《只有一個地球》教學設計新部編版

1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 教師學科教案 20 20 學年度 第_學期 任教學科：_ 任教年級：_ 任教老師：_ xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 只有一個地球教學設計方案 陳文娟 【教學目的】 1、正確讀寫“藹、錫、毀”3個生字。 2、理解課文內容，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯一性，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任。 3、正確流利有感情地朗讀課文。 4、培養(yǎng)學生搜集、

2、運用資料的能力，萌發(fā)科學探究精神。 5、對地球產生強烈的感激、熱愛之情，知道為了人類社會的持續(xù)發(fā)展要愛護地球，明白如何以實際行動愛護地球。 【教學重點】 通過課文的學習，了解地球“美麗而又渺小”、“資源有限”、“容易破碎”的特點，體會地球對人類生存的重要性與唯一性，認識保護地球生態(tài)環(huán)境的意義與責任，明白如何以實際行動愛護地球。 【教學難點】 地球美麗壯觀而又渺小的特點，學生原有的知識建構不夠，因而不易理解；尤其是說地球像茫茫宇宙中的一葉扁舟，學生更是很難體驗；“生態(tài)平衡”、“生態(tài)災難”等科學術語，亦是學生學習中的難點。 【教學準備】 1、布置學生課前從電視上、書本上，有條件的可到網上搜集有關地

3、球的資料。 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 2、“濫伐森林”課件和“讀一讀”錄音、備有課文朗讀、地球美麗、地球渺小、地球易碎、保護地球等內容的課件。 【教學理念】 本著“學生是學習和發(fā)展的主體”這一理念，本課教學以建構主義理論為指導，力求發(fā)揮學生主動參與的意識，借助衛(wèi)星資源優(yōu)勢，使語文教學與媒體運用形成新的整合模式，幫助學生體會地球的特點，明白保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，采取以讀為主、讀悟結合的閱讀教學方法，引導學生以讀助悟、以悟促讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力，拓展學生思維空間，體現新課程的三維目標. 【教學流程】 一、激趣

4、導課 師：同學們，我們有一個共同的家園，她孕育了億萬生靈，并且無私地奉獻著。你知道她是誰嗎？ 生:地球。 師：對，她就是地球。讓我們一起跟她打聲招呼吧！齊讀課題。 （播放課件封頁，再讀課題） 二、初讀課文，整體感知 師：播放課件“課文朗讀”，學生邊聽邊觀看相關圖片。 師：聽完之后，請同學們想想：課文介紹了有關地球的哪些知識？ 宇航員在太空中看到地球后發(fā)出了怎樣的感慨？ 生：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了 三、細讀課文，探究地球特點及環(huán)保的重要性 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 學生自由讀文，選擇自己最感興趣的內

5、容進行探究。 （一）感悟地球的美麗 師：自由朗讀課文第一自然段，你從課文的哪些內容體會到地球的可愛？把你的感受寫下來。 生：據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 師:同學們，我國的神舟飛船在太空遨游時，拍攝了我們美麗家園的很多照片，老師有幸從楊利偉叔叔那兒弄到幾張，你們想看嗎？ 生：想 師：播放課件：美麗壯觀、晶瑩透亮、裹著水藍色“紗衣”的地球圖片。 師：同學們，這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用自己的話，夸夸我們的地球。 生：美麗無比。 生：我們的地球太漂亮了。 師：誰能

6、根據課件中所觀察到的圖片，具體說說地球如何漂亮？ 生：地球是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 師：用自己喜歡的方式讀讀第一自然段，將地球的美麗讀出來。 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 師：地球的美麗僅僅在于她的外表美嗎？你還從文章哪些段落看出她的內在美？讀3、4自然段中有關的語句，說說你從中體會到地球母親的什么品質？ 生：地球是無私的，它向人們慷慨地提供資源。人類生活所需要的水資源、森林資源生物資源大氣資源，本來是可以不斷再生，重慶給人類做過貢獻的。 生：我從中體會到地

7、球母親無私、慷慨。 師：此時此刻，你最想對地球母親說些什么呢？ 生：謝謝你的無私、慷慨，你是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 師：理解了課文意思之后，相信大家會讀得更好。（誰再讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說說為什么用這種感情去讀；我們帶著這種感情齊讀這句話。） （二）體會地球的渺小與容易破碎 師：茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，她像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境?？伤质敲煨〉?、容易破碎的，地球的渺小與容易破碎表現在哪些地方？學生潛心讀課文，將自己的閱讀理解寫在書上。 1、了解地球的渺小。 師：誰能通過自己的朗讀表現出地球的渺小？（課件出

8、示有關文字，提醒學生注意紅色標記的字最能體現地球渺小，應重讀。） 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 師：讓學生匯報自己搜集到的資料后，播放課件，幫助學生理解“一葉扁舟”體會到地球的渺小。 師：課件出示說明方法學生在朗讀中感悟其作用。 2、明白地球上的資源有限，地球容易破碎。 師：誰來說說地球上礦產資源的有限性？你從這幾個數字：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到什么？ 生：礦物資源是有限的，從：“幾百萬年、幾億年、二三百年”中感悟到礦物資源的形成不容易。 師：誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢？（課件出示第4自然段文字讓

9、學生朗讀。）可以結合自己課前搜集到的資料來談。 生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。 師：過渡語：是呀，人類為了眼前的發(fā)展，急功近利、目光短淺、亂挖亂采、過度開發(fā)，把我們的地球母親摧殘得遍體鱗傷，體無完膚。她向我們人類發(fā)出了嚴重的警告。老師收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎？ 師：展示人類毀壞資源、破壞地球的圖片讓學生觀看。 師：看完這些令人觸目驚心的圖片之后，此刻你心情怎么樣？帶著這種感情再讀讀

10、第4自然段。 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 師：同學們，我仿佛看到了地球在哭泣，你想說點什么嗎？此時你又將怎么樣讀這句話：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（課件出示這句話） 生：珍惜資源，保護地球。 （三）領悟地球的唯一性及環(huán)保的重要性 師：展開小小辯論會。 同學們，我們的宇宙飛船已經遨游了太空，假如地球上不能居住了，我們可以移居到別的星球，你贊同這種觀點嗎？同學間相互討論，說出理由。 師： 是呀！同學們，我們只有一個地球！但我們可親可敬的地球媽媽，正在遭受著無情的破壞，我們的家園-這

11、個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她！ 師：課件出示最后一個自然段。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一自然段。 師：看到我們的地球正在遭受的災難，你會想到什么標語呢？想為保護地球做點什么呢？ 生：家園只有一個 地球不能克隆。 生：拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。 生：保護生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。 生：美好的環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護。 生：善待自然也便是人類自珍自重。 四、拓展延伸，升華情感 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 師：課件出示問題：地球還面臨著什么危害？組織學生根據

12、課件拓展資料及自己搜集到的資料展開討論，積極探討解決地球危害的辦法。 師：課件出示配樂朗讀地球你好嗎，學生聽完之后，引導學生說說感受并將感受送入對詩歌的朗誦中。 師：總結升華：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。而作為一名少先隊員，我們應該從現在做起，從身邊做起，愛護身邊的一草一木，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士！ 五、反饋練習，學以致用 1、課件出示練一練，讓學生口頭作答。 給帶點的字選擇正確讀音。 和藹可親（i i） 毀滅（hu fi） 薄薄的(bo b) 在（ ）里填上合適的關聯詞。 （ ）不顧后果地濫用化學品，（ ）會造成一系列的生態(tài)災難。 （ ）地球適合人類生存，（ ）我們要精心保