辛店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)上冊(cè)第四單元解簡(jiǎn)易方程教案設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)上冊(cè)第四單元解簡(jiǎn)易方程教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書(shū) P53-54 頁(yè)內(nèi)容及 “做一做 ”，練習(xí)十一 1-3 題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2、會(huì)按要求用方程表示出數(shù)量關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析概括的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。教具準(zhǔn)備： 天平、空水杯、水（可根據(jù)實(shí)際變換為其它實(shí)物）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什么呢？出示天平對(duì)，它是天平。同學(xué)們對(duì)天平有哪些了解呢？指名說(shuō)天平由天平稱與砝碼組成， 當(dāng)放在兩端托盤的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡

2、，根據(jù)這個(gè)原理，從而稱出物體的質(zhì)量。二、新知學(xué)習(xí)1、實(shí)物演示，引出方程。操作天平：第一步，稱出一只空杯子重 100 克，板書(shū)： 1 只空杯子 =100 克；第二步，往往空杯子里倒入約150 毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么？天平出現(xiàn)了傾斜，因?yàn)楸雍退馁|(zhì)量加起來(lái)比 100 克重，現(xiàn)在還需要增加砝碼的質(zhì)量。第三步，增加100 克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？杯子和水比200 克重?，F(xiàn)在，水有多重，知道嗎？如果將水設(shè)為x 克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200 克重這個(gè)關(guān)系呢？100+x200。第四步，再增加100 克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問(wèn)：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學(xué)生得出：1

3、00+x300.第五步，把一個(gè)100 克的砝碼換成50 克，天平出現(xiàn)平衡?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：100+x=250 。像這樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？對(duì)，叫方程。請(qǐng)大家試著寫出一個(gè)方程。1、寫方程，加深對(duì)方程的認(rèn)識(shí)。學(xué)生寫完后匯報(bào)學(xué)生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當(dāng)然也有可能會(huì)出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它不是方程的原因?？磿?shū)第 54 頁(yè)，看書(shū)上列出的一些方程， 讓學(xué)生讀一讀。 然后小結(jié)：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？?jī)蓚€(gè)條件，一要是等式，二要含有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據(jù)。2、反饋練習(xí)

4、。完成做一做，在是方程的式子后面打上“”。對(duì)于不是方程的幾個(gè)式子要說(shuō)明其理由。3、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個(gè)式子是不是方程？提問(wèn)：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？看“課外閱讀 ”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史。四：練習(xí)1、完成練習(xí)十一第2 題，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，再根據(jù)圖意再列出相應(yīng)的方程。2、獨(dú)立完成第 3 題，評(píng)講時(shí)，介紹什么叫數(shù)量關(guān)系要，然后讓學(xué)生先說(shuō)出各幅圖中的數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)出相應(yīng)的方程，同一幅圖由于數(shù)量關(guān)系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。五、課堂檢測(cè)1、在等式后面大 2.6 4=10.44.7-2.01 33 15A+B=B+A130.332.8 -6102、下面的式子哪些是等式，哪些是方程？在方程的后面打