衛(wèi)生計生行政管理人員心理健康培訓答案

1、云南省衛(wèi)生計生行政管理人員心理健康培訓答案、生活中的心理現象1. 下列社會心理現象敘述錯誤的是（20分）D、團體與個體不一樣，不存在團體需要、團體利益、團體價值和團體規(guī)范等心理特征2. 下列心理學研究的現實意義錯誤的是（20 分）B、心理學有助于教育與教學：教育心理學、大學教材的設計教學方法選擇3. 個體心理現象的基本結構中關于心理過程的認識過程描述敘述錯誤的是（20分）A、認識過程：情感4.心理學在生活中的變現和應用內容錯誤的是（20 分）C、幫助5.下列關于心理學的敘述錯誤的是（20 分）C、心理學是一門偽科學二、心理學不只是關于心理疾病的科學1. 下列心理學的研究主題錯誤的是（20分）D

2、、男人與女人2. 下列關于行為經濟學敘述正確的是（20分）A、諾貝爾經濟學獎獲獎者，行為決策領域專家西蒙通過認知心理學的研究，提出了“有限理性”假說3. 下列不屬于現代心理學的門類-應用領域的是（20 分）E生理心理學4. 下列不屬于現代心理學的門類-基礎理論領域的是（20分）C、臨床心理學5. 對于確定遺傳和環(huán)境的作用下列哪一項不是研究方法（20分）C人類研究：克隆技術三、心理學是如何解釋社會現象的1. 下列關于心理學人本主義的敘述錯誤的是（20分）B、人本主義主張心理學的研究目標應該是考察人的順從性，關注人的主觀體驗2. 下列關于心理學的生物學觀點錯誤的是（20分）A生物學觀點認為，所有的

3、高級功能都和生理功能，特別是心的功能有密切的關系3. 下列對于現代心理學敘述錯誤的是（20 分）D、詹姆斯（18421910）:俄國心理學之父4. 對心理動力學觀點敘述錯誤的是（20 分）E人格結構：無我、自我、超我5. 下列關于心理學行為主義的敘述錯誤的是（20分）C、華生提出研究意識的觀點四、人際關系中的心理現象1. 下列關于鄰近效應敘述錯誤的是（20分）B、原理：熟悉性增加了接近性2. 關于人際交往的心理效應敘述錯誤的是（20分）B、首因效應指觀察者前幾次與對方接觸時，根據對方的身體相貌及外顯行為所得的綜合性與評鑒性的判斷3. 下列對于投射效應敘述錯誤的是（20 分）D、愿望投射是把別人

4、主觀愿望強加于自我4. 人際吸引的規(guī)則敘述錯誤的是（20 分）C、相差效應5. 下列關于人際關系敘述錯誤的是（20分）D、人是社會的動物，但是卻可以離開群體而單獨生存五、領導風格1.下列不屬于1950s領導風格的是（20分）E參與型領導風格2. 下列關于領導風格的類型敘述不正確的是（20分）C、“1.T中庸型領導3. 下列領導風格的類型敘述錯誤的是（20 分）E變革型-有著鼓勵下屬超越他們的預期績效水平的能力 4.下列不屬于1980s領導風格的是（20分）E授權型領導風格 5.下列關于領導風格的敘述錯誤的是（20 分）E任務型領導：高組織高關心人六、領導智慧1. 下列關于知“仁”敘述錯誤的是（

5、20分）D、仁遠乎哉，吾欲仁，斯仁至矣：講善惡2. 下列關于術：忠義權爭敘述錯誤的是（20 分）B、“術”：權力、權變、權謀3. 下列關于知“止”敘述錯誤的是（20分）A知止而后能行4. 請閱讀故事并根據內容回答下列問題，西漢時期漢武帝有個丞相，叫丙吉；有一天，他到 長安城外視察；出城不久，路邊有人打架斗毆，把人打死了人家看到丞相出巡，于是攔轎喊冤;丙吉吩咐繞道而行，不要管他，走了不遠，丙吉看到一頭牛在那邊直喘氣，于是下轎，圍著這 頭牛轉了好幾圈左看右看，于是人們都說這個丞相關心牛遠勝過對人的關心，很多人不理解, 丙吉自己說，我是丞相，路上有人打架斗毆把人打死了，自有地方官按律條處理，我不能越

6、權過問，那么，看到牛喘氣，為什么那么關心？丙吉說，我是丞相，丞相管的是天下的大事，現 在的天氣還不夠熱，這頭牛就在喘氣，我懷疑今年會有大瘟疫流行，預防瘟疫流行是丞相應該 管的事情，中華領導智慧的主要內容錯誤的是（20分）D、丙吉的故事告訴我們：知仁5. 關于“和”在領導中的體現錯誤的是（20 分）E能崗匹配：用最有才的人七、組織內部的溝通（一）1. 下列關于溝通的類型和特征敘述錯誤的是（20分）E按照溝通所使用的符號系統(tǒng)類型，溝通可分為單向溝通、雙向溝通2. 下列關于溝通的作用敘述錯誤的是（20 分）D、溝通對組織的意義：溝通是組織內部進行傳達的保證3.下列關于溝通的基本過程與要素的敘述錯誤的

7、是（20分）C、信息轉達4. 下列表達形式的敘述錯誤的是（20分）A、口頭:比如交談、座談、電話，優(yōu)點為不易失真、信息量大，缺點為速度較慢5. 下列關于溝通的經典定義錯誤的是（20分）C、Saundra Hybels人們分享信息的過程八、組織內部的溝通（二）1.下列關于男性與女性間的溝通障礙敘述錯誤的是（20分）D、與女性相比，男性似乎更少自我夸獎2. 下列關于溝通的敘述錯誤的是（20 分）B、溝通過程包括五個要素：發(fā)送者、接收者、通道、反饋、障礙3. 下列關于有效溝通的障礙敘述錯誤的是（20 分）C有雙方不同種族特征導致的障礙4. 下列關于有效溝通應注意的問題的敘述錯誤的是（20分）A、發(fā)送

8、者選擇合適的方式大概地表達所要表達的信息5. 下列關于溝通中的沉默的敘述錯誤的是（20分）A沉默是一種逃避的溝通形式九、生活與工作中的積極心理1. 關于積極心理學敘述錯誤的是（20分）E積極身體健康：研究預測良好健康的主要指標，探討這些指標是否可預測一個人更長的壽命、更高的生活質量、更強的對疾病的反應能力以及更高的健康開銷2. 下列快樂生活處方錯誤的是（20分）A、認識到持久的幸福和財富息息相關C、3. 關于積極心理敘述錯誤的是（20分），美國心理學家Seligman等率先扭轉這種局面，由此積極心理進入研究者的視野4. 積極心理學的關注點錯誤的是（20 分）D、積極教育、開展積極心理教育、教給

9、年輕人如何發(fā)展消極情緒、沉浸體驗、人生意義、良好人際關系的技能5. 關于積極心理學的啟示敘述錯誤的是（20分）D、幸福一直是積極心理學的研究課題，大量研究證實了財富與幸福的關聯，但同時也證實了“財富越多越幸?！钡挠^念十、積極情緒的調動1. 關于積極情緒與消極情緒敘述錯誤的是（20分）C、消極情緒與需要無法滿足或肯定行為相伴隨2. 下列關于情緒敘述錯誤的是（20 分）E分為基本情緒和復雜情緒3. 關于運用有效的情緒調節(jié)策略敘述錯誤的是（20分）A、認識到持久的幸福就是來自于財富上的成功4. 下列快樂的作用錯誤的是（20 分）E減少個體對新異刺激的興趣和接受度5. 關于拓展-建設理論敘述錯誤的是（

10、20分）D、這些資源包括個體內的資源，如減弱心理和生理恢復力卜一、積極人格的激活1. 以下選項為激活人格優(yōu)勢里的真實的是（20 分）E以上選項都屬于2.以下為激活人格優(yōu)勢里的好奇心的是（20 分）E以上內容都是3.下列屬于激活人格優(yōu)勢里的公正的是（20 分）E以上都屬于。4.關于如何激活人格優(yōu)勢敘述錯誤的是（20 分）E恭維 5.下列不屬于人格優(yōu)勢里的友善的是（20分）D、聽一首沒聽過的歌曲十二、積極行為的激發(fā)與維持1. 不屬于建設性的團體氛圍是（20分）E以需要為基礎設計目標2. 馬斯洛的需要層次理論里成長需要指的是（20分）D、自我實現的需要3. 下列不屬于動機的激勵因素是（20 分）D、

11、懲罰4. 下列屬于激發(fā)和維持積極動機的做法是（20分）D、建設性的團體氛圍5. 下列做法哪一項是為了搞好目標設計（20分）E以上都屬于十三、家庭心理1.下列家庭凝聚力與功能和適應性敘述錯誤的是（20分）C、家庭凝聚力過高表現為：家庭成員過于親密，彼此距離較近，活動不便2. 下列對于家庭的系統(tǒng)敘述錯誤的是（20 分）C、在家庭系統(tǒng)中，整體就是其成員之和3. 下列關于家庭功能敘述錯誤的是（20分）D、保護與自由4. 對于家庭功能與孩子身心健康敘述錯誤的是（20分）B、家庭功能越好，孩子身心越健康，有研究顯示，良好的親子關系可以促進青少年生長發(fā)育5. 下列不是1938年，哈佛大學開展了一項研究發(fā)現的是（20 分）C、良好和親密的婚姻關系能減緩衰老十四、子女的教育與溝通1.下列關于埃里克森的人格發(fā)展階段理論各階段的教養(yǎng)需要敘述錯誤的是（20 分）C、3歲到6、7歲的階段，教養(yǎng)需要：父母需鼓勵兒童將自己的活動擴展到家庭以外的范圍, 但不允許孩子自由的做游戲、提問、運用想象和選擇活動等等2.關于家庭教育的敘述錯誤的是（20 分）C、通過規(guī)則約束一個可以接受行為的范圍，孩子可以在這一范圍內指