如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效率[共4頁]

1、如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效率作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美的能力，強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任，是一種很好的教學(xué)策略。幾乎所有的教師都有意識(shí)地把這種形式引入課堂，但是，小組合作學(xué)習(xí)的效率卻不容樂觀，常常流于形式?，F(xiàn)就如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效率談?wù)勎业膸c(diǎn)想法。一、重視合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)教師要根據(jù)全班學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)別差異，按每組好、中、差共存的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，在各組內(nèi)培養(yǎng)一名小組長，發(fā)揮小組長的組織管理才能，并且適時(shí)召開

2、“小組長管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)“，督促、指導(dǎo)小組長組織好本組的操作、討論、總結(jié)、匯報(bào)等活動(dòng)，尤其要注意調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，提高小組整體水平。二、 建立基本的小組合作規(guī)則在進(jìn)行小組合作前， 教師應(yīng)事先建立一些基本的小組合作規(guī)則： 1、小組成員先獨(dú)立學(xué)習(xí)。 2、再緊扣獨(dú)立學(xué)習(xí)所圍繞的方面分別進(jìn)行討論交流， 認(rèn)真聽取每個(gè)同伴的學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、在思考的基礎(chǔ)上對(duì)同伴的學(xué)習(xí)結(jié)果作修正或補(bǔ)充。4、共同幫助學(xué)有所難的同伴。三、 致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是“小組合作學(xué)習(xí)”的重要前提。無數(shù)教學(xué)改革1的實(shí)踐告訴我們，如果學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，則難以有大的進(jìn)展和突破。 因此教學(xué)改革之初，

3、 應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首要位置。如培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，主動(dòng)提問的習(xí)慣；別人發(fā)言能認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；與別人意見不一致時(shí)，要保留，要堅(jiān)持的習(xí)慣；小組合作構(gòu)建知識(shí)的意識(shí)和習(xí)慣等。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，其自身的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力自然會(huì)有很大的增強(qiáng)和提高。四、 把握合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，不能頻繁的進(jìn)行小組合作，教師要根據(jù)教學(xué)的需要，把握好合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 1、在課的導(dǎo)入階段， 營造小組學(xué)習(xí)的積極氛圍。2、在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)相似的內(nèi)容時(shí)，放手進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 3、學(xué)生在認(rèn)知活動(dòng)中，出現(xiàn)思維障礙而無法排除，也就是教學(xué)的重、難點(diǎn)時(shí)，要組織學(xué)生小組討論，發(fā)揮集體智慧。 4、在對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納

4、復(fù)習(xí)時(shí)，組織分小組自主歸納。每節(jié)課合作次數(shù)盡量不要超過兩次，同時(shí)要給足時(shí)間，不可草草收?qǐng)觥Ｎ濉?精心設(shè)計(jì)討論提綱安排小組討論， 教師一定要精心設(shè)計(jì)討論提綱， 要有利于學(xué)生全員參與，適合不同層面的學(xué)生，并注意不同問題用不同的方法。突出重點(diǎn)的問題，突破難點(diǎn)的問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的問題。六、 重視小組匯報(bào)環(huán)節(jié)匯報(bào)交流時(shí)， 不僅讓學(xué)生把最后地結(jié)果說出來， 還要讓學(xué)生把他們思考、討論、探究的過程說一說，這能提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)與其他小組相互之間也能起到取長補(bǔ)短的作用。還應(yīng)注意匯報(bào)不應(yīng)該成為優(yōu)2等生的專利，而應(yīng)該有計(jì)劃，有目的地讓每一個(gè)成員都有機(jī)會(huì)去發(fā)言，哪怕只說一句話也行。這樣做，個(gè)個(gè)層次的學(xué)生