讀成為有思想的教師有感

1、讀成為有思想的教師有感金 琦選擇這本成為有思想的教師 ，是因?yàn)樾蜓灾邪l(fā)自一個(gè)母親內(nèi)心的問話觸動(dòng)了我的心弦： “學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨， 我交給你一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”暑假中，當(dāng)我靜下心來細(xì)細(xì)品味這本書時(shí)，感觸則更多。有這樣一句話說得好“人因思想而偉大。”的確，在思想的原野上，既需要參天的巨樹，也需要無名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的權(quán)利。 不必苛求自己成為思想家， 但至少你應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立思考者。書中的每一個(gè)文字，無不在表達(dá)這樣一個(gè)內(nèi)容： “成為有思想的教師”， 這不僅是教師專業(yè)成長(zhǎng)的應(yīng)有之義， 也是高

2、品質(zhì)教育的當(dāng)然要求。我邊讀邊思，為什么我們要成為有思想的教師呢？首先，有思想可以讓我們的興趣更廣泛，內(nèi)心更鮮活，我們的生活也就豐富了。 這樣有助于我們樹立積極樂觀的心態(tài)， 對(duì)我們的教育教學(xué)以及生活都是很有好處的。試想，一個(gè)興趣單一，生活枯燥的教師，怎么能培養(yǎng)出生動(dòng)活潑，思維敏捷的學(xué)生呢？其次，做個(gè)有思想的教師，可以讓我們更加有思想。我非常欣賞肖川老師的“要有意味的言說”這話。這句話本身就充滿了思想，對(duì)我來說，極其有誘惑力。 怎么樣才能做到有意味的言說呢？這就迫使我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地前進(jìn)。另外我們更有思想，有利于我們更好地理解課程。 如何提高我們的有效課堂， 如何加強(qiáng)自己的課堂調(diào)控能力等等，

3、無不需要我們更多的思考。那么，我們要怎樣才能成為一個(gè)有思想的教師呢？多讀書是最重要的。在教學(xué)工作中，當(dāng)我感到力不從心時(shí)，總是想從書籍中汲取一些教育力量和智慧。肖川老師指出， 對(duì)我們中小學(xué)教師而言，更多多讀教科書，閱讀各科教科書，就可以使自己所教的課程中經(jīng)常地提及別的課程內(nèi)容，這樣，就能更好地利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)背景，幫助學(xué)生融匯貫通的理解。另外，我們還要閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物，這樣教育界同行們對(duì)于教育最前沿問題的思考，會(huì)推動(dòng)自身的思考和探索。另外， 還可以閱讀一些滋養(yǎng)心靈，溫潤(rùn)生命的文學(xué)作品和思想隨筆。這樣，我們的內(nèi)心就會(huì)變得溫暖、豐富、細(xì)膩、鮮活和磊落。其次要多反思。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思

4、而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)也是遵循著這種規(guī)律。只教不研，就會(huì)成為教死書的教書匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。要想成為一名科研型的教師，只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百尺竿頭更進(jìn)一步” 。這里的“思”對(duì)于教師來說就是教學(xué)反思。 身為教師，我們的事務(wù)很多， 工作繁雜，但是這不應(yīng)該成為我們沒有時(shí)間去反思的理由?！拔恼虏皇菬o情物，寫作貴有真情在”。只要是發(fā)自我們內(nèi)心的真實(shí)想法，哪怕是一節(jié)課后，簡(jiǎn)單的幾句話也可以讓我們從中收益非淺。 文字是積累，是沉淀，只要我們善于積累，形成文字，不用多久，我們對(duì)教育教學(xué)的想法就多了。最后就是要 自己盡可能懂得多一點(diǎn)。 把 個(gè)作 自己不懈的追求，我 就會(huì)不斷的 自己： “今天我的 堂有哪些 光點(diǎn)？有哪些地方是 理不 的？ 有什么更好的改 方法 ？” 暇之余，我 也會(huì) 自己“今天我 了 ？今天我寫反思了 ？我 要 哪些 ”“在行 中思考，使思想更富于血肉，更具生命感，隨 可以在思想中觸摸到 的脈搏；在思考中行 ，使足尖有方向感，使行 更準(zhǔn)確和深刻，并 思想在 中開花 果”， 我 每一個(gè)青年教 都把 才先生的 句 在心底