1-4造一艘小船

1、 1-4、造一艘小船教學目標科學概念：1、相同重量的鋁箔紙，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、科學與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。過程與方法：1、探索用鋁箔紙造船，持續(xù)改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。2、按照自己設(shè)計的方案制造小船，并持續(xù)改進。情感、態(tài)度、價值觀：1、體會持續(xù)改進設(shè)計對結(jié)果的影響。2、感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。教學重點相同重量的鋁箔紙，浸入水中的越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。教學難點探索用鋁箔紙造船，持續(xù)改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。教學準備教師準備：水槽一個，鋁箔紙若干，墊片若干。制作多媒體。學生準備：收集船的發(fā)展史

2、資料和各種船的模型，造個性船需要的各種材料。教材處理【教學過程】一、鋁箔紙小船制作比賽：1、談話導入：船是人類的偉大發(fā)明。自從有了船，人們能夠自由方便地在水面上行駛，也能夠把很多的貨物運送到遠方。今天讓我們來造一艘小船。不過，我們使用的造船材料是鋁箔紙，而且我們實行一場別開生面的鋁箔紙小船比賽，大家喜歡嗎。揭題：造一艘小船2、集體制訂比賽規(guī)則：用同體積的同種品牌鋁箔紙，不準有其他的添加物，比誰制造的小船裝載量大。時間限制在10分鐘內(nèi)。3、學生分小組制作，教師提醒要考慮裝載物以及船的穩(wěn)定性。并控制時間。4、測試：哪艘船裝載的貨物多。先在黑板上記錄各小組的序號和船名，再挑選幾個同學作為記錄員和監(jiān)督

3、員，由教師統(tǒng)一放墊圈的個數(shù)，每個組只有一次機會，提醒放的時候動作要輕，墊圈在船體里的分布盡量均勻，一開始能夠先統(tǒng)一多放幾個，然后再逐個增加，即時記錄各組的小船的載重量（以沉下時小船里的墊圈個數(shù)減1作為小船的載重量）。5、讓幾個裝載量比較大的小組上臺介紹經(jīng)驗。二、船的發(fā)展史和展覽會：1、閱讀教材11面內(nèi)容，教師隨機介紹（按從左到右從上到下的順序）：木筏、獨木舟、明輪、帆船、氣墊船、遠洋貨船、現(xiàn)代客輪、航空母艦。2、學生補充介紹自己收集的關(guān)于船的知識，要求精要。3、學生出示各類船的模型，集體觀看。三、造個性船：1、學生說說了解了船的發(fā)展、觀看了各種船模型后的體會。2、討論如何制造自己喜歡的個性船，

4、重點討論：我想造什么樣的小船？我希望它有什么特點？造這艘小船需要什么材料？3、出示我的造船計劃，學生分組按計劃實行個性船的制作。一、準備1.決定造一艘什么船；2.準備需要的材料。二、制作1.畫出船的設(shè)想草圖；2.動手制作。三、改進和完成1.放到水里試試，找出需要改進的地方；2.演示、介紹我的小船。我的小船有哪些特點？我的小船還有哪些需要改進的地方？4、交流：我的或同學的小船還有哪些需要改進的地方？四、拓展活動：實行一次個性船展示會，舉行各類獎項的評比。板書設(shè)計：4、造一艘小船鋁箔紙小船制作比賽造個性船我的造船計劃一、準備二、制作三、改進和完成浸入水中的體積越大 越容易浮 裝載量增大教學反思 1、學生對本課實驗很感興趣，本課實驗分為兩次實行，第1次由學生自由設(shè)計小船，要求是要載重最大，在這次實驗中，學生發(fā)現(xiàn)當小船的船底越大，而船舷越平均時載重量越大，同時他們還發(fā)現(xiàn)方形的小船的載重量較長條形的要大，另外