中班數(shù)學(xué)：漂亮的彩旗[共4頁]

1、中班數(shù)學(xué)：漂亮的彩旗目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)按一、二、一的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。2. 嘗試用不同的組合形式按一、二、一、二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語言表述。準(zhǔn)備：1. 物體按一、二、一的規(guī)律排序的范例板。 （見圖一、圖二）圖一圖二2. 幼兒畫冊(cè)（第 3 冊(cè)第 10 頁）。過程：1. 學(xué)習(xí)按一、二、一的規(guī)律排序。（1）出示范例板（見圖一）。提問：范例板上的圖形是怎樣排列的？（一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片、一個(gè)紅片片、兩個(gè)綠片片 , ）請(qǐng)幼兒聲音響亮地說出來。（2）出示范例板（見圖一）。提問：范例板上的圖形是怎樣排列的？（一個(gè)三角形、兩個(gè)正方形、一個(gè)三角形、兩個(gè)正方形 , ）請(qǐng)幼兒聲音響亮地說出來

2、。2. 幼兒操作活動(dòng)：掛彩旗。（1）引起幼兒涂彩旗的興趣。提問：“國慶節(jié)期間，很多地方都要掛彩旗，請(qǐng)小朋友想一想：彩旗按一、二、一的規(guī)律排列，可以涂上什么顏色呢？”（2）幼兒在幼兒畫冊(cè)上操作。觀察并指導(dǎo)幼兒按一、二、一的規(guī)律排列。讓完成得快的幼兒按一、二、一的規(guī)律用不同組合形式進(jìn)行排列，并嘗試表述自己的排列。延伸：1. 課在活動(dòng)區(qū)給幼兒提供各種圖片操作材料， 讓幼兒學(xué)習(xí)按一、 二、一的規(guī)律排列。2. 幼兒排隊(duì)時(shí)引導(dǎo)幼兒按一、二、一的規(guī)律排隊(duì)。 ( 如一個(gè)男孩、兩個(gè)女孩或一個(gè)女孩、兩個(gè)男孩 ) 。3. 結(jié)合節(jié)日環(huán)境布置，可讓幼兒用此排列規(guī)律進(jìn)行裝飾。中班數(shù)學(xué)漂亮的彩旗教學(xué)反思彩旗是幼兒在生活中常

3、見的物品， 孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗， 中班孩子對(duì)色彩已更加敏感、 更加喜歡。 在新綱要 的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出： “能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ”在這一精神的指導(dǎo)下， 我構(gòu)思了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)， 以彩旗為教學(xué)具， 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。在本次活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、課件、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、 規(guī)范、條理化，讓孩子進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境， 把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的生活活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。 教具也是幼兒所熟知的物品， 如：

4、自制的各色彩旗、橡皮泥等。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)，我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：1. 提供的所有課件、教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2. 整個(gè)活動(dòng)較有趣味性， 幼兒在玩中學(xué)， 在學(xué)中樂， 所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、 教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系， 絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來說用三種物體來排列有點(diǎn)難度。 有半數(shù)排列有錯(cuò)誤， 有幾個(gè)開始是對(duì)的， 可排了兩組就亂了。 還有提出材料的品種可以不用這么多， 兩組一樣也可以。 每組上排列的物體也只要兩