(guān)扶貧精神，在*區(qū)和*縣兩地黨委政府的高度重視和精心組織下，經(jīng)教體局選派，我有幸于XX年8月27日前往*一中掛職學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)以來，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間安排，認(rèn)真領(lǐng)會*一中的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動和各種會議，主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流，堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到邊學(xué)習(xí)邊交流，邊思考邊總結(jié);認(rèn)真研讀學(xué)校各種資料，常與過去自己的工作進(jìn)行對照比較，努力吸取精華，從中感悟教育的真諦和管理的境界。掛職鍛煉期間，通過向*一中張校長、范校長學(xué)習(xí)，以及與各位中層領(lǐng)導(dǎo)溝通，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡

2、的事業(yè)的過程”。有人談到“細(xì)節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說：“天下大事必做于細(xì)”。我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好、做亮。而作為一所學(xué)校的管理集體，他們適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染教師、激勵教師、帶領(lǐng)教師使學(xué)校的工作不斷推進(jìn)。我常常被他們的團(tuán)隊精神所震撼、所感染，現(xiàn)總結(jié)如下：1、重視德育教育，形成特色風(fēng)景。*一中著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“對學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新。學(xué)校始終把德育工作放在首位

3、，不斷探索新形式下與時俱進(jìn)的德育教育新途徑，形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局，堅持周一和重大節(jié)日學(xué)生主持的升國旗制度，使之形成了一條獨(dú)具特色的愛國主義教育、集體主義教育的風(fēng)景線。2、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)教研教改。*一中重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。通過定時定點(diǎn)的小組教研等多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材;開展“同步教學(xué)研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點(diǎn)和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展;學(xué)校注重抓常規(guī)管理，強(qiáng)化全員的常規(guī)意識，開展人人做課，分組教研，導(dǎo)學(xué)案定量編寫，促進(jìn)了教師之間的相

4、互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互提高。3、注重青年教師培養(yǎng)，建設(shè)優(yōu)良師資隊伍。*一中最突出的做法是建立“績效工資制”制度。將教師的崗位工資與教師的工作考核掛鉤。他們把教師出勤、業(yè)績、教案作業(yè)等考核都與績效掛鉤，通過多種途徑，讓教師在實(shí)踐中鍛煉成長。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，他們把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設(shè)的方向，開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科實(shí)行“導(dǎo)師制”，制定切實(shí)可行的青年教師培養(yǎng)方案，盡可能將外出學(xué)習(xí)的機(jī)會留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重?fù)?dān)壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉、成長?？傊?，通過在掛職學(xué)習(xí)中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益匪淺，不但充實(shí)了頭腦、開闊了思路，而且豐富了教育思