《好大一棵樹》大班繪畫教案反思

1、好大一棵樹大班繪畫教案反思 好大一棵樹大班繪畫教案反思1活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)樹，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。幼兒上過美術(shù)活動(dòng)跳舞的樹葉娃娃，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅_系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份?；顒?dòng)過程：一、欣賞秋天的樹林，感受秋

2、天樹林的美麗。1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和_，有_和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和_，有_和綠色，也有紅色和橙色。如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡

3、到下一環(huán)節(jié)。二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾趺赐磕?”在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅_系的樹林?！苯處熖釂枺骸俺丝梢杂眉t_系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)

4、行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。1.嘗試將紅_系的樹布置在畫紙上。教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅_系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。3.再次請(qǐng)幼兒將紅_系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。三、清楚要求，自主繪畫1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹

5、林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)、交流1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。2.組織幼兒集中講評(píng)。教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。好大一棵樹大班繪畫教案反思2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2、充分發(fā)

6、揮想象，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。3、感受秋天幼兒園里金_樹葉的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深_顏料、小抹布2、多媒體課件、粗心的小畫家歌曲活動(dòng)過程：1、 設(shè)置情境，激發(fā)幼兒興趣。(1)伴隨歌曲粗心的小畫家進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng)。老師：剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫家丁丁，他可喜歡畫畫了，不過總是因?yàn)榇中聂[笑話。他最近在尋找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?出示圖片(幼兒園)，小朋友：咱們的幼兒園。丁丁(老師)：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念。(2)多媒體課件：丁丁作畫，展示作品老師：丁丁的畫畫

7、好了，咱們一起來欣賞下。咦?他畫的是什么?(幼兒園的樹)跟咱們的樹有什么不一樣?(沒有葉子)原來呀，粗心的小畫家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀?2、 教師操作演示，示范手指點(diǎn)畫教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來幫忙。(伸出食指，拿出顏料盤)念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點(diǎn)點(diǎn)，樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進(jìn)行點(diǎn)畫)點(diǎn)好了，我的小手有些臟了，趕緊用小抹布來擦一擦。教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個(gè)寶寶也上來到那邊變?cè)囈辉?請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)指出。3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫樂趣。老師：小朋友都來幫幫丁丁點(diǎn)樹葉吧，看看

8、誰點(diǎn)的最干凈又好看。巡回指導(dǎo)幼兒，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈。4、 將作品放置到展示板上，教師點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒互相欣賞。老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊，丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧?；顒?dòng)反思：手指點(diǎn)畫秋天，幼兒園里的樹是結(jié)合秋天的主題開展的活動(dòng)，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入，活動(dòng)效果良好。1、 課前準(zhǔn)備需充分。由于是手指點(diǎn)畫，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。桌子

9、鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入?？上课缓⒆記]有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。在示范畫樹葉時(shí)，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來說是比較難的一個(gè)動(dòng)作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫的樹葉都是不同的。 三種顏色不同的樹葉相互補(bǔ)充和映襯，形成秋天美麗的大樹景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自

10、主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結(jié)合實(shí)際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵(lì)。在活動(dòng)中，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察了秋天幼兒園里的樹，激發(fā)了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。好大一棵樹大班繪畫教案反思3【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、秋天的景色相關(guān)圖片。2、油畫棒每組若干盒。3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙?！净顒?dòng)過

11、程】1、音樂活動(dòng)：小樹葉。教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲小樹葉，感知秋天的氛圍。2、欣賞秋天的樹，感知秋天的色彩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書秋天的樹畫面。(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?(2)教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?4、探索用紅_系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。(1)你看見的秋天的樹是什么顏色

12、?(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。好大一棵樹大班繪畫教案反思4用五彩的顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng)，大家在混色過程中探索顏色的千變?nèi)f化，為此借鑒了這個(gè)適合小班幼兒年齡的玩色活動(dòng)。以故事變色鳥引出活動(dòng)，借用色彩豐富的圖畫書，把孩子們的注意力深深的吸引了。大家通過觀看圖片，知道白鳥吃了不同顏色的果子，身上會(huì)長(zhǎng)出不同顏色的羽毛，通過混

13、色，又會(huì)變出更多五彩的顏色。在繪畫指導(dǎo)時(shí)，幫助幼兒確定畫的內(nèi)容，知道操作要點(diǎn)，能大膽地大面積涂染。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，變出各種顏色的畫。在壓畫時(shí)還教授兒歌，便于幼兒把所有的顏料都?jí)簩?shí)。在幼兒操作的過程中，提醒孩子要注意鳥身體的每一個(gè)部分都放上顏料，壓畫的時(shí)候要注意每一個(gè)塊面都?jí)旱健ｋm然活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過仔細(xì)推敲，盡量避免會(huì)出現(xiàn)的問題，但是在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有問題出現(xiàn)的。例如：在教師示范操作時(shí)沒有重點(diǎn)提示幼兒要邊說“小白鳥我喂你喝飲料”，只是一語(yǔ)帶過而已，以至于幼兒沒有把這個(gè)要求放在心上;在孩子操作的時(shí)候，要引導(dǎo)孩子念出兒歌，邊念邊壓，進(jìn)一步提高孩子的興趣和畫的質(zhì)量。這個(gè)活動(dòng)雖然是美術(shù)活動(dòng)，

14、但是其中也包含了其他領(lǐng)域的內(nèi)容如語(yǔ)言領(lǐng)域。除了再喂小鳥喝東西時(shí)候要學(xué)會(huì)說“小白鳥我喂你喝”另外一個(gè)就是在壓畫時(shí)候也加入了一首小小的兒歌，使幼兒方便記憶。因此是孩子們樂于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng)，最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處，但是孩子們卻玩得很開心。好大一棵樹大班繪畫教案反思5“老師，你看，太陽(yáng)是個(gè)可愛的娃娃，真漂亮啊，我喜歡太陽(yáng)娃娃?！薄袄蠋?，你看我的圓形變成了什么呀，它變成了太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆、還有小朋友的頭?！薄袄蠋煟憧?，我畫的魚媽媽和魚寶寶，還有小螃蟹、小蝦在河里跳舞呢。”這些就是我們小班孩子在美術(shù)活動(dòng)中用語(yǔ)言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。游戲是孩

15、子們最喜歡的游戲，我們則把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^程中了解美術(shù)，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣。在美術(shù)活動(dòng)中他們自己去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，我們深深的體會(huì)到：小班幼兒由于才初入幼兒園，對(duì)于美術(shù)還沒有什么興趣，再加上年齡小，手部肌肉還沒有發(fā)育完善，不能很好的握筆，因而開展美術(shù)活動(dòng)有一定的難度，對(duì)于我們老師如果用傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)方式來教孩子，孩子對(duì)美術(shù)一定沒有足夠的興趣，所以作為我們老師應(yīng)該根據(jù)小班孩子的身心特點(diǎn)來開展有趣的美術(shù)活動(dòng)，并產(chǎn)生有益的熏陶。一、把美術(shù)活動(dòng)融于游戲，讓孩子充分感受其中的樂趣在小班的“認(rèn)識(shí)顏色”的活動(dòng)中，我們根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲“彩色的手、

16、彩色的腳?！笔紫任覀儨?zhǔn)備了幾種不同顏色、無毒的顏料，然后讓孩子們蘸著顏料，在一張大白紙上印出彩色的手印，用小腳踩出五彩的腳印。我則在其間畫上紅色的太陽(yáng)、綠色的大樹等圖案。活動(dòng)中，孩子們玩得非常高興，也十分投入，不知不覺知道了各種顏色的名稱，還知道可以用顏料來涂抹出許多形象。二、把美術(shù)活動(dòng)融于整個(gè)教育活動(dòng)中，發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)的多種教育功能在活動(dòng)中，孩子的行為引起了我們的反思，他們?cè)敢庾约喊l(fā)揮自己的想象，并且還愿意給其他小朋友說出自己畫的什么，在干什么，所以針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我將美術(shù)活動(dòng)與語(yǔ)言、音樂、舞蹈聯(lián)系起來，在畫小雞的活動(dòng)中，孩子們首先了解了小雞的外形特點(diǎn)及用途，然后了解了其它常見的家禽種類，

17、最后了解了雞的種類，一節(jié)美術(shù)活動(dòng)下來，孩子不僅學(xué)會(huì)了畫小雞，而且還知道了有關(guān)雞這種動(dòng)物的各種知識(shí)。孩子由于年齡小有時(shí)完成一個(gè)主題比較困難，常常要借助語(yǔ)言和動(dòng)作來補(bǔ)充自己畫中的不足，所以我們引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來表達(dá)自己的美術(shù)形象。在一次貼畫活動(dòng)中美麗的魚，孩子們貼出了大小不同、形態(tài)各異的魚，接著，孩子興奮的說起了自己的“創(chuàng)意”：“魚媽媽和魚寶寶做游戲，小魚寶寶躲起來魚媽媽找不到了。”“小魚一家去公園玩了，可高興了”瞧!孩子們貼得好，說得更好!三、美術(shù)活動(dòng)的開展，要循序漸進(jìn)通過上課，我發(fā)現(xiàn)小班美術(shù)活動(dòng)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁地逐步掌握。如教幼兒畫圓的活動(dòng)中，我在幼兒剛?cè)雸@時(shí)讓孩子給小魚添畫泡泡，

18、學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向畫圓;然后再畫氣球，掌握色彩等知識(shí);第三步練習(xí)畫蘋果，學(xué)習(xí)雙向畫圓法。第四步手工活動(dòng)自己用橡皮泥做湯圓。第五步孩子們玩變圓游戲，如用圓變成太陽(yáng)、西瓜、糖葫蘆等，用半圓變成刺猬、小傘等。四、對(duì)幼兒的作品重其意而不苛求其形，重其趣而不苛求其法小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知能力及美術(shù)技能都明顯不足。他們的作品流露的是一種內(nèi)心情緒，是一種趣味的表白。如畫意愿畫太陽(yáng)，孩子們把太陽(yáng)的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的顏色，再在周圍畫上短線，線頭上結(jié)滿了小紅果;還有的畫了冬天的太陽(yáng)和夏天的太陽(yáng)。作畫時(shí)孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所想的太陽(yáng)，所要的太陽(yáng)，多么富有情趣，多么熱烈的情感!此時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行贊美。小班幼兒對(duì)美有著強(qiáng)烈的渴望，他們?cè)谝粭l垂直線上畫上幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中